部编五年级上册 第四单元 12 古诗三首(第一课时).pptx

1、 今天我们学习古诗三首,请大家先 自读这三首古诗，多读几遍,做到读准字音, 读通诗句。 第一课时 12 12 古诗三首古诗三首 请结合注释理解三首诗 的题目，说说你从题目中了 解到了哪些信息。 整体感知整体感知 示儿 题目点明了这首诗是父亲写给儿子的； 题临安邸 题目点明了诗歌是在哪里写的； 已亥杂诗 题目点明了诗歌的写作时间。 示儿和题临安邸两 首诗的作者生活在同一朝代。这 节课我们先学习这两首诗。 朗读古诗，思考： 1.这首古诗讲述了什么内容？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？ 互动课堂互动课堂 题临安邸 题临安邸题临安邸 宋宋 林升林升 山外青山楼外楼，山外青山楼外楼， 西湖歌舞

2、几时休。西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 林升林升 字云友字云友，又名梦屏又名梦屏，南宋诗南宋诗 人人。温州横阳亲仁乡荪湖里林坳人温州横阳亲仁乡荪湖里林坳人， 是一位擅长诗文的士人是一位擅长诗文的士人。事见事见东东 瓯诗存瓯诗存卷四卷四。 一起解诗题一起解诗题 旅店。旅店。 题临安邸题临安邸 题写。题写。 题写在临安旅店里的诗。题写在临安旅店里的诗。 南宋京城。南宋京城。 山外青山楼外楼，山外青山楼外楼， 西湖西湖歌舞几时休歌舞几时休? ? 诗意：诗意：远处青山叠翠，近处楼台重远处青山叠翠，近处楼台重 重，

3、西湖的歌舞何时才会停止？重，西湖的歌舞何时才会停止？ 一起解诗意一起解诗意 停止。停止。 暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。 北宋京城。北宋京城。 简直。简直。 一语双关一语双关。既指自然界。既指自然界 的春风，又指社会上颓废之的春风，又指社会上颓废之 风。风。 这里这里指的指的 是达官显贵。是达官显贵。 不再考虑收复失地不再考虑收复失地 诗意：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人诗意：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人 们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！ 朗读古诗，思考： “暖风”除了指自然界的春风，还 指什么？“游人”在这里仅仅是

4、指一 般的游客吗？还是特指某些人？ “暖风”既指自然界的春风，又指社会上的暖风”既指自然界的春风，又指社会上的 淫靡之风淫靡之风，暗示，暗示南宋的权贵们天天醉生梦死南宋的权贵们天天醉生梦死。 “游人”“游人”在这里特指南宋的在这里特指南宋的统治者统治者和权贵们。和权贵们。 你觉得你觉得“熏熏”“”“醉醉”好在哪里好在哪里? ? 诗诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把 那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状 态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。 暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。直把杭

5、州作汴州。 面对着无限美景，诗人为何反问“西湖歌 舞几时休”? 诗人诗人反问“西湖歌舞几时休反问“西湖歌舞几时休”，是”，是希望希望 南宋的南宋的权贵们不要权贵们不要再过这种醉生梦死的生活再过这种醉生梦死的生活 了，要了，要振作振作精神，去精神，去收复失地。收复失地。 直直把杭州作汴州。把杭州作汴州。 这这句诗是指南宋的权贵们忘记了句诗是指南宋的权贵们忘记了 北宋灭亡的事实，在醉生梦死中北宋灭亡的事实，在醉生梦死中, ,把杭把杭 州当作了北宋的都城汴州。州当作了北宋的都城汴州。 用自己的话说说诗歌大意。用自己的话说说诗歌大意。 杭州杭州西湖的景色虽然美丽西湖的景色虽然美丽, ,可是南宋可是南宋

6、 的权贵们的权贵们整日沉醉整日沉醉, ,过着纸醉金迷的生活过着纸醉金迷的生活, , 暧洋洋的春风把南宋权贵们吹得醉生梦死暧洋洋的春风把南宋权贵们吹得醉生梦死, , 简直是把杭州当作了汴州简直是把杭州当作了汴州! ! 这首诗歌表达了作者怎样的感情这首诗歌表达了作者怎样的感情? ? 这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达 官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统 治者醉生梦死，苟且偷安的丑态。治者醉生梦死，苟且偷安的丑态。 朗读指导朗读指导 读读这首诗，要这首诗，要 读出对醉生梦死的读出对醉生梦死的 达官显贵的讽刺。达官显贵的讽刺。 让我们

7、带着对诗意的理解再次朗读诗歌。 题临安邸题临安邸 宋宋 林升林升 山外青山楼外楼，山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。 互动课堂互动课堂 朗读古诗，思考： 1.这首古诗讲述了什么内容？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？ 示儿 示示 儿儿 宋宋 陆游陆游 死去死去/ /元知元知/ /万事空万事空， 但悲但悲/ /不见不见/ /九州同九州同。 王师王师/ /北定北定/ /中原日中原日， 家祭家祭/ /无忘无忘/ /告乃翁告乃翁。 朗读指导朗读指导 朗读朗读七言古诗七言古诗 时，一般每句的节时，一般每句的节 奏

8、划分是二奏划分是二/ /二二/ /三。三。 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 陆游陆游 南宋诗人。字务观，南宋诗人。字务观， 号放翁，越州山阴（今浙江号放翁，越州山阴（今浙江 绍兴）人。一生绍兴）人。一生坚持抗金坚持抗金， 在仕途上一直受到当权派的在仕途上一直受到当权派的 排斥打击。诗歌洋溢着爱国排斥打击。诗歌洋溢着爱国 主义精主义精神。神。 一起解诗题一起解诗题 给儿子看给儿子看 示儿示儿 这首诗是给儿子的遗嘱。这首诗是给儿子的遗嘱。 死去元知万事空，死去元知万事空， 诗意：本来就知道死诗意：本来就知道死 去之后就什么都没有了去之后就什么都没有了。 一起解诗意一起解诗意 同同“原原”，本来

9、。，本来。 这这是一个倒装句，正常的语序应该是是一个倒装句，正常的语序应该是 “元知元知死去万事空死去万事空”。 一切事情。一切事情。 只，只是。只，只是。 奋斗一生，仍不见国家统一奋斗一生，仍不见国家统一 一个一个“悲悲”字，点出作者的遗憾。字，点出作者的遗憾。 国家统一国家统一 诗意：只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一诗意：只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一。 但悲不见九州同。但悲不见九州同。 王师北定中原日王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁。 宋朝的军队。宋朝的军队。 平定北方。 平定北方。 淮河淮河以北被金人以北被金人 侵占的地区。侵占的地区。 祭祀家中先人。祭祀家中先人。 不

10、要。不要。 你的父亲。你的父亲。 “北定北定”，点出作者，点出作者 对定能收复失地的信心。对定能收复失地的信心。 诗意：当大宋军队收复了中原失地的那一诗意：当大宋军队收复了中原失地的那一 天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！ 陆游诗句：陆游诗句： 5353岁写的岁写的关山月关山月: :遗民忍死望恢复遗民忍死望恢复, , 几几处今宵垂泪痕。处今宵垂泪痕。 6262岁写的岁写的书愤书愤: :早岁那知世事艰早岁那知世事艰， 中原中原北望气如山北望气如山。 6767岁写的岁写的十一月四日十一月四日风雨大作风雨大作: :僵卧孤村不自哀僵卧孤村不自哀, , 尚尚思为国戍

11、轮台。思为国戍轮台。 6868岁写岁写的的秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感: :遗民泪尽胡遗民泪尽胡 尘里尘里, ,南南望王师又一年望王师又一年。 这首诗歌表达了作者怎样的感情这首诗歌表达了作者怎样的感情? ? 诗歌前两句写诗歌前两句写对对未见祖国统一未见祖国统一的无穷遗恨，的无穷遗恨， 后两句写后两句写对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲 的成分，但基调是激昂的。这首诗情真意切地表的成分，但基调是激昂的。这首诗情真意切地表 达了诗人临终时复杂的达了诗人临终时复杂的心理活动心理活动和他忧国忧民的和他忧国忧民的 爱国情怀爱国情怀。 示示 儿儿 宋宋 陆

12、游陆游 死去死去/ /元知元知/ /万事空万事空， 但悲但悲/ /不见不见/ /九州同九州同。 王师王师/ /北定北定/ /中原日中原日， 家祭家祭/ /无忘无忘/ /告乃翁告乃翁。 朗读指导朗读指导 读读这首诗，这首诗， 要在悲伤遗憾中要在悲伤遗憾中 展现对未来的坚展现对未来的坚 定信念。定信念。 让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。 熏熏香香 乃乃父父 学习生字学习生字 ni xn 学认字学认字 降 多音字多音字 不拘一格不拘一格降降人才。人才。 jin 投投降降派是没有好下场的。派是没有好下场的。 xin 祭祭 乃乃 熏熏 杭杭 j ni xn hn 学写字学写字 左右左右 结构结构 上

13、下上下 结构结构 生字归类生字归类 独体字独体字 祭祭 乃乃 杭杭 亥亥 恃恃 拘拘 熏熏 哀哀 识字方法识字方法 谜语识字： 察无头 千里黑 祭 熏 易读错易读错 喑 yn 不要读成不要读成“n”。 易写错易写错 祭 j 不要少写一“点”。不要少写一“点”。 巧记巧记 夕多点夕多点，又半撇又半撇 。 两个小孩在下面两个小孩在下面。 熏 xn 不要写成不要写成“重”“重” 熏熏香香 万事空万事空 定中原定中原 示示 儿儿 九州同九州同 结构梳理结构梳理 告乃翁告乃翁 爱爱 国国 情情 怀怀 结构梳理结构梳理 题 临 安 邸 题 临 安 邸 青山青山 楼楼 游人游人 辛 辣 讽 刺 辛 辣 讽

14、刺 西湖西湖 歌舞歌舞 暖风暖风 杭州杭州 汴州汴州 这首诗是诗人的这首诗是诗人的 。通过抒发自己未能亲。通过抒发自己未能亲 眼见到收复失地的遗憾和对祖国必然统一的坚定眼见到收复失地的遗憾和对祖国必然统一的坚定 信念，展现了诗人的信念，展现了诗人的_。 遗嘱遗嘱 爱国情怀爱国情怀 主题概括主题概括 题临安邸题临安邸是一首讽刺诗是一首讽刺诗，它入木三分地讽它入木三分地讽 刺了刺了 、 的当权者的当权者。 醉生梦死醉生梦死 苟且偷安苟且偷安 一、下列说法正确的是（ ）。 A.A.示儿这首诗的作者是苏轼。示儿这首诗的作者是苏轼。 B.B.示儿中的示儿中的“示示”是是“给给看看” 的意思。的意思。 C.C.示儿是一首唐朝的爱国诗歌。示儿是一首唐朝的爱国诗歌。 课堂演练课堂演练 B B 二、背一背，写一写。 示示 儿儿 ( )( )万事空，万事空， ( )( )不见九州同。不见九州同。 王师王师( )( )中原日中原日， ( ( ）。）。 死去元知死去元知 但悲但悲 北定北定 家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁