节奏中班教案8篇模板范本.docx

1、节奏中班教案8篇节奏中班教案8篇这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 节奏中班教案第1篇 一、教学目标 1、初步熟悉最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通平安常识。 2、培育独立、防卫的平安爱护意识。遵守交通规章。 3、培育同学的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践力量。 二、教学重难点 1、确立独立、防卫的平安爱护意识。 2、能熟悉有关的交通标志、交通设施。 3、人行道与人行横道的区分。 三、教学预备 1、红黄绿号牌一套。 2、教学课件。 3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。 4、学习星（红色）、平安星（黄色）。 四、教学过程 （一）创设情景

2、。 1、看录像篮球女孩。 2、小伴侣们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今日的样子呢？ 3、小结后开头新课平安回家。出示课题：遵守交通规章。 （二）看动画 学会走路（出示课件） 刚才你听到和看到了有关交通平安的哪些内容呢？细心、爱观看的小伴侣确定发觉了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提示大家留意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保证交通平安，我们除了要知道一些简洁的交通平安学问外，我们还得熟悉一些常见的交通标志，才能平安行走。 （三）熟悉交通平安标志 1、今日老师请来了一位标志小客人到我们班，小伴侣想熟悉它吗

3、？看，她来了。 2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小伴侣，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做伴侣吗？我们一起做个嬉戏成为好伴侣吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。 3、扮演红绿灯小伴侣：我们大家成了好伴侣，下面我还想介绍几位我们家族里的好伴侣让大家熟悉，这几位伴侣大家平常应当见过面，可是你了解它吗？（出示路牌、禁止通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？小伴侣对我们标志家族的了解还真不少！我们永久都是好伴侣！ 4、看样子，小伴侣们和交通标志做了好伴侣，在道路上行走就要听

4、好伴侣的劝说，留意平安，能做到吗？（能）那我们就通过下一个嬉戏检查一下小伴侣会不会过公路了。（讲规章，小组争论扮演角色，做嬉戏） （四）嬉戏 我会过公路 1、设置过公路场景，同学体验。 2、同学分为行人、学校生过公路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过公路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通平安星。 3、小结：我们班的小伴侣们真聪慧，不但学会了熟悉交通标志，还会按规定行走，平安回家。 节奏中班教案第2篇 活动目标： 1、 了解端午节的传奇及人们在节日中的习俗。 2、 培育幼儿的言语表达力。 3、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、 能自由发挥

5、想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备： 粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。 活动过程： 1、 谈话导入。 提问：你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？ （鲜肉粽子、咸肉粽子、 红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子 你喜爱吃哪种粽子？ 2、 为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？ （幼儿争论后，老师可以向幼儿介绍端午节的传奇） 说说端午节的古老故事。 3、 提问：你们知道端午节还有哪些习俗？ （门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网）。 老师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，争论它们可能有的用途。 4、 拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头？（幼儿争论） 老师小结：从端午节开头天气会越来越热

6、，蚊子、虫子也越来越多，疾病简单流行。古时还没有创造灭蚊剂，但古代中国人特别聪慧，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特别气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。 出示鸭蛋网，争论鸭蛋网的用处及来历，并观赏鸭蛋网的造型、结构美。 5、活动延长：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的外形、来源，观赏其结构美。 活动反思： 端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长，大班幼儿的认知特点详细直观形象，本活动开头部分我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激

7、发幼儿对民族文化的爱好和情感，使孩子有一些感性的熟悉。 节奏中班教案第3篇 活动目标： 1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。 2、通过实践操作活动，感知粽子的外形和品种，鼓舞幼儿与同伴进行沟通和合作，培育幼儿创新意识。 活动预备： 1、故事录音。 2、各种外形的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。 活动过程： 一、引出话题。 师：小伴侣你们知道端午节吗？谁能告知我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？（粽子）今日老师也为小伴侣带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。活动介绍：淡淡粽叶香，浓浓世

8、间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日端午节，又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。 小结：粽子的外形真好玩！ 二、品尝粽子，并叙述。 1、熟悉粽叶。 师：粽子的外形真好玩，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。 2、幼儿品尝。 师：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日老师也为你们预备了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？ 3、幼儿叙述粽子的馅及它的味道。 小

9、结：原来粽子的品种这么丰富啊！ 三、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。 （1）：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。 （2）：五月五，是端午，背个竹篓入山谷；溪边百草香，最香是菖蒲。 （3）粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，到处都端阳。 （4）五月节，天气热，放下锄头歇一歇；山上清风爽，杨梅红出血。 节奏中班教案第4篇 设计意图 端午节对中班幼儿来说，比较生疏。本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的爱好和情感。而中班幼儿的认知特点详细直观形象，故本活动设计通过看图片、视频、嬉戏等，使孩子有

10、一些感性的熟悉，从而使幼儿喜爱祖国的情感。 活动目标 一、了解划龙舟的人员的及其工作。 二、知道只有讲规章，团结合作才能划好龙舟。 三、体验规章的重要性及规章嬉戏带来的乐趣。 重点难点 重点：了解划龙舟这一运动。 难点：知道规章的重要性 活动预备 一、划龙舟视频。 二、图片：龙舟、划手、鼓手、掌舵人。 三、纸折的船、塑料门洞。 活动过程 一、出示纸折的小船，激发幼儿爱好。 1、“小伴侣，看这是什么？” 2、“你们知道它在哪里行驶吗？”（幼儿回答：河上、海里、水里等） 3、“你们还见过哪些不一样的船呢？”（幼儿回答：冒烟的木头、轮船、很长很长的船、两层的船等等） 二、出示图片熟悉龙舟。 1、老师

11、出示龙舟图片，激发幼儿探究爱好。 （1）师：“老师今日给你们介绍一条船，你们知道它是什么船吗？” （2）告知幼儿图片上船的名字叫龙舟。 2、引导幼儿熟悉龙舟。 （1）“认真看看，它是什么样子的？”（幼儿回答：长长的、前面有一个龙头、后面还有一个尾、有船桨） （2）“你知道它是用来看什么的吗？”（幼儿回答：划船的，竞赛的） （3）老师小结：每年端午节的时候，人们都会进行划龙舟竞赛。 三、观看视频，出示图片幼儿观看及了解龙舟上三种人的分工，及其重要性。 1、老师播放视频，幼儿观看划龙舟竞赛。 2、老师提问，引导幼儿观看并了解龙舟上三种人的分工。 （1）师：你们看到船上有哪些人？（幼儿回答：有戴帽子

12、的人，敲鼓的人，还有坐在后面的人等。） （2）他们在干什么？（幼儿回答：在敲鼓、在划船） 3、出示图片进一步熟悉龙舟上三种人的名称、分工及重要性。 （1）分别出示三张图片，一一介绍龙舟上的三种人，分别叫：鼓手、划手、掌舵人 （2）引导幼儿观看并说出龙舟上三种人是做什么的。 老师小结：在龙舟上面，“鼓手”坐在龙头前敲鼓给划船的人发号口令；“划手”听着鼓点拿着船桨划船；“掌舵人”站在船尾拿着舵把握方向。 （3）引导幼儿用动作仿照三种人不同的工作。 （4）和幼儿一起谈话，了解各自分工的重要性。 师：“假如有的划手不根据鼓手的节奏来划船，会怎么样呢？” “划船的时候鼓手敲鼓的节奏忽快忽慢会消失什么状况

13、呢？” “假如掌舵的人掌握不好方向船会怎么样呢？” （5）老师小结：在龙舟上有划船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在划龙舟的时候他们需要团结合作各尽其责才能到达终点。 四、嬉戏体验 1、老师将幼儿分成三组，每组规定做不同的动作。（第一组：拍手其次组：拍膝盖第三组：跺脚） 2、老师讲嬉戏规章 规章：听音乐看老师指挥，该哪组做动作或哪两组做动作，其它组则休息，如有人犯规章音乐重新开头。 3、老师和幼儿一起嬉戏，体验规章的重要性。 4、师幼争论： （1）在刚才的节奏嬉戏中，我们重新开头了几次，为什么会这样呢？ （2）后来我们是怎样胜利的？ 五、谈话小结，将规章意识延长到孩子的一日生活中。 1、划龙舟的时

14、候怎么做才能又快又稳到达终点？ 2、刚才的节奏嬉戏中，怎样做才能完成嬉戏？ 3、小伴侣在喝水的时候应当怎样做？ 4、在玩滑滑梯的时候我们要讲什么规章呢？ 活动反思 作为一节社会课，重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗的基础上，知道划龙舟的人员的及其工作，从而体验规章的重要性及规章嬉戏带来的乐趣。在教案的设计上，整个教学内容支配紧凑，条理清楚。 节奏中班教案第5篇 活动目标： 1、了解端午节的由来，敬重屈原。 2、知道端午节是中华民族的传统节日，了解有关节日的一些风俗活动。 活动预备： 有关端午节的录像片断：赛龙舟、吃粽子。实物粽子一串。 活动与指导： 1、出示一串粽子，寻问幼儿这是什么吃食？

15、你吃过吗？是什么节日吃的？要过什么节了？引起幼儿渴望了解的爱好。 2、老师讲粽子的由来和屈原的故事。 3、请幼儿观看录像片断：包粽子、划龙舟、了解节日的民间庆祝活动。 4、请幼儿品尝粽子。 活动反思： 整个活动设计一气合成，在活动中运用故事来让幼儿更加深切的体会感受端午节。了解端午节的由来。通过录像的教学方式让更加有爱好参加到活动中来。在这个环节中，我注意孩子的个体差异性，引导每位幼儿都能看了录像大胆的表达自己的想法。纲要中出，让幼儿学习互助合作与共享，在最好环节让幼儿一气共享品尝粽子，让孩子们感受到这种传统节日的风俗和好玩。 节奏中班教案第6篇 （一）活动目标： 1、知道端午节的日期，了解端

16、午节的一些风俗和来历。 2、喜爱和老师、小伴侣一起玩玩、尝尝，共享节日的欢乐。 （二）活动预备： 粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片 （三）活动过程： 1、谈话导入，引出端午的由来。 师：小伴侣们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（端午节）你们知道端午节的由来吗？那我们一起来听听端午节的由来，好吗？ 2、引导幼儿观看四周环境的变化，谈谈端午的习俗。 师：小伴侣今日我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂艾蒿呢？（由于端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗）小伴侣们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？ （1）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香

17、气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。 （2）赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有很多人划船去追逐挽救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。 （3）佩香包：端午节的时候小伴侣们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了许多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的外形和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！ （4）五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉利的意思。 3、学习儿歌五月五。 师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌五月五。五月五，是端

18、阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。 4、吃粽子 （1）观看粽子的形状和颜色。 师：今日老师也为小伴侣带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。 小结：粽子的外形真好玩！ （2）熟悉粽叶。 师：粽子的外形真好玩，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香，来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。 （3）幼儿品尝。 师：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日老师也为你们预备了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？ （4）幼儿叙述粽子的馅及它的味道。 小结：原来粽子的品种这么丰富啊！ （四）活动延长： 请小伴侣

19、共同品尝端午食品。 节奏中班教案第7篇 作为一位优秀的人民老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园中班音乐教案动物狂欢节-感受中的轻与重，欢迎大家共享。 对象分析： 1、中班幼儿已经知道了音乐的节奏性，会跟着节奏用肢体语言做出相应的动作。但对于音乐轻与重所表现的感情颜色并不是很清晰。为了让幼儿能够充分熟悉到轻与重的不同，并且能够很简单的表现出来，特设计此活动。 2、技术基础：中班幼儿已经熟悉奥尔夫打击乐器，并且会使用。 活动预备： 截选过的音乐、PPT、女巫的解药、乐器（三角铁、铃鼓、木鱼、小鼓）。 （补充说明

20、：截取的音乐，既能表现动物们的特点，又能清楚地表现音乐中的轻与重） 活动目标： 1、幼儿知道音乐中会有轻与重的区分，知道其代表不同的意义。 2、幼儿能用语言和肢体动作表达对音乐的感受。 3、幼儿能够娴熟运用小乐器表现音乐的轻与重。 3、幼儿喜爱这个故事，喜爱这首音乐，在活动中玩的开心。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿爱好。 （背景音乐森林狂想曲幼儿预备去森林过狂欢节） 原来今日森林里动物们在过狂欢节，小伴侣们方案一起去森林里玩，但老师早上去森林发觉了女巫给森林施了法术，让我们看不见小动物，只听见声音 假如想和动物们一起过狂欢节，女巫答应让我们听小动物们的声音，但必需表演出来 二、师幼共同观

21、赏音乐。 老师播放动物狂欢节，幼儿跟着音乐随便舞动，享受音乐很欢快。 当音乐停止后，老师问小伴侣这首音乐怎么样？为什么是这样的？你有什么感觉？喜爱这首曲子吗？ 老师鼓舞幼儿主动乐观的说出自己的感受与想象，小伴侣们各自发言，并且用肢体语言表达。 三、分段观赏，并用乐器表现。 1、老师让幼儿分段听音乐，重新回忆刚刚自己依据音乐叙述的故事。并描述这段音乐的特点（引出轻与重） 2、给幼儿发乐器，老师带领幼儿如何表演音乐的轻与重。点出当音乐弱的时候，幼儿轻小扣击乐器；音乐强的时候，小伴侣们都用更大力来敲击小乐器，说明声音变大，表现的情感和故事也不一样。 （备注：发乐器每个小伴侣只能拿一个，排队拿，假如幼

22、儿不喜爱某种乐器，老师做工作，让和其他幼儿换，或者说服并夸奖幼儿） 3、重新播放音乐，表演给女巫；女巫同意让他们找解药 四、开展嬉戏“找出女巫的解药”。 嬉戏规章： 1、请一位小伴侣临时回避，女巫使者消失把解药藏起来，其他小伴侣和老师都已经被施了魔法，不能说话只能动。 2、回避的那位小伴侣进来找解药，其他人只能通过敲击自己的小乐器进行指挥。 3、当小伴侣靠近隐蔽的解药的时候，声音变大，当小伴侣远离隐蔽的解药的时候声音变小，直到找到解药。 4、嬉戏进行三次，把三种颜色的解药都找到就能，解开魔法。（女巫的使者让配班老师扮演，藏解药依据幼儿查找状况，难度不断增加） 五、解药找到，森林魔法解除，大家一

23、起去森林里玩。 播放音乐，小伴侣敲打着自己手里的乐器，随着节奏下场。 活动延长： 幼儿在了解了音乐具有轻与重后，让幼儿观看生活中声音的轻与重，并争论是否喜爱这样的声音，什么时候应当有大声音，什么时候应当有小声音。继而给幼儿上有关声音的社会常识。 活动评价： 1、老师通过故事引入，让幼儿更加又想去参加到观赏音乐中去，继而感受音乐的轻与重。 2、老师通过鼓舞幼儿，让幼儿发言和肢体表演，大胆展现自我，利于幼儿语言以及性格的良好进展。 3、老师通过嬉戏的方式，让幼儿表现音乐的轻与重，幼儿更有爱好，并且能玩的很快乐。 节奏中班教案第8篇 一、活动目的： 1、在看图叙述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编

24、儿歌。 2、能正确发出：“摘”、“啥”。 3、进一步激发参加六一活动的爱好。 二、活动预备： 图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。 三、活动过程： 一）依据图片内容叙述。 老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？ 出示图片一，提问：你认为图片上什么最漂亮？为什么？ 出示图片二，提问：你知道小伴侣摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？关心幼儿发准：“摘”。 出示图片三，提问：图片上的小伴侣穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？订正“啥”的发音。 二）学习儿歌。 1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。 2）幼儿学习儿歌。 3）分组和个别幼儿朗诵。 三）创编儿歌。 1）给每个幼儿一片

25、彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。 2）先请个别幼儿示范。 3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好伴侣听。 4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。 5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。 四、延长活动： 回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌登记来，以后我们再请你教给大家。 五、活动反思： 由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的爱好，从他们创编的状况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿爱好高、学的主动、仔细。 18