2-普查与抽样调查-学案1 （北师大版）七年级上册数学 .doc

1、课题：课题：6.1 6.1 数据的收集、数据的收集、6.26.2 普查和抽样调查普查和抽样调查 一、学习目标： 教学目标： 1、经历数据的收集、整理等过程，经历调查、统计等活动，在活动中，发展学 生的统计意识和获取数据途径的选择， 了解从事一个统计活动大致要经历哪些过 程，获得数据的常用方式等。 2、了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的应 用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题。 3、在具体的问题情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能 得到不同的结果。 二、资料准备： 课本，尺子，练习本 三、学习过程： 第一第一环节：课前准备环节：课前准备 1、

2、活动内容：社会调查（提前两天布置） 以生本小组为单位，开展调查活动： （1） 通过查阅资料了解地球上淡水资源占总水量的百分比是多少？我国淡水 资源的总量约为多少立方米？在实际生活中人们如何节约用水？ (2)通过查阅资料了解第六次全国人口普查人情况，进一步了解人口的区域 构成，年龄构成，性别构成，民族构成等. 活动目的活动目的：活动(1)通过上网查找，翻阅有关杂志、报纸等等形式让学生能 够获取更多的水资源问题,了解获得数据的常用方式;活动(2)希望学生能够获取 更多的人口普查知识，为了下一环节的研究进行铺垫。 2、自学课本 155-157 页的内容，总结收集数据的方式和统计活动要经历的过程。 （

3、学生先自学总结，教师加以引导。 ） 收集数据的方式：计算、测量、调查、实验、查阅文献或上网查询。方式：计算、测量、调查、实验、查阅文献或上网查询。 从事一个统计活动要经历的过程：统计活动要经历的过程：(1)(1)明确调查问题；明确调查问题；(2)(2)确定调查对象；确定调查对象；(3)(3) 选择调查方法；选择调查方法；(4)(4)展开调查；展开调查；(5)(5)记录结果；记录结果；(6)(6)得出结论。得出结论。 第二环节：第二环节：情境引入，理解概念情境引入，理解概念 1、师：先给大家讲一个小故事：妈妈： “孩子，再帮妈妈买鸡蛋去” ； 妈妈： “这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.

4、”妈妈： 孩子： “妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了” ， 妈妈： “啊！ ” 在这个故事中，体现了数据收集调查的两种方式：普查与抽样调查普查与抽样调查. 定义：为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查，叫做普查为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查，叫做普查. . 从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查. . 2、自学课本 160 页的内容，了解总体，个体的概念。 3、某灯泡厂要了解生产的 1000 只灯泡的使用寿命，你认为该如何进行调 查？ （1）在这个问题中，被考察的对象是什么？调查的目的是什么？适合采用怎 样的

5、调查方式？ 尝试说出它的总体和个体. （2）交流总结：什么是抽样调查？什么是总体的一个样本？说出这个问题中 的样本. 活动目的：活动目的：让学生初步体会普查的应用与局限性，从而引出抽样调查，感受 抽样的必要性.通过学生自己体会两种调查方式的区别，加强学生概念的理解， 有利于下一环节的自主研究。 第三环节：调查方式的选择第三环节：调查方式的选择（个人独立完成后，生本小组汇总，讨论，最后派代 表进行总结回答.） 1.下列调查中， 你认为应该采用哪种调查方式， 并说出自己选择这一观点的理由. （1）了解你们班同学周末时间是如何安排的； （普查） （2）了解一批圆珠笔芯的使用寿命； （抽样调查） （3

6、）了解我国八年级学生的视力情况. （抽样调查） （4）要保证嫦娥三号卫星的成功发射，对重要零部件采用何种方式检查. （普 查） （5）全国中学生的节水意识； （抽样调查） （6）中央电视台春节联欢晚会的收视率； （抽样调查） 2.结合以上实例，尝试写出普查与抽样调查的优缺点： 3.说明什么时候用普查的方式获得数据较好， 什么时候用抽样调查的方式获得数 据较好？ （1）当总体中个体数目较少时；当要研究的问题要求情况真实、准确性较高时； 调查工作较方便，没有破坏性等等，此时用普查方式获得数据较好. (2)总体中个体数目较多，普查的工作量大；受客观条件限制，无法对所有个体 进行调查；调查具有破坏性时

7、，采用抽样调查方式较好. 活动目的：活动目的：让学生自己进行分析讨论，提高学生对问题的研究能力，调动学生积 极性. 第四环节：课堂小结第四环节：课堂小结（鼓励学生自己进行归纳） 1.基本概念： （1）调查、普查、抽样调查. （2）总体、个体、样本. 2.何时采用普查、何时采用抽样调查，各有什么优缺点？ 3.当总体中的个体数目较多时，为了节省时间、人力、物力，可采用抽样调查. 为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意样本的代表性和广泛性.还要注意 关注样本的大小. 活动目的：活动目的：鼓励学生结合本节课的学习及课前的社会调查，谈自己的收获与感想 （学生畅所欲言，教师给予鼓励） 普查 抽样调查 优点 通过调查总体来收集数据， 调查的结果准确. 通过调查样本来收集数据， 工作 量较小，便于进行. 缺点 工作量大，难度大，而且有 些调查不宜使用普查. 调查结果往往不如普查得到的结 果准确. 四、教学反思