1、奇思妙想教学设计 教学目标：教学目标： 知识能力： 能对音乐、 图形及生活中事物进行想象， 体验想象的乐趣。 过程方法： 通过训练活动， 增强学生想象的自觉性、 积极性、 主动性。 情感态度： 通过学习， 使学生认识到想象的重要性， 培养学生想象力。 重点： 能对音乐、 图形以及生活中的事物进行想象， 体验想象的乐趣。 难点：使学生认识到想象的重要性，培养学生的想象力。 教学准备教学准备:课件。 教学方法：教学方法：谈话法、演示法。 预习提纲：预习提纲： 1、你知道飞机是怎么来的吗？ 2、想一想，你想要创造什么呢？ 教学过程教学过程: 一、导入一、导入 暖身活动：我做你猜。 （洗衣服、扔垒球、
2、跳绳、射箭、翘大拇指） 老师有一样非常奇妙的东西。 有了它， 你们不但能猜对老师做的动作， 而且你们眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；你想有它 吗？学生自由发言。 只要想， 你就一定能有， 那就是想象。 这节课我们来走进想象的世界， 进行奇思妙想 。 （课件展示） 二、创设情境，体验想象二、创设情境，体验想象 （一）听故事，谈感受。 下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。请同学们边看边想： 你从牛顿的故事中感悟到了什么？ 1、多媒体播放： 牛顿由苹果落地发现万有引力 2、交流感受。组内讨论，班级发言。 教师引导：有想象才有发明。 （二）想象力训练营 你喜欢想象吗？（喜欢）那么就让我们
3、展开想象的翅膀，一起走进想 象力训练营吧！ 1、第一关：奇思妙想大擂台：一摊墨迹 一摊墨迹（课件展示） 看到这摊墨迹，你能想到什么？看看谁想得又多又合理！ 学生自由发言 教师引导：用眼睛仔细观察。 2、第二关：脑筋转转转 要求：选出一组词语，试着经过几步联想，将两个词语联系起来。 第一组：公园轮子 第二组：泉水汽车 小组讨论，班级汇报。学生任选一组进行联想。 教师引导：用心灵引发想象。 3、第三关：小小设计师 要求： 和同桌合作设计自己最喜欢的任何东西， 可以说一说， 写一写， 画一画，看谁的创意更合理，更新颖。 学生自由发挥想象，选出最佳创意奖 。 教师引导：用双手勤于实践。 4、第四关：走
4、进奇思妙想的世界 放钢琴曲一段钢琴曲水边的阿狄丽娜 ，请同学们闭上眼睛，把你 听到的、看到的、想到的说给大家听。 学生尽情想象，把自己的想象说出来。 教师引导：用耳朵认真聆听。 5、第五关：我是“想象王” 。 书上 15 页，把这些词语试着编成故事吧，你就是“想象王”啦。 教师引导：眼、耳、手、心并用。 三、反馈练习三、反馈练习 如何培养想象力？（据“创设情境”段引导学生，眼睛、耳朵，心灵、 双手结合并用） 1、小组讨论 2、以小组为单位汇报讨论结果 教师引导： 用眼睛仔细观察 用耳朵认真聆听 用心灵引发想象 用双手勤于实践 四、总结四、总结 1、通过本节课的学习，你有什么收获？ 2、教师小结：爱因斯坦说： “想象力比知识更重要” 。想象在我们 的日常生活中起着至关重要的作用。 如果同学们能够在日常生活中大 胆想象，相信未来的发明家就会从这里诞生！希望大家大胆想象，创 造奇迹，为祖国和民族的梦想贡献你们的力量。
