1、我和同学我和同学 教学教学目标目标 知识目标 知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。 能力目标 学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。 情感、态度与价值观目标 与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间 的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。 教学教学准备准备 1.让同学们搜集有关诚实的格言和小故事。 2.让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。 教学重点教学重点 知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同 伴的良好品质。 教学难点教学难点 与同学交往中感受
2、同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间 的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。 教学过程教学过程 【导入新课】【导入新课】 （让同学们欣赏视频“借铅笔”。） 老师：同学们，视频中表现得是一个什么故事呢？ 学生：（略） 老师：在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！在过去的两年中，同学们一起学习，一 起游戏，你们成为朋友了吗？（过渡） 【讲授新课】【讲授新课】 一、我们是好朋友（板书）一、我们是好朋友（板书） 老师：同学们，先打开课本第四十八页，我们看一看图中的同学是怎么做的？想一想，然后说 一说。 学生：（略） 老师：咱们同学之间有没有互相帮助的事呢？都是怎么做的呢？
3、大家来说一说。 学生：（略） （让同学们欣赏视频“伸出友爱之手”；图片“互相帮助”系列、“帮忙”系列、“慰问康复 同学”、“一起看书”等。） 老师：下面我们看课本四十九页，同桌的同学之间发生了什么事情呢？认真看一看，然后说一 说。 学生：（略） 老师：你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗？你是怎么解决的呢？大家来说一说。 学生：（略） （让同学们欣赏视频“好朋友”。） 老师：大家都是好朋友，我们在一起学习，一起游戏，应该团结友爱，互相帮助，楚辞之外我 们还要相互理解，互相尊重。（过渡） 二、相互理解、互相尊重（板书）二、相互理解、互相尊重（板书） 老师：下面我们看课本第五十页中上面两幅图中的故
4、事，想一想，他们之间发生了什么？然后 说一说。 学生：（略） 老师：从故事中，我们可以学到什么呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：从故事中，我们可以知道，同学们在一起非常快乐，但有时也会发生小误会，我们应该 懂得友爱、宽容，要相互理解。大家说是不是？ 学生：（略） 老师：你和同学之间发生过什么误会吗？你是怎么解决的呢？大家分组交流一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：大家打开课本第五十一页，我们看一看，图中同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说 一说。 学生：（略） 老师：给别人起外号是不尊重他人的一种行为，我们应该尊重他人，不给他人起外号。做游戏 时，我们应该遵守游戏规则，不
5、能为了自己的喜恶，而破坏游戏规则。同学之间相处，经常会遇到 一些问题，你有什么烦恼，说出来，大家一起来解决一下！ 学生：（略） 老师：当同学之间发生冲突时，我们该怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。（可举出具 体事例：如一同学给另一同学起外号，引起争执，该怎么办？等等事例，也可让同学们进行情景模 拟。） 学生：（略） 老师：当发生冲突时，我们要互相理解，懂得宽容，控制自己的情绪，合理解决冲突，而不能 通过打架、骂人等极端方式解决。大家明白了吗？ 学生：（略） 老师：同学、朋友之间，除了要团结友爱，互相帮助，相互理解，还要诚实守信！（过渡） 三、诚实守信（板书）三、诚实守信（板书） 老师：大家
6、打开课本第五十二页，我们看上面的故事，然后猜猜国王为什么将王位传给了没有 种出鲜花的小男孩了呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） （让大家欣赏音频“手捧空花盆的孩子”。） 老师：你收集了哪些有关诚实的格言呢？把你喜欢的写下来！和同学们交流一下！ 学生：（略） （老师可参考文本资源“诚实守信格言（一）”、“诚实守信格言（二）”给同学们介绍一些 诚实的格言。） 老师：下面大家看课本五十三页和五十四页的图片，看图中的同学都发生了什么故事！然后说 一说。 学生：（略） 老师：这几个故事都说明了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：这几个故事告诉我们做事要诚实守信！诚实守信是我们的传统美德，无论是在家庭生活、 学校生活，还是在社会生活中，对人、做事都要讲诚信。你知道哪些诚实守信的小故事呢？将给大 家听吧！ 学生：（略） （让同学们欣赏视频“诚实的列宁”、“诚实守信”；图片“诚实”、“守信”、“诚信伴随 你和我”；还可给大家讲“诚实的小男孩和小偷”、“诚实的晏殊”、“华盛顿和樱桃树”等故事， 详见文本资源。） 【课堂小结】【课堂小结】 通过这节课的学习，使同学们知道了同学之间应该团结友爱、相互关心、诚实守信、相互帮助、 相互尊重和理解，培养了学生关心和爱护同伴的良好品质。
