1、 小小理财家教学设计小小理财家教学设计 活动目标： 1通过学生小组合作、全班交流学会制作动态生成的统计表。 2学会利用统计表统计商品盈亏。 3在活动中让学生体验到赚钱的不易，学会珍惜劳动成果。 活动重点：学会利用统计表统计本小组商品交易中的盈亏情况。 活动难点： 通过学生小组合作、 全班交流学会制作动态生成的统计表。 教师准备：课件、表格 学生准备：市场调查记录、黑色水彩笔 活动前准备： 学生按小组进行相关商品的市场调查，并做好记录： 1交易商品的市场零售价 2同类型商品的进货价，估计进货数量及进货金额 3注意调查的方式方法（安全因素，询问礼节，记录技巧等） 4小组统一结果后，用简单清晰的方式
2、行进汇总记录 活动过程： 一、活动导入 师：上一节活动，同学们精心设计了自己商店商品的促销方法，很有 创意， 与众不同， 大家肯定希望： 在商品交易会那天生意非常火爆吧？ 那是不是生意红红火火的就一定赚钱了呢？（这可不一定） 判断是否真的盈利，主要就是统计商品交易的情况，分小组进行一个 比赛：制作商品销售统计表，争做一个有头脑的小小理财家，有信心 吗？ 出示课题：小小理财家 二、学生汇报市场调查情况 展示学生课前市场调查情况 （由一两组学生选举代表进行展示本组调 查情况：类型为表格、或文字） 简单汇报： 1 去哪进行调查？ 2 进货情况：商品名称、单价 三、引出“统计”的必要性 师：大家销售的
3、商品种类这么多，怎么在交易会后知道它们的销售情 况呢？（利用统计表进行统计）需要用到数学中的统计表来归类和计 算它们的盈亏情况了！ 师：现在分小组进行一个“完美表格”的比赛，看看哪个小组设计的 表格最科学、最实用！ 四、小组讨论填表 师：叶老师这就有一张不完整的统计表，你们来看看可以填入哪些项 目？后面可以接着设计哪些项目呢？（用黑色水彩笔填表） 商品销售情况统计表 进货 零售 商品名称 进货单价 （元） 进货数量 （件） 进货金额 （元） 零 售单价（元） 零售量（件） 零售总金额（元） 备注：此表可以动态生成各所需项目 五、展示学生成果，并进行讨论点评 师：我们来看看 xx 商品，你们是如
4、何定商品的零售单价？ 师：大家来说说，卖出时该定多少钱呢？为什么定这个价钱？（通俗 来说：高于进货价，低于市场均价，即目标利润价格=进货单价+（目 标利润率*进货总额）/进货数量）,或使用渗透定价）在课前进行铺垫 A 可能一：全部卖完，简单计算零售总金额填表。 可能二：打折销售 师：我们看看这个小组是怎么在这个表格中体现打折销售呢？（共同 讨论需有三项：单价、数量、金额） 师：怎么打折？如何定折后价？（考虑成本，需要明确计算销售多少 后回本，之后打多少折都是赚钱的。 ） B 师： 我们还看到这个小组的 xx 商品是没有进价的， 这是怎么回事呢？ 请这个小组组员解释一下（哪些是自带商品、或是二手
5、折旧商品） 师：那么这样的商品又该怎么计算成本呢？（可以根据市场价定，或 是提供者自己确定） 师：该怎么制定它的零售价？（1.市场价、2.卖方自定 3.以物换物， 这也是商品交易的最初形式） 师： 怎么计算此类商品的盈利情况呢？ （师生边讨论边设计完整表格） 师：对于这张表格你们有什么补充吗？（提示还需计算小组的总盈亏 情况） 师：哪组代表来计算 xx 商品的盈亏情况？应该注意什么呢？ 根据情况分类： 1 全部销售完后：零售总金额-进货总金额=盈亏金额 2 打折物品：零售额+打折金额-进货金额 3 自带商品、折旧商品：销售额-定价金额 折旧公式： 月折旧值=原值*（1-残值率）/使用年限/12
6、 师： 这个小组最后盈利多少钱呢？ （学生可能只是将所有盈亏项相加） 师：大家说这样计算科学吗？为什么？（应该减去活动中产生的各种 杂费） 师：关于计算盈利还有什么补充的吗？（例如商品耗损，应该加入商 品成本，还应该注意三点：质量好、价格低、服务优） 整个过程注意要让学生进行相互评价。 五、活动总结 巩固(根据上课时间进行调整) 师：我们共同讨论出了这个十分详尽又实用的表格，那么你认为哪组 设计的表格最“完美”呢？为什么？（清晰、科学、实用）其实套用 句俗语： 没有最好， 只有更好！ 可能你们还会设计出更好的统计表呢！ 相信同学们通过这次活动，能更深刻的体会到交易的乐趣，珍惜交易 的成果， 真正学会用聪明的方法来理财， 不愧 “小小理财家” 的称号！
