1、 教学目标： 1、认识到换位思考在人际交往中的作用； 2、能初步体验到他人被嘲笑、误会时的心情； 3、在同伴交往中运用换位思考的技巧； 教学准备：多媒体课件、视频、角色头像 教学过程： 一、贺卡的启示 1、我喜欢 我选择 出示四张贺卡，让学生选择一张自己喜欢的贺卡，并说明理由 引导语：下个月的第二个周日就是母亲节了，我们有些小朋友提前做了贺卡准备送给妈妈， 下面请你们认真看看并挑选一张你们最喜欢的贺卡。 教师点评：看来同是选择贺卡，不同的人会有不同的选择，并且都有自己的理由，我们把这 种思考问题的方式叫做“站在自己的角度思考” 。 2、我们喜欢，我们选择 自由讨论，每个小组只能选一张贺卡 引导
2、语：刚刚只是让你们选择出自己最喜欢的一张贺卡，这很容易，如果是一个小组选择一 张呢？下面前后四人小组讨论，每个小组只能选出一张贺卡，组员也可以不放弃自己的选择。 小组成员商量后由一名代表做汇报 选择出了哪种？ 统一：大家的意见是怎样统一的？一开始就统一吗？ 不统一：为什么选择不出来？ 教师点评：我听到了虽然有同学一开始选择的是其他，但他在听取别人的意见之后，会觉得 别人说的也有道理，看来站在别人的角度考虑问题，才能达成一致的意见，如果我们每个人 都坚持自己的意见，就没有办法达成共识，这就是我们思考问题的另一种方式：站在他人的 角度思考问题。 揭题：如果我们站在他人的角度思考问题，又会有怎样的收
3、获呢？让我们来走进今天的心理 课-假如我是他，我能换位思考 二、多目与大雄 1、播放录像片段 A 引导语：下面我们来看一段视频，这段视频来自于动画片多啦 a 梦 ，它是讲大雄的班上来 了一个转学生多目的故事，他的各项成绩比大雄差，大雄就趁机笑他、欺负他。 （1）学生观看录像并思考问题： 大雄看到比自己差的多目是怎么想的？他是站在谁的角度来 思考问题？ （2）学生在四人小组内讨论：如果你是当时的多目，你会有怎样的感觉？请你想一想，说一 说 想法：我是不是很笨、很没用 情绪：伤心、失望、生气 做法：我自己要更努力/我不和大雄做朋友了/打骂大雄 我希望被尊重、被平等对待 2、播放录像片段 B 引导语： 后来哆啦 a 梦借给了大雄一个 “角色转换电视机” ， 让大雄看到自己是多目时的情景， 我们一起来看看 （1）边看边思考：大雄后来是怎么想的？怎么做的？他是站在谁的角度思考问题？ （2）学生分组讨论并汇报 （3）追问：如果大雄一直站在自己的角度来看问题，后果会怎样？ 三、总结提升 在平时的学习生活中，当事情发生时，大多时候，我们都习惯只从自己的角度去考虑，我们 以后不妨尝试换成对方的角度去考虑，也许，会让我们的同学交往更愉快哦！
