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辽师大版五年级上册综合实践-10. 小小理财家-教案、教学设计(001).docx

1、小小理财家 活动目标: 1通过学生小组合作、全班交流学会制作动态生成的统计表。 2学会利用统计表统计商品盈亏。 3在活动中让学生体验到赚钱的不易,学会珍惜劳动成果。 活动重点:学会利用统计表统计本小组商品交易中的盈亏情况。 活动难点:通过学生小组合作、全班交流学会制作动态生成的统计表。 教师准备:课件、表格 学生准备:市场调查记录、黑色水彩笔 活动前准备: 学生按小组进行相关商品的市场调查,并做好记录: 1交易商品的市场零售价 2同类型商品的进货价,估计进货数量及进货金额 3注意调查的方式方法(安全因素,询问礼节,记录技巧等) 4小组统一结果后,用简单清晰的方式行进汇总记录 活动过程: 一、活

2、动导入 师:上一节活动,同学们精心设计了自己商店商品的促销方法,很有创意,与众不同,大家 肯定希望: 在商品交易会那天生意非常火爆吧?那是不是生意红红火火的就一定赚钱了呢? (这可不一定) 判断是否真的盈利,主要就是统计商品交易的情况,分小组进行一个比赛:制作商品销售统 计表,争做一个有头脑的小小理财家,有信心吗? 出示课题:小小理财家 二、学生汇报市场调查情况 展示学生课前市场调查情况(由一两组学生选举代表进行展示本组调查情况:类型为表格、 或文字) 简单汇报: 1 去哪进行调查? 2 进货情况:商品名称、单价 三、引出“统计”的必要性 师:大家销售的商品种类这么多,怎么在交易会后知道它们的

3、销售情况呢?(利用统计表进 行统计)需要用到数学中的统计表来归类和计算它们的盈亏情况了! 师:现在分小组进行一个“完美表格”的比赛,看看哪个小组设计的表格最科学、最实用! 四、小组讨论填表 师: 叶老师这就有一张不完整的统计表,你们来看看可以填入哪些项目?后面可以接着设 计哪些项目呢?(用黑色水彩笔填表) 商品销售情况统计表 进货 零售 商品名称 进货单价(元) 进货数量(件) 进货金额(元) 零售单价(元) 零售 量(件) 零售总金额(元) 备注:此表可以动态生成各所需项目 五、展示学生成果,并进行讨论点评 师:我们来看看 xx 商品,你们是如何定商品的零售单价? 师:大家来说说,卖出时该定

4、多少钱呢?为什么定这个价钱?(通俗来说:高于进货价,低 于市场均价,即目标利润价格=进货单价+(目标利润率*进货总额)/进货数量),或使用渗 透定价)在课前进行铺垫 A 可能一:全部卖完,简单计算零售总金额填表。 可能二:打折销售 师:我们看看这个小组是怎么在这个表格中体现打折销售呢?(共同讨论需有三项:单价、 数量、金额) 师:怎么打折?如何定折后价?(考虑成本,需要明确计算销售多少后回本,之后打多少折 都是赚钱的。 ) B 师:我们还看到这个小组的 xx 商品是没有进价的,这是怎么回事呢?请这个小组组员解释 一下(哪些是自带商品、或是二手折旧商品) 师:那么这样的商品又该怎么计算成本呢?(

5、可以根据市场价定,或是提供者自己确定) 师:该怎么制定它的零售价?(1.市场价、2.卖方自定 3.以物换物,这也是商品交易的最初 形式) 师:怎么计算此类商品的盈利情况呢?(师生边讨论边设计完整表格) 师:对于这张表格你们有什么补充吗?(提示还需计算小组的总盈亏情况) 师:哪组代表来计算 xx 商品的盈亏情况?应该注意什么呢? 根据情况分类: 1 全部销售完后:零售总金额-进货总金额=盈亏金额 2 打折物品:零售额+打折金额-进货金额 3 自带商品、折旧商品:销售额-定价金额 折旧公式: 月折旧值=原值*(1-残值率)/使用年限/12 师:这个小组最后盈利多少钱呢?(学生可能只是将所有盈亏项相加) 师:大家说这样计算科学吗?为什么?(应该减去活动中产生的各种杂费) 师:关于计算盈利还有什么补充的吗?(例如商品耗损,应该加入商品成本,还应该注意三 点:质量好、价格低、服务优) 整个过程注意要让学生进行相互评价。 五、活动总结 巩固(根据上课时间进行调整) 师:我们共同讨论出了这个十分详尽又实用的表格,那么你认为哪组设计的表格最“完美” 呢?为什么?(清晰、科学、实用)其实套用句俗语:没有最好,只有更好!可能你们还会 设计出更好的统计表呢!相信同学们通过这次活动,能更深刻的体会到交易的乐趣,珍惜交 易的成果,真正学会用聪明的方法来理财,不愧“小小理财家”的称号!

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