1、5.5.5 5 “希望工程”义演“希望工程”义演 教学目标：教学目标： 1、明确有关分配问题中两个未知量之间的关系，初步认识合理选元的重要性 2、能借助图表分析复杂问题的数量关系，建立方程解决实际问题 教学重点：教学重点：进一步熟练掌握列一元一次方程解应用题的一般方法步骤，学会用图表分析数量较为复杂 的应用题 教学难点：教学难点：用图表分析数量关系较为复杂的应用题 教学方法：教学方法：讲练结合 教学过程：教学过程： 一、创设情景一、创设情景 举手说一说自己有关“希望工程”的知识， 讲解“希望工程”的作用和意义，引入课题 二、二、 1 某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演， 共售出了解 1
2、000 张票， 筹得票款 6950 元 成 人票和学生票各售出了多少张？(成人：8 元；学生：5 元) 想一想：上面问题中包含哪些等量关系？ 成人票数学生票数1000 张 成人票款学生票款6950 元 设售出的学生票为 x 张，填写下表： 学生 成人 票数（张） 票款（元） 设所得的学生票款为 y 元，填写下表： 学生 成人 票数（张） 票款（元） 读题，思考，找等量关系，填表，小组交流，全班交流 示题，组织交流出示范例解答（略） 3看一看这两种方法哪一种较为简单？你从中学到了什么？ 三集体探究三集体探究 1在以上问题中，如果票价和票的总数不变，票款能不能是 6930 元或 6932 元？为什
3、么？如果可 能，成人票比学生票多售出多少张？ 思考讨论，尝试解答 示题，辅导矫正，组织讨论交流 小结：解答的结果一定要代入实际问题中去检验如果与实际问题不符，则要检查是否解答有误 或是不可能发生 四、试一试：四、试一试： 小明用 172 元钱买了两种书，共 10 本，单价分别为 18 元、10 元每种书小明各买了多少本？ 独立思考解答 辅导，组织交流评价 五、课堂小结：五、课堂小结： 本课时你学到了什么？ 思考回顾，举手回答 指名口答，补充完善 【要点】1图表法分析应用题 2结果代入实际问题中去检验 六六、板书设计、板书设计 七七、教学后记、教学后记 5.5 希望工程义演 一、创设情境 三、集体探究 五、小结 二、新知探讨 四、考一考 六、作业
