1、认 识 图 形2.理解长方体、正方体、圆柱和球的特征。1.能辨认长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称。3.培养学生的观察能力和动手操作能力，建立空间观念。你认识它们吗？说出它们的名字。9 分一分,把样子相像的东西放在一起。长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间,我们把这类图形称为立体图形。长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。四四方方的,有6个平平的面,6个面大小一样,不易滚动。上下一样粗，两头是圆形,平平的。圆圆的,易滚动。1.数一数。正方体有（）个，长方体有（）个，球有（）个，圆柱有（)个。解题思路：先想一想长方体、正方体、球、圆柱分别有哪些特征，再根据每个图形的特征进行分类，最后数
2、一数，这几类各有多少个。正方体有（2）个，长方体有（4）个，球有（3）个，圆柱有（3)个。正确解答：2.图中有几个小正方体?解题思路：数正方体的个数时,一般采用分层数的方法。图中有两层,上面一层有2个小正方体,下面一层看到的有2个,看不见的有1个(上面正方体的下面一定还有1个,不然上面的小正方体会掉下来),所以下面一层有3个小正方体。把两层的个数加起来,就是小正方体的个数。答案是5个。一枚一元硬币是（）.选择:错误解答DA、正方体 B、长方体 C、圆柱 D、球错解分析：因为我们常见的圆柱都是比较大的，而一元硬币比较扁，很难和圆柱联系到一起，因此观察物体属于哪一类时，一定要看它的主要特征与哪类相
3、同。正确解答选择:错误解答一枚一元硬币是（）.A、正方体 B、长方体 C、圆柱 D、球D一枚一元硬币是（）.C1.连一连。2.数一数。22345（）个3.数一数，各有几个小正方体？（）个44.从右边哪个物体中可以找出左边的图形？把这个物体圈起来。5.数一数，填一填。46122.圆柱:圆柱是上下一样粗的,它的两头是圆形,平平的。把它平放在桌子上能滚动,立在桌子上则不能滚动。球:球是圆圆的,它没有平平的面,放在桌子上可以任意滚动。你学会了哪些知识？1.正方体:正方体是四四方方的,不易滚动。它有六个面,而且每个面的大小都是一样的。长方体:长方体是长长方方的,不易滚动。它有六个面,相对的面大小相等。3
4、.成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊;一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结;温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧;蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。11.你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。9.朋友就是即使把你看透了，还能继续喜欢你的人。4、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。10.滴水能穿石，只因为它永远打击同一点。15.成功需要改变，用新的方法改变过去的结果。15.我不能忍受游手好闲，因此，我以为只要我能够做，我就会继续做下去。-达尔文(英国)13.不要在已成的事业中逗留着!-巴斯德(法国)17.我相信我没偷过半小时的懒。8.在某一时间，想念某一段时光的掌纹。18.我的人生格言是：走别
5、人的路，让别人无路可走。5、每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。10.如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧!14、人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望、颓废、不知所措。12.绝不能松紧!他还应该像往常一样，精神抖擞地跳上这辆生活的马车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去。11、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。13.顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。2.少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁;磨剑数年，今将试锋芒。自命不凡不可取，妄自菲薄更不宜。16.在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。20.若能一切随他去，便是世间自在人。6.不管活到什么岁数，总有太多思索烦恼与迷惘。一个人如果失去这些，安于现状，才是真正意义上的青春的完结。9.自己打败自己的远远多于比别人打败的。15.你可不可以有一点点难过，一点点忧伤，一点点想我，一点点就好。
