1、 1 教学目标：教学目标： 知识与技能目标：知识与技能目标：了解动漫的概念，动漫发展史，动漫的主要形象特点，学习设 计动漫形象的方法和步骤。 过程与方法目标：过程与方法目标：学习设计可爱有趣的动漫形象。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 引导学生感受动漫的乐趣， 能运用学到的动漫技法创作， 激发学生大胆创造与热爱生活的情感。 教学重点：教学重点：了解动漫漫画的主要形象，学习设计动漫形象的方法和步骤。 教学难点教学难点：学生能掌握动漫形象设计的方法，并进行有个性的创作。 教学准备教学准备： 教师准备：教师准备：PPT、动漫范图、画笔、素描纸等示范工具 学生准备：学生准备：作业纸、水彩
2、笔或彩色铅笔、油画棒等工具材料。 教教学过程：学过程： 一游戏导入一游戏导入 1 （出示动漫形象图片）大家来玩个竞猜游戏竞猜游戏，猜猜他们是谁？知道他们来自 哪里吗？ 师小结：他们有的来自漫画，有的来自动画，我们把来自动画与漫画中的形象称来自动画与漫画中的形象称 之为动漫形象，动漫就是动画与漫画的合称之为动漫形象，动漫就是动画与漫画的合称。 2 出示课题：快乐动漫 二新授环节二新授环节 1 动漫城的动漫形象可多了，我们一起走进动漫城去看一看。 （出示生活中的生活中的 动漫形象）动漫形象） 动漫形象出现在生活的各个领域， 这么多的动漫形象说明了什么？ 你喜欢动漫吗？为什么？ （出示动漫节、动漫展
3、图片）师小结：喜欢动漫的人可多了，他们参加动漫 节，进行动漫表演，开发动漫形象，购买动漫产品，现在动漫已经壮大成一 种产业。 2 下面让我们走进时光隧道，来了解动漫的发展史动漫的发展史吧。 (1)中国动漫中国动漫：介绍第一部动画片，中国动画的起步。中国动漫坚持民族绘画 风格。中国水墨动画片山水情片段欣赏，说一说，观看了山水情以 后，你有什么感想？ 2 (2)日本动漫日本动漫：日本动漫的重要地位，介绍宫崎骏大师的作品。提问：你看过 他的作品吗？ (3)美国动漫美国动漫：介绍迪士尼公司，以及重要作品。提问：你能说出迪士尼公司 设计的动漫形象吗？ 3动漫形象深入人心，连同学们也十分熟悉喜欢，想不想来
4、揭秘动漫形象招人 喜欢的原因？ (1)组图 1：两幅人物作品是什么形式？对比一下，动漫形象与素描写生有什么 不同？运用了什么表现手法？（板书：夸张、变形夸张、变形） (2)组图 2：米老鼠：他是根据什么形象来设计的？（板书：原型原型）他具有老鼠 的哪些特征？为什么米老鼠的耳朵特别大？运用了什么手法？他穿上了人的衣 服鞋子，这种方法叫什么？（板书：拟人拟人） 米妮： 拟人法设计出来的女性形象，喜羊羊与美羊羊就是用拟人法设计出来的不 同性别。你能归纳出动漫形象的表现方法吗？ (3)组图 3：用不同的特征特征来表现出不同性格性格。羊村村长形象分析。出示羊村图 片、樱桃小丸子一家、大雄的朋友们，众多的
5、动漫形象就是这样设计出来的。 4 （学生观察）提问：你发现了没有，动漫形象的内容内容很丰富，你能说一说吗？ 人物、动物、植物、物品人物、动物、植物、物品 三教师示范三教师示范 1教师以水果为例来设计动漫形象。边画边画草莓妹妹边讲解边讲解 步骤：步骤：(1)画出原型的基本特征（留白，留出脸型的位置） (2)画出有表情的五官（怎么运用拟人的方法）添画四肢，表现动作，添 加性别特征 (3)出示色彩图 快速画出梨子大哥，提问：提问：(1)为什么他的脚大而腿短？ (2)为什么给他添画了 衣服，而小草莓没有？ (3)他是什么表情？你猜想一下，他们之间发生了什么 呢？ 2分小组看一看下发的学生作品，品一品他们画得怎样？运用老师提供的评价评价 关键词关键词“色彩、造型、动作、表情、特征色彩、造型、动作、表情、特征”来说一说。 3小窍门：动作、表情要大胆、夸张。 3 四学生作业四学生作业 1 想一想，你以什么为原型来设计动漫形象？他有什么特点？ 2 抓住原型的特点，表现出夸张的动作与表情，让动漫形象更加生动有趣。 五作品评价五作品评价 请同学们大胆自评、互评，运用评价关键词。教师点评。 六课后拓展六课后拓展 最后一位朋友上来和大家说再见。英文字母也可以变成动漫形象英文字母也可以变成动漫形象，十分有趣。看 一看，他的 26 位家族成员，长得各式各样，十分可爱。
