1、教学目的： 1、认知目标：懂得赞美的重要性，激发学生善于表达、敢于表达，学会赞美他 人。 2、能力目标：发现他人的长处，用欣赏的眼光看待他人，学会用具体恰当的语 言，真诚地赞美他人。 3、情感目标：体会到赞美给人们带来的愉悦，增强自信心，并积极主动地在生 活中赞美他人。 教学重点：赞美时做到：态度真诚、内容具体、语言恰当。 教学环节： 一、师生问好 二、做游戏（抽纸条）尝试赞美，情绪体验 师：现在我们来做一个小小的游戏，这有一个盒子，里面放着一些纸条，上面写 着每一位小朋友的名字，我请一位小朋友来抽一个，看能抽到谁的名字？ 1指名抽，学生从中抽出一个同学的名字。 2下面请全班同学来帮他找一找优
2、点。 师根据学生说出的优点，概括出某个同学某个方面的优点。 同学们， 发现别人的优点可以是多角度、 全方位的， 不光是学习方面， 如爱劳动、 纪律卫生、文明礼貌、自理能力、爱护环境、尊敬长辈、乐于助人、勤俭节约、 性格、人品、特长、成绩、言谈举止等等方面都可以去找找。 3、师小结：大家找出了这么多同学的这么多优点，老师觉得，你们都是充满无 数优点的美孩子。 三、夸一夸 1、师：出示幻灯片 “美赞” 问：看到这个词语，你第一感觉是什么？你懂老师要做什么吗？ （美在赞前，赞美别人之前，要先发现美，也就是发现别人的优点，然后才能去 赞美他人。 ）板书课题：学会赞美 老师与你们初次共同在课堂上学习，
3、你们对老师有什么感觉？我也想听听你们对 我的赞美声音，这是老师的一个小愿望，能帮我实现吗？ 2、小结：感谢你们对老师的赞美，我太高兴了！我的自信心，瞬间达到了 100 分的高度。看照片，谁愿意夸夸她？（其余同学用手势对赞扬者和被赞者加以赞 美） （幻灯片出示本班两个学生的照片） 同学们，在别人夸奖自己或他人时，认真聆听也是一种美，我们要把聆听别人也 作为优点带在自己的生命历程里。 3、赞美的魅力 此时此刻，相信同学们一定有种迫切的希望，希望从别人的眼中找到自己的美， 现在，我们都来赞美下自己的同桌好不好？把同桌的闪光点写下来，你的赞美， 是你们把友谊拓宽的桥梁，是交往的纽带，能带给别人温馨和快
4、乐，激发自信和 希望，赶紧写下来并送出去吧！ 过渡：每个人都有优点，我们要用心去找。我们要正确的认识自己，愉悦自己， 评价他人。 四、赞美的技巧 1、我们来看个文艺节目，琢磨琢磨，赞美别人要注意什么？（播放相声如此 夸人 ） 赞美别人也是有技巧的？不恰当的夸人，往往会让人觉得你在讽刺他。通过刚才 的相声，你知道赞美别人要注意什么吗？ 课件：A看着对方，面带微笑； B。态度真诚，发自内心； C。实事求是，用词准确。 板书：真诚 准确 具体 微笑 2、赞美的感受：恰当真诚具体的赞美，真的很重要。当别人对你的赞美进入你 的视听，你心里是什么感受？（感觉快乐、树立自信、非常愉悦、治疗自卑获得 成就感，
5、能增强希望） 3、课件出示詹姆斯格言：人心中最本质的愿望就是希望得到赞赏，赞美对他人 有着一种神奇的力量！ 幻灯片出示莱特兄弟、大仲马的故事。 当你发现别人的优点，去赞美别人，看着被赞美的人自信心爆棚，你什么体会？ 今后要怎么做？（要多欣赏别人的优点，敢于赞美对方。今后我要学会用真诚的 语言去赞美身边的每一个人，我们都会很快乐的） 五、赞美大轰炸 1、写下赞美卡，赞美我们在座的任何一个人。把赞美卡贴到黑板的赞美墙上。 （背景音乐） 2、赞美延续：赞美身边的熟人，也可以是被你发现优点的陌生人。 六、总结 赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量， 它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因 此，愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。
