1、 1 教育目标：教育目标：通过本次心理健康班会，引导学生认识微笑，感受微笑， 传递微笑。在活动中，让孩子感受到微笑不仅是一种礼仪，更是一种生活 态度，感受幸福。 班会准备：班会准备：微笑卡 班会形式：班会形式：交流、体验、表演 班会流程设计：班会流程设计： 暖场小游戏：暖场小游戏： 1、组织学生分组上台，把最美丽的笑容展示给大家。 2、评选笑容最美的小天使，奖给笑脸勋章。 一、谈话导入一、谈话导入 孩子们，你们知道 5 月 8 日是什么节日吗？是世界微笑日，这是唯一 一个庆祝人类行为表情的节日，这一天会变得特别的温馨，当我们在对别 人的微笑时，你也会看到世界对自己微笑起来。 二、走进微笑，体验
2、微笑二、走进微笑，体验微笑 1、欣赏微笑 请出刚才评选出的快乐小天使，请他们给我们展示一个最美的微笑。 学生展示最美微笑时，教师对微笑作语言上的描述：微笑要像他们这 样嘴角上扬，露出几颗牙齿，发自内心的最真诚的情感。 2、练习微笑 组织学生在小组内练习微笑。 活动要求：你可以对着镜子微笑，也可以对着同学微笑，还可以在小 组内评一评谁的微笑最美、最让人感到暖心。 3、展示微笑 组织学生全体起立，把最美最暖心的微笑送给同桌。 三、走进生活，感受微笑三、走进生活，感受微笑 （一）感受微笑的美丽 1、图片展示生活中的微笑 课件展示生活中各种场景中人们微笑的图片。 2 2、组织学生交流 提问：看了这么多
3、微笑的图片，你有什么感受？ 3、小结学生发言 小结：是啊！微笑是礼仪、微笑是阳光，它让我们感到温暖和亲切。 （二）感受微笑的力量 1、聆听故事。 微笑能让我产心里感到温暖,能让我们感到快乐!它还会带给我们许许 多多。下面,老师想和大家分享一个故事。 2、身边微笑讲一讲 组织学生在小组内交流分享自己的微笑故事。 3、情景再现，议一议。 A、下课，小明在吸墨水，被小俊不小心碰到了，墨水洒了一地，也洒 在了小明心爱的白球鞋上。如果你就是小明，你会怎么做？ B、一次半期考试后，小芳闷闷不乐地坐在座位上，因为她这次又考差 了，她的脑海里想着怎么面对那么辛苦天天接送她上学的父母，怎么面对 老师谆谆的教诲如
4、果你是她的同学，你会怎么做呢？ 4、课后延伸： 课后请大家用镜头、画笔或以写作的方式，记录下身边的微笑，用心 去感受微笑的神奇力量。 教师小结：同学们，我们分享了微笑给予我们的力量。微笑是 四、和谐友爱，传递微笑。四、和谐友爱，传递微笑。 （一）把微笑给别人 1、书写微笑卡 引导学生想想生活中自己想对谁微笑，并组织学生在微笑卡上写上对 他人感激、鼓励或者致歉的话。 2、教师赠送微笑卡 3、生生互送微笑卡。 教师相机采访学生收到微笑卡时的心里感受。 3 （二）把微笑给自己 1、教师引导：刚才同学们收到了这么多的微笑，感觉是多么温暖多么 幸福啊！我们常常对别人微笑，却总是忘了对自己微笑，有时候我们
5、更需 要给自己一个微笑，一份力量。当我们受到委屈时，当我们失败的时候， 当我们遇到困难的时候，你想对自己说什么。 2、组织学生请再次面对镜子，微笑着大声说出鼓励自己的话。 3、小结：我相信，微笑面对生活，生活一定会更美好。 五、升华情感，歌颂微笑五、升华情感，歌颂微笑 （一）微笑是一种生活态度 1、播放桑兰受伤后微笑面对人生的视频。 2、播放视频微笑是一种生活态度 板书：微笑是一种生活态度 3、教师总结：生活是一面镜子，你对他笑，他就对你笑。你对他哭， 他就对你哭。我相信，只要我们微笑面对身边的每一个人，每一件事，微 笑面对自己，我们的班级，学校，乃至整个社会就会成为一个健康向上， 团结友善、和谐温暖的大家庭。让我们微笑在脸，温暖在心。 （补齐板 书：在脸 在心） 5、在歌声与微笑歌曲中结束主题班会课。
