1、 课课 时时 1 课时 自信伴我成功 教学目标：教学目标： 1、通过活动，使学生了解自信心的含义及自信对人的重要作用。 2、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生， 迎接挑战。 3、了解掌握一些常用的建立自信的方法和途径。 教学准备：教学准备： 教学过程：教学过程： 一、做小测试，引入主题 1、心理小测试： 集会的时候，假如让你自由选择座位，你是喜欢坐在前面呢？还是喜欢坐在后面？ （一般来说，喜欢坐在前面的人比较自信，因为前排较显眼、醒目，只有自信的人，才 不怕别人的注视，喜欢坐后面的人，则自信心不够强，因为他怕别人注意。 ） 2、讨论：什么叫自信？（自信就是一
2、个人对自身能力的信心，是一种重要的心理品质。 ） 3、师：陈景润在谈到如何才能成才时，他说“首先应该有自信心，没有自信心，什么 事也干不成” 。他为了证明“歌德巴赫猜想” ，用完了八麻袋草稿纸。爱迪生在实验中失 败了两万五千次，但对发明蓄电池的信心始终如一，最后成功了。可见，一个人一旦有 了充分的自信心，就可能产生强大的内驱力，燃烧智慧的火花，最终走向成功。来，让 我们一起大声说； “相信我能行。 ” 二、故事启思 1、看小蜗牛交流：这只小蜗牛给你什么启示？ 2、小结：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。 三、事例感悟 1、师：其实，人的一生不可能是一帆风顺的，挫折、失败常伴随着我们，那我们
3、应如 何去面对失败呢？请大家一起来看看一个人的经历。 2、出示课件 3、师：一个是失败的人生，一个是成功的人生，但大家知道吗！这两种截然不同的人 生经历竟然是发生在同一个人身上的，你们知道他是谁吗？这个人就是美国杰出的总统 林肯，看到他的经历，你想到了什么？ 4、学生交流 5、师：那大家在生活中有没有，虽然最初失败了，但经过自己不懈努力，最终获得成 功的体验？ 6、学生交流 7、师：同学们谈了许多自己经过努力最终获得成功的经历，我也想说说，我觉得失败 并不可怕，关键是正确的认识自己，相信自己，坚持不懈，就最终会成功的。 四、学习方法，快乐实践 1、师：那我们该如何增强自信呢？经常对自己说一些激
4、励自己的话，这是增强自信的 好办法。 2、出示课件：面对下列的情景，你如何进行自我鼓励呢 ？ 3、学生交流 4、师：自信的培养非一日之功，每天都要使用学到的方法来鼓励自己，自信才会永远 陪伴你。下面我们进行“自信每一天”的模拟训练。 5、出示课件：自信每一天 6、师：我们可以在生活中经常使用这些建立与巩固自信方法，使自己成为一个自信的 人。 7、师：前几天看“中国达人秀”断臂钢琴师刘伟给我留下了深刻印象，他虽然是个残 疾人，没有手，但却相信自己能行，创造了人生的奇迹。让我们在刘伟的钢琴声中结束 我们的活动。最后，我赠送给大家一句名言 (出示)： “只要相信我能行，每个人都有做 太阳的机会。 ”
