部编五年级上册 第八单元 25 古人谈读书(第一课时).pptx

1、顾炎武读破万卷书顾炎武读破万卷书 欧阳修借阅典籍欧阳修借阅典籍 宋濂深夜苦读宋濂深夜苦读 张曜拜妻为师张曜拜妻为师 车胤勤学不辍车胤勤学不辍 孙敬苏秦悬梁刺股孙敬苏秦悬梁刺股 同学们，你们还知道哪些古人读书的故事？ 谁来给我们讲一讲？古人不仅喜欢读书，又把自 己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。 今天，我们就来学习古人谈读书这篇课文， 去看看古人是如何对待读书的。 第一课时 25 25 古人谈读书古人谈读书 明确要求，练习读课文。明确要求，练习读课文。 自读课文，借助注释，读准字音。自读课文，借助注释，读准字音。 同桌互读，互相纠正读音。同桌互读，互相纠正读音。 初初读课文读课文 扫清障

2、碍扫清障碍 敏而好学，不敏而好学，不耻耻下问下问 耳耳止耻止耻。 ch 组词组词: :“羞耻、“羞耻、 耻辱”。耻辱”。 意思：“羞辱、意思：“羞辱、 侮辱”侮辱” 学认字学认字 心既到矣矣，眼口岂不到乎？ y 熟字去熟字去偏旁：挨偏旁：挨- -扌矣。扌矣。 q 组词：岂敢、组词：岂敢、 岂有此理岂有此理 意思：难道、意思：难道、 哪里哪里 学认字学认字 敏而敏而好好学学 知之为知之，不知为不知，是知之为知之，不知为不知，是知知也。也。 喜好。喜好。 ho 同同“智”，智慧的意思。“智”，智慧的意思。 诵读句子，正确断句。诵读句子，正确断句。 却却/ /只只/ /漫浪漫浪/ /诵读。诵读。 有

3、志有志/ /则则/ /断不断不/ /甘为下流。甘为下流。 耻耻 诲诲 谓谓 诵诵 岂岂 观察下面的生字，说一说写这些字要注意些什么，并观察下面的生字，说一说写这些字要注意些什么，并 交流怎样把交流怎样把生字生字写正确、美观。写正确、美观。 学写字学写字 岂 指导书写“岂”。指导书写“岂”。 竖弯钩的竖要短，竖弯钩的竖要短， 弯钩要长，托住上弯钩要长，托住上 部部。 浏览课文，圈出两则文言文片段的浏览课文，圈出两则文言文片段的出出处或处或 作者等信息。作者等信息。 第一则出自第一则出自论语论语。 第二则是朱熹的名言。第二则是朱熹的名言。 整体感知整体感知 补充资料补充资料 论语论语是记载孔是记载

4、孔 子和他的弟子言行的典子和他的弟子言行的典 籍。孔子是一位大学问籍。孔子是一位大学问 家，十分重视学习，家，十分重视学习， 论语论语中多处讲到了中多处讲到了 学习的态度和方法。学习的态度和方法。 朱熹朱熹: : 南宋南宋著名的理学家、著名的理学家、 思想家、哲学家、教育家、思想家、哲学家、教育家、 诗人诗人。他编写的。他编写的童蒙须童蒙须 知知，对儿童的生活起居、，对儿童的生活起居、 学习、道德行为、礼节等学习、道德行为、礼节等 都做了详细规定。都做了详细规定。 按要求自读第一则文言文，再小组讨论。按要求自读第一则文言文，再小组讨论。 （1 1）默读第一则文言文，结合注释，）默读第一则文言文

5、，结合注释，试试 着着用自己的话说说每句话的大意。用自己的话说说每句话的大意。（课后第（课后第 二题）二题） （2 2）小组交流第一则文言文的大意，并）小组交流第一则文言文的大意，并 做好小组做好小组汇报汇报准备。准备。 （3 3）把讨论后仍然不能解决的问题记下）把讨论后仍然不能解决的问题记下 来。来。 互动课堂互动课堂 知之为知之，不知为不知，知之为知之，不知为不知，是是知也。知也。 “这”“这” 的的 意思。意思。 大意：知道大意：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是知道，不知道就是不知道，这 才是智慧。才是智慧。 反复朗读下面的句子，体会语感。反复朗读下面的句子，体会语感。 大意：聪敏

6、而又好学，不以向地位、学问不如大意：聪敏而又好学，不以向地位、学问不如 自己的人请教为耻。自己的人请教为耻。 敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。 默而识之。默而识之。 组词组词: :默读默读、默写、默写、默默默默 在在这句话中解释为“默默”更为这句话中解释为“默默”更为 合适合适。 大意：默默地记住所学的知识。大意：默默地记住所学的知识。 大意：默默地记住知识，学习不感大意：默默地记住知识，学习不感 到满足，教诲别人不知疲倦。到满足，教诲别人不知疲倦。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。默而识之，学而不厌，诲人不倦。 大意：我不是大意：我不是生下来就有知识的人，而生下来就有知识的人，而 是喜

7、好古代文化是喜好古代文化，勤勉勤勉去去求取知识的人求取知识的人。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 大意大意：学习知识就像追赶不上那样，又：学习知识就像追赶不上那样，又 会担心丢掉什么。会担心丢掉什么。 学如不及，犹恐失之。学如不及，犹恐失之。 大意大意：我曾经整天不吃，整夜不睡：我曾经整天不吃，整夜不睡， 用来思考用来思考问题，（但并）没有益处，不如问题，（但并）没有益处，不如 去学习。去学习。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益， 不如学也。不如学也。 敏而好学，敏而好学， 。 不耻下问不耻下问 知之为知之为_，不

8、知为，不知为_， 。 知之知之 不知不知 是知也是知也 _，学而，学而_，诲人，诲人 。 默而识之默而识之 不厌不厌 不倦不倦 试试着填一填着填一填，相信你一定能很快背诵下来相信你一定能很快背诵下来。 背诵背诵指导指导（课后第一题）（课后第一题） 我非我非 ，好古，好古，_。 生而知之者生而知之者 学如学如_，犹恐失之。，犹恐失之。 不及不及 吾尝吾尝_，_，_,_,_,_, 不如学也不如学也。 终日不食终日不食 终夜不寝终夜不寝 以思以思 试试着填一填着填一填，相信你一定能很快背诵下来相信你一定能很快背诵下来。 背诵背诵指导指导（课后第一题）（课后第一题） 敏以求之者也敏以求之者也 无益无益

9、 说一说：通过阅读这段文章，你得到 了哪些收获呢？ 我们我们在学习上，要有良好的学习态度，在学习上，要有良好的学习态度， 请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题， 懂就是懂，不要懂就是懂，不要不懂装不懂装懂。学习要把知识懂。学习要把知识 牢记于心，不能自满牢记于心，不能自满。要时刻保持一要时刻保持一颗求颗求 知向学的心。知向学的心。 一、说说第一部分都一、说说第一部分都有哪有哪些成语？些成语？ 课堂演练课堂演练 学而不厌学而不厌 敏而好学敏而好学 不耻下问不耻下问 诲人不倦诲人不倦 知之为知之知之为知之, ,不知为不知不知为不知 知之为知之，不知为不知，是知

10、也。知之为知之，不知为不知，是知也。 二、说一说下面加点的字分别是什么意思。二、说一说下面加点的字分别是什么意思。 . . 第一个加点的“知”是知道的意思第一个加点的“知”是知道的意思。 第二个加点的“知”，同“智”，智慧。第二个加点的“知”，同“智”，智慧。 三、下面理解有误的一项是（三、下面理解有误的一项是（ ）。）。 A A. .论语告诉我们论语告诉我们，只需要只需要思考不需要学习，思考不需要学习， 就足够了。就足够了。 B B.“.“知之为知之，不知为不知知之为知之，不知为不知”是一种智慧。是一种智慧。 C C.“.“诲人不倦诲人不倦”，是对传授知识的人说的。，是对传授知识的人说的。 A A 字词听写字词听写