吉美版五年级上册综合实践-第十六课 远离噪声-教案、教学设计(配套课件编号：d13f2).doc

1、 1 远离噪音污染教学设计远离噪音污染教学设计 实施学校： 学生年级：小学五年级 指导教师： 一、课题产生：一、课题产生： 综合实践活动课是一门走出课本、走出教室、走出传统知识教授方式的课 程，让学生自己去发掘、开发、寻找支持自己的观点，解决自己心中的困惑和 疑虑。是教师引导下学生自主创造、自由翱翔的课程，是学生开拓潜能、发展 个性的课程。 随着课程理念的变化， 实践活动在教学过程中显得越来越重要了。 如何利用身边的资源优势， 为学生提供一个学习与活动的环境和平台， 将综合 实践运用于新课程中呢？基于我校周围噪声污染的现象， 我和学生共同确立了 本课课题“远离噪音污染”，学生对这个来自身边的、

2、自己熟悉的、许多 人又深受其害的话题特别感兴趣。 二、活动设想二、活动设想 对于生活中的噪声问题，学生是深受其害，但没有深入研究和思考。五年 级的学生经过了一段研究性学习的锻炼，已初步具备了自主探究的实践能力， 而且研究身边的科学问题，他们也有很高的热情。从以上条件来看，相信他们 通过实地调查，收集相关的证据，应该能较为顺利地完成这一主题。 1、活动目标： 1）通过对噪声来源的调查，使学生学会对问题进行分类、整理、归纳、总结 的科学研究方法。 2）通过对噪声危害的调查，对学生进行环保意识教育，使他们热爱家乡，增 强社会责任感。 3）通过社区采访，让学生学会社会交往的技巧并逐步培养社交能力。 2

3、 4）通过小组活动，培养分工合作意识，感受合作和交流的乐趣，增强学生团 结协作的能力。 2、活动准备 活动需要的表格、材料让学生自己去尝试设计。可上网查询，也可请教相关的 老师。 3、教师指导： 教师是活动的参与者、引导者。对于学生的行动和思考，往往只提出建设 性意见，不强加于学生，不包办代替。活动中，学生遇到的困难，老师积极有 效地进行帮助，学生活动中的表现教师要及时给予鼓励。 三、整体思路三、整体思路 一是明确任务，制定活动计划。这一阶段在教室完成预计一课时； 二是调查研究、落实活动方案。这一阶段学生利用课余时间进行。安排4周左 右 三是整理成果，展示汇报，进行活动总结。这一部分我们也放在

4、了教室内用 一至两课时完成。 四、活动实施四、活动实施 第一阶段：第一阶段： 明确任务，制定活动计划 1创境激趣 课前，我先播放了一段有关噪音的录像资料，一是让学生做好知识准备， 再者是为了创设问题情境，激发学生探究的热情。 2提出问题，选题分组 1）应从哪些方面去了解噪声的污染情况，学生由此提出了许多想法： A沧州的噪声污染严重吗？ 3 B周围的噪声对同学们的学习生活影响如何？ C周围的噪声对人们的情绪影响大吗？ D对于周围的噪声有必要采取措施加以改善吗？ E现在我们周围的噪声污染主要来源有哪些？ F噪声污染对人们的身心健康有哪些危害？ G对于噪声污染的改进应该通过什么渠道来加以实施？ 2）

5、你觉得用什么样的方法进行调查合适？指导学生搜集资料所采用的方法 从有关书籍查阅； 实地考察； 入户访问； 对有关人士进行采访； 抽样调查； 亲身感受 3）你有哪些好的记录方法？拍照、摄像、统计表、记录单、调查表格 4）怎样进行调查，情景演示采访相关人士或居民 解决以下几个问题： 怎样与人交流 强调调查紧紧围绕所选主题 设定问题要简洁而周到 活动前的准备充分，采访记录工具全面 5）学生由提出的问题、家庭住址自由组成小组。 教师适当加以调整。 于是学生按照个人兴趣、 爱好和特长组成了一些具有 特色的学习小组,还分别取了好听的有特色的名字。对于单人的情况可调查学 校周边环境。 4 6）选出小组记录员

6、、汇报员、负责人，制定活动计划，围绕问题搜集资料， 汇集文本。督促要确定活动的地点、活动时间、活动的备品，明确问题、要调 查的人员等，强调活动时的安全。 7）汇报小组讨论制定出的方案。 第二阶段第二阶段 调查研究、落实活动方案 1、根据上节课小组计划，落实实际调查的收获，每一项进行详细的材料记录 与整理，发挥每位成员的潜能。 2、总结出初次调查遇到的困难，学生之间采用各种研究调查时遇到的具体困 难有哪些，小组内寻找解决的办法。 3、汇报交流每个小组的实施情况 例如：例如： 小记者组重点到了学校附近的一些经常播放强劲音乐的影楼、 门市 进行采访，收集第一手资料。 问卷调查小组通过问卷调查及实地走

7、访发现噪声污染主要来自附近的建 筑工地施工，汽车喇叭鸣笛声，附近工厂生产等。尤其临街的楼房还受到闹市 区人员嘈杂声，小商贩叫卖声影响等等。 采访小组调查表明沧州市几乎每个角落，包括社区、学校、医院、机关、 休闲场所都存在着噪声污染。 其中40%的住宅区噪声污染相当严重。 由此可见， 沧州市城区的噪声污染十分广泛和普遍。 在调查过程中， 我们也了解了一些同学住所附近的情况， 从中得到一些启 示：有85%家住南湖小区、志强路、华西小区的同学，住处附近有噪声污染的 占92%，相对影响大有45%，有8%几乎没有影响。我们了解到，这8%有小区距马 路较远，噪音的影响几乎减少到零。 4、教师及时帮助学生将

8、组内不能解决的困难提交全班，小组讨论提出解决方 5 案， 并让大家交流“提供给全班同学的小建议”在实际的调查采访中， 自 己发现的小窍门和应注意的问题有哪些， 并适时引导学生提出新问题： “如何 远离噪音？” 5、学生修改，落实研究方案。 6、学生整理现阶段自己查找的资料，组内整理并汇集。 在这一阶段中， 有必要让大家通过相互交流达成共识， 恰当地筛选、 取舍信息。 7、记录员、汇报员组织组内同学总结材料，为汇报做准备。 第三阶段第三阶段 整理成果 汇报展示 其目的是想让孩子们把搜集整理的资料及时地返回到课堂中来， 便于孩子 之间的交流和提高。因为每个人都有收获，每个人收获后的感觉都是饱满的，

9、 因此，整个课堂有孩子们思维火花的碰撞、有伙伴之间团结合作的技巧，还有 对生活的热爱。在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结 协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长。 活动过程：活动过程： 一、导入 师：同学们，我们谁都希望自己生活在一个美丽、舒适、安静的环境里，可众 所周知， 我们运河区回民小学这所百年老校地处沧州城区中心， 校园面积狭小， 周边环境吵杂。嘈杂刺耳的环境严重干扰了学校正常的教学秩序。 在刚刚过去的一个多月的时间里，我们开展了主题为远离噪音污染的 综合实践活动， 大家根据各自的小主题进行了很多调查研究， 取得了丰硕的活 动成果。老师也留心记录了你们

10、活动中的点滴精彩，让我们一起回顾一下吧。 （放照片） 今天，我们要进行活动的汇报展示，你们有信心吗？好，现在向大家展示 一下你们小组的风采，哪个组先来？ 生响亮的喊出本组的口号 二、宣布规则： 1、汇报者要声音洪亮，落落大方，有自己独特的表达方式。 6 2、其他同学要注意倾听，可以举手提出问题或建议。 三、小组汇报展示，师生互动 师：首先我们来听萌芽小队同学们关于噪音来源的调查研究。有请！ 1、噪音来源（萌芽小队） 生：大家好，我们代表萌芽小队进行汇报。 生：首先，请大家欣赏一个哑剧表演，请大家仔细看，一会儿要有问题问大家 一生表演哑剧噪音 这位同学的烦恼不是就经常出现在你、 我、 他以及每个

11、人的身上吗？那么请问， 刚才小品中涉及了那些噪声？（汽车鸣笛、装修施工、音响声） 大家说的非常好， 其实这些都是影响我们日常生活的噪音来源， 但仅仅只有这 些吗？当让不是。古人曾教育我们：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”， 在老师的帮助下，我们联系到了环保局的工作人员，叔叔告诉我们，噪声就是 没有规律的声音，是各种声音的杂乱组合。但是，有时候一些优美的乐曲也会 引起人的讨厌， 例如一首好的钢琴演奏曲可算得优美吧， 可是对正在睡觉或做 功课的人来说，就成了讨厌的噪声。因此，从心理学角度讲，噪声就是人们不 需要的声音。 除此之外， 叔叔还细致的给我们讲解了很多关于噪音来源方面的 知识，让我们一起

12、来了解一下吧： （放录像） 随后，通过研究查资料，我们得知，（幻灯片） 从噪声源强分析，交通噪声级别最高，其次是施工噪声和工业噪声。 影响我国城市声环境质量的主要声源是生活噪声和交通噪声， 分别占 51.8%和 24.6% 生： 为了使大家对自己身边的噪声有更清晰的了解， 我们做了张图表 （幻灯片） 生： 从中我们不难发现， 找到了噪声的源头， 其实从根本上还是可以减弱噪声， 甚至消除一些噪声的。 生：为了调查影响我校的噪音源情况，我们做出了一系列的调查。为了使我们 调查研究的数据更准确， 我们向环保局的工作人员借来了专门测量声音大小的 工具升级计，下面就是我们利用声级计测量的结果： （幻灯片

13、） 根据我们对调查图示的观察分析，有了以下收获： 1、学校一整天大部分时间都处于噪音状态。 2、学校的上下午课间时间噪音最高。 3、调查表明，学校噪音一半出于我们本身，另一部分来自校外。来自校外的 噪音主要是：对面商店内招揽客人的音乐声，汽车鸣笛声，人员嘈杂声和施工 声等。而校内的噪音主要是：课间，同学在走廊、教室嬉戏打闹；课堂上经常 有讨论活动，老师组织不好，让人感觉吵闹，烦躁；课间休息“大闹特闹” 、 7 课堂讨论“吵吵闹闹” 、老师转身“小打小闹”这些都会引起人不舒服的 感觉。 所以希望大家克制一下自己原有的习惯， 给我们自己营造出一个更好的 学习环境。 生：我们的汇报完毕，谢谢大家！

14、师：实践出真知，我很佩服你们不拘于书本，敢于走出去采访调查的勇气，同 学们从他们组的汇报听到了哪些收获或疑问吗？ 2、噪音的危害（满天星小队） 师：下面让我们有请满天星小队带来的关于噪音危害方面的调查研究。 生:大家好，我们代表满天星小队上来汇报。 （生用 ppt 展示漫画）看到这两幅漫画，我想大家深有同感，为了更加详实的 了解噪音带给人们的影响，我们集思广益，网上查阅相关信息，设计出调查问 卷；然后深入到街头巷尾，听取大家的意见和呼声；最后，又花费了很长时间 统计出准确的数据。 生： （幻灯片出示统计图） 通过调查我们发现沧州市几乎每个角落， 包括社区、 学校、医院、机关、休闲场所都存在着噪

15、声污染。由此可见，沧州市城区的噪 声污染十分广泛和普遍。有 68%的市民认为噪声对情绪和身体健康有很严重 或比较严重的影响， 政府应该加强治理。 这说明狮城人民对噪声问题已经提起 了高度的关注。同期，我们又调查了老师和同学们对噪音的看法。结果显示： 其中对噪音很厌烦的占 74，并有很多同学提到校园周边强大的噪声也让同 学们心烦意乱，并严重影响了同学间的交谈和思考。由此可见，在学校中，绝 大多数人都对噪音深恶痛绝。 生： 噪声对我们的人体伤害很大， 为了更加科学的认识这个 “看不见的杀手” ， 我们专门采访了医院的医生。让我们来听听专家的忠告（放录像） 生： 医生还给我们讲了一个小故事， 说有位

16、医生在一位八十二岁老人的左耳道 深处发现了一个棉花球， 那是三十二年前治疗中耳炎时丢下的。 医生立刻对病 人进行听力检查，结果发现，老人左耳的听力比右耳好得多。这说明，人年老 后不一定非聋不可，噪声可能是老年耳聋的一个重要原因。 师：通过同学们所了解的这些资料，我们知道噪音对人体有很大的危害，那么 噪音会对动植物造成影响吗？ 生：当然会啊！噪音能使鲜花枯萎。 生：噪音能使动物惊慌不安，科学家曾经用动物做实验研究噪声的危害。猩猩 蝇是一种小昆虫，它们的寿命大约是 30 天。把猩猩蝇放在没有强噪声的环境 里饲养，平均寿命是 33.7 天。同样的生活环境加上每天 8 小时 100 分贝的噪 声，它们

17、只能活 28 天。大量的科学实验证明，噪声是杀人不见血的软刀子！ 不信，请欣赏下面的小品 8 生：现在，关于噪声污染的问题时常见诸报端，如：飞机的噪音使南极企鹅等 海鸟的心跳加快早已成定论； 英国政府需向居住在希思罗机场附近饱受夜航班 机噪音之苦的 10 万50 万名居民进行赔偿，赔偿总额将高达 20 亿英镑；河 南 2 万多只老鳖被施工噪音“吵死”之事，至今悬而未决近 20 年来，全球 噪音污染一直有增无减世界卫生组织认为， 全球噪音污染已经成为影响人 们身体健康和生活质量的严重问题。 同学们要想对噪声有更进一步的了解，下面的网站和书籍会对大家有所帮助： 1http：/wwwhbnpcomc

18、n/ 2http：/wwwahmasepagovcn/fgjs 3噪声污染控制肖洪亮主编 武汉工业大学出版社 生：我们的汇报完毕，谢谢大家！ 师：你们的汇报很精彩，准备也很充分，同学们刚才在倾听中关注到了什么？ 师：噪音让我们深受其害，我们应该想办法防止噪音减少污染，有哪些防治噪 音的方法和措施呢？让我们来听听阳光小队给我们带来了哪些金点子？有请！ 3 噪音防治（阳光小队） 生：大家好，我们代表阳光小队进行汇报 生：首先，让我们看看一些国家和地区对噪音的防治工作。 （香港和肯尼亚） 生： （出示图片）通过上网我们了解到可以采用消音、吸音和隔音三种方法来 防治噪音，比如摩托车等机动车辆上可以安装

19、消音器，植树造林既美化环境， 又能吸收噪声， 还有在噪声区工作的人戴上特殊的耳罩来隔音， 以免对人造成 伤害。 生： 我们通过读书知道了人民大会堂在建筑时就使用了吸音材料， 保证了良好 的音响效果，人民大会堂的设计师真是了不起！ 生： 我们观察到电影院的天花板和墙壁上都安装了带有小孔的板材， 既美观又 能吸音。 生：现在研制出了很多种建筑装饰材料都能有效地防治噪音，比如有隔音窗、 隔音门、吸音器、吃音玻璃、电子防噪声设备等。 生：在宾馆的走廊内、楼梯上铺上地毯可以防止鞋底与地面撞击发出的噪声， 使宾馆内保持安静，效果也非常好。 师：真是处处留心皆学问呢！ 生：噪音作为公害，但噪音也可以成为供人

20、类开发利用的一种资源，现在，已 经有国外的科学家发现，利用噪声可以除草，除尘，发电，甚至治病呢！ 师：同学们了解的真不少，让老师大开眼界。真是不看不知道，世界真奇妙！ 生： 刚才满天星小队的同学提到了噪音问题对我们的生理、 心理以及学习效果 等方面都有较大影响。众所周知，由于我们运河区回民小学特殊的地理位置， 9 周边环境吵杂， 为此， 我们专门走访了经常在我校周边播放强劲音乐的影楼和 门市，向他们提出我们的意见和看法。 （幻灯片：采访手记）虽然我们没能用 摄像机将采访画面拍摄下来，但我们用手中的笔将此次采访全程记录了下来， 大家想不想听听我们的采访记录？ 生念采访手记。 怎么样同学们， 最近

21、上课效果是不是好很多呢？我觉得他们还 是比较守信的。 要想远离噪音污染就要从我们每个人做起。 因此， 我们每一个同学都是小小宣 传员， 我们也将研究成果制作成了手抄报和电子宣传画以引起大家对防治噪音 的重视（展示手抄报和宣传画） 我们组有还和其他组的同学组合作了一把， 自编了一首远离噪音的儿歌， 让我 们一起来欣赏吧。 生：同学们，减少噪音污染是我们每一个人的责任，我们通过到图书馆查阅资 料、网上查阅、听取其他组同学的意见制定出“远离噪音文明公约”，现在， 让我们为远离噪音污染做一些实际的行动， 如果你觉得你能做到， 就请在这上 面签上你的名字吧！ 生：我们的汇报完毕，谢谢大家！ 师： 我们也要感谢你们， 你们又一次给了我惊喜， 同学们的建议和想法非常好， 作为社会的小主人应该为创造良好的生活环境而努力， 这样我们的生活将会变 得更加和谐、安宁。我建议，将此次活动推广到全校，让更多的同学参与到我 们的行动中来，好不好？ 从阳光小队的汇报中，同学们又收获了哪些呢？ 四、畅谈收获 同学们， 经过了一个多月的辛勤工作， 现在， 你最想对自己或者大家说点什么？ 学生发言 五、总结 远离噪音污染需要我们每个人的努力，同学们，我们这次综合实践活动即 将结束，但我们探索的步伐并没有停滞，让我们带着这份责任感，带着更多的 问号，走进我们热爱的生活吧！