1、Unit 1 How are you?Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。难点：根据自身的实际情况回答“Im fine, thank you.”/“No, Im not very well.”三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。
2、Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang.用动作帮助写生回忆、巩固“I am.”的意义。T: Today well learn Unit 1“How are you?”板书课题及主题句。带读单词unit和one。会话教学先教单词fine。教师指着自己对学生说：Im fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音4
3、.教师和一个学生打招呼：Hello, how are you? 然后指着黑板上fine一词，启发学生回答：Im fine, thanks.或 Im fine, thank you.5.教师再和另一位学生重复刚才的会话6.让一个学生向老师打招呼并问候，如：S: Hello, Miss.Howareyou?T: Fine, thanks.教师接着问候学生：How are you启发学生回答，同时教Im fine, thank you.7.教师把very well写在黑板上。解释very well意思是（身体）非常好。8.教师带读very well，并检查学生发音。9.师生之间进行打招呼问候，如T:
4、 Morning, boys and girls.Ss: Morning, Miss. How are you?T: Fine, thanks. How are you?Ss: Very well, thank you.10.同桌两人或前后两人进行会话练习。11.听会话录音，模仿语音语调。T: Hello, Im Miss Zhang.放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际情况做出回答。12.听课文A部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏Dragon gameStep 4 Consolidation创设情境，自由会话。评价。练习：练习册P1
