1、自信伴我成功 背景：自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长，步入小学三、四年级的学 生，有时会遇到很多困惑，不能够正确认识自己，缺乏自信心，遇事退缩。 重难点：挖掘学生的潜能，帮助学生树立起自信，让孩子健康快乐地成长。 活动形式与方法：案例分析、小组讨论等。 活动准备：多媒体课件、红五星 活动过程： 一、我会唱 1、课前播放张韵涵的歌曲隐形的翅膀 。 2、请学生单独为大家演唱。 孩子们，你们都会唱这首歌吗？会的举手。 谁愿意给大家唱一唱？ 3、采访：不举手的学生心里是怎么想的。 那孩子刚才老师看到你举起了小手，可为什么一说到唱给大家听的时候，你却把 手放下了呢？ 孩子你会唱这首歌吗？那你为什
2、么不举手呢？ 4、师小结，引入主题：歌都会唱，为什么同学们的表现却不一样呢，有的同学 能大胆展示自己，这就是自信；还有的同学害羞，怕唱不好，退缩了。这些都是 不自信的表现！ 那你们想成为一个有自信的人吗？那就让我们一起走进今天的主 题自信伴我成功 。 二、故事引领，感知自信 1、师：春天来了，万物复苏，森林里的小动物们准备开一场音乐会，大家都知 道百灵鸟唱歌好听，就请他去表演，可小百灵鸟也遇到了刚刚有的同学出现的那 种情况，你们想知道她是怎么做的吗？那就让我们一起来看看吧！ （播放动画视频） 2、观看完后学生思考： 大家想一想百灵鸟为什么能成功？ 最后怎么做的？结果如何？ 大家想一下在你的生活
3、中，是否也有像小百灵鸟这样不自信的表现呢？ 师小结：是啊，自信是坚实的精神堡垒，不论面临何种挫折何种困境都能让你坚 强勇敢，永不退缩；可见，自信是多么重要啊，它能帮助我们一步步走向成功。 同学们遇事不自信还有一个很重要的原因，那就是没有充分的认识自我。下 面我们一起做个小游戏。 三、活动中感受 游戏一：眼神之战！ 两人对坐，目光对视一分钟，轮流说出自己的一个优点，态度肯定，大声说 三遍。 第二轮，继续对视一分钟，轮流请求对方做某事或借东西。以各种方式要求 对方，对方则反复拒绝。注意体会感受。 思考： （1） 、说优点时每一遍的感觉有什么不同？ （2） 、一次一次地遭到拒绝，心情如何？ （3）
4、、拒绝别人时有何感受？ 总结：当第一次说自己优点时，心里可能会有点怪怪的，可坚定的说了三遍 之后我们会觉得自己真的具有这方面的优点了。增加了我们的自信. 我们的优点给了我们自信,当我们听到别人说出我们的优点时,会是什么感受 呢?让我们一起去体验吧. 游戏二：心灵交流！ 要求： 小组成员轮流听别人指出自己的优点， 只允许静听， 不必做任何表示。 注意体会被大家指出优点时的感受。 讨论： （l） 、被大家指出优点时有何感受？ （2） 、是否有一些优点是自己以前没有意识到的？ 是否加强了对自身优点、长处的认识？ 4、师小结：通过刚才的体验，我们知道要想拥有自信，首先要相信自己， 正确地认识自己,得到
5、大家的认同，再经过自身的努力，克服困难，这样你就会 拥有更多的自信。 四,核心认知 1、经常关注自己的优点和成就。2、把做不好的事，反复多做几次，一定会 成功。3、不断对自己对进行鼓励 ，告诉自己“我能行！ ” 记录优点 拿出每个人准备好的五角星，大家把自己的优点或特长填写在上面，夸夸 自己.比比谁能把星星写满（配乐） 。 （1）生填写，师巡视指导。 （2）请学生展示。 原来我们有这么多有点还有什么理由不自信呢? 五、再现情景，展示自信。 1、回放活动尹始的情景： （找到活动前采访的胆小的学生：现在，你愿意来展示 一下自己吗？可以唱你最拿手的。 ）其他同学，谁还愿意到台前来展示自己呢？ 会唱歌的你可以高歌一曲，会朗诵的你可以给大家读首诗，会跳舞的，你可以尽 情的舞动起来。 2、请其他学生展示才艺。 六、结束语： 看到同学们能勇敢地站出来展示自己，老师真为你高兴，希望大家能把今天 盛满自信的红五星贴在床前，每天读一遍，这样更能增强自信。其实啊，一个人 的成功自信只是其中的一半，另一半还需要我们去努力付出，奋力拼搏。 生活犹如一叶远航的小舟，自信则是小舟上一张加速的风帆。同学们，露出 你自信的微笑，在生活的道路上执着地追求，为自己的成功奏响豪迈的乐章。 （播放：零点乐队的相信自己 ）集体演唱结束本次活动
