1、我眼中的秋天教学设计 教学目标： 1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。 2、通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的 生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生 在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。 3、培养学生的创新意识和创新精神。 活动重点： 通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活 常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收 集成（词）语、优美的句子，绘画、手工、手抄报制作等活 动中增强动手操作能力。 学情分析 . 秋天是收获的季节，作为农村孩子在这个特殊的季节里 更能感受到丰收的喜悦。 秋天是一副美丽的图画， 天高云淡、 大雁南
2、飞、蟋蟀呢喃、金黄的田野、盛开的菊花、飘飞的落 叶这一切，都为孩子们提供了广阔的活动空间。教师和 同学们一起讨论，最后拟定开展以寻找秋天为主题的学 校综合实践活动。 教学过程: 一、创设情境、引发思维、激发兴趣: 师:同学们,阳光明媚,百花争艳的春天让人赞叹不绝,然 而黄叶飘飘,天高云淡,果实累累的秋天更是让人喜笑颜开,秋 天是一个成熟的季节、收获的季节、更是一个美丽的季节, 让我们一起走入迷人的秋色,找一找秋天吧! 出示课件:秋天的画面,学生欣赏 （在舒缓、悠扬的乐曲 中教师和学生一起欣赏。） 你们看到了什么？ 板书课题:我眼中的秋天 二、出示问题、小组合作、探究秋天: 你们平时从周围的生活
3、中感受到秋天来到我们身边了 吗？ 1.你到哪找秋天了? 2.你知道哪些东西从夏天到秋天发生了变化呀？ 3.你观察到的秋天是什么样的? 小组合作交流并汇报: 学生们畅所欲言各小组把看到的、听到的、闻到的、品 尝到的、找到的秋天用优美的词句描述了出来。 (常言道:爱 美之心人人皆有,然而审美意识却非人人相同,通过各自的欣 赏,不断提高学生的审美素质) 师:看到了秋天的颜色,闻到了秋天的味道、品尝到了秋 天的果实、听到了秋天的声音、踩在厚厚的落叶上找到了秋 天的感觉。 你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？ 生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗） 生：老师，我想唱丰收之歌来表达我们对秋天的喜 爱
4、。（生唱丰收之歌） 你能用手中多彩的画笔画一画你眼中的秋天或用各种 实物种子、树叶粘贴一幅画吗?就请同学们组成协作小组， 用不同的方法来表现秋天的美吧！ 教师有针对性的进行辅导。大屏幕上出示刚才欣赏的画 面和播放的优美音乐 (打开学生创新的闸门,让学生展开想 象的翅膀) 三、作品展示,评价反思: (通过作品展示将整节课推向高 潮,学生在这一环节会有一种自豪感和成就感) 师:瞧,秋天就 是这么可爱,带给我们美的享受和丰收的喜悦,请把你对秋天 的感受写下来好吗?可以写一段话,也可写一首小诗,运用上 你积累的好词好句。 (许多学生对于凭空的想象往往感到一 筹莫展,通过这一环节的教学,让学生大胆的展开联想从而获 得创作的灵感。) 四、活动总结,课后延伸: 同学们通过画秋天,写秋天,对 秋天有了更深的了解。喜欢大自然、热爱大自然、抒发了对 秋天的热爱,我想通过这节课同学们一定体会到了成功的喜 悦和创作的乐趣吧,希望同学们在今后的活动中敢想、敢画、 敢说、充分发挥自己的潜能,要相信自己一定能行。
