1、独一无二的我 活动主题：认识并悦纳自己。 理论背景： 自我意识不仅包括对自己与他人相似性的认识，更包括对自己区别于他人的独特性的认 识。只有这样，个体对自己的认识才是全面的正确的。 对自己独特性的认识，是珍视自己、同时也是珍视他人的基础。正因为个体是独特的、 独一无二的，因而他人无法替代，足以值得珍视。同时，也是因为个体的独特性而使我们各 不相同，表现出人与人之间的差异。一旦认识到这祎点，我们就会心平气和地接受他人与自 己种种不同，并予以尊重，避免从自己的立场甚至是偏见出发，对他人进行简单规类或者歧 视他人。 教学对象：三年级 活动目标： 1、让学生认识在外貌、表情、性格、兴趣、价值观等方面的
2、典型特征，从而增进自己的 认识和了解。 2、 体会和理解每个人都是与众不同的存在， 因而是他人无可替代的道理， 从而珍视自己， 也珍视他人。 活动准备：游戏、多媒体、 “轮图”卡、 “赞美卡”实物投影仪、 “潜力树” 活动过程： 活动过程 师生互动 生生互动 设计意图 热 身 运 动 1、导入：现在，我们做个“猜猜 她是谁？” 的游戏 。 请同学上台 说出一个同学的外貌特征、性格 脾气、爱好兴趣等，让大家猜猜 她/他到底是谁？ 2、游戏： “猜猜她是谁？ 3、 小结： 原来， 能让别人认出来， 是因为每个人的脸、 说话、 走路、 表情、动作、脾气、做事方式等 都不同于他人。 全班游戏。 通过热
3、身游戏让 学生体会到每个人都 有不同的特点，都是 与众不同的。 主 题 活 动 一、画一画 1、 每个人在纸上任意画一种 东西， 然后把纸传给右边的同学， 拿到纸的同学接着画，最后纸回 到原来的地方。 2、 回到你手中的画和你预想 的一样吗？ 3、 你觉得这幅画中最大的亮 点是什么？ 小结：每个人的想法都不同，善 于发现自己和别人的优点。 3、制作指纹画。 4、展示：指纹画 二、兴趣魔方 游戏规则： 1、根据自己的兴趣、 擅长程度涂 色。 “兴趣很大”涂红色； “兴趣 一般”涂绿色； “兴趣很小”涂蓝 色； “没有兴趣”涂黑色。如果还 有其他特长， 可以填写在空格内， 并涂上相应程度的颜色。
4、2、同桌 4、 小结： 你发现了吗？每个 人的爱好、特长等方面是多么不 同呀。 同桌讨论 听音乐，自由创作。 交流与共享。 以小组为单位，围成 圈子，独立填写。 交流与欣赏 简 单 的 创 作 艺 术，让学生感悟自己 和他人的独特之处。 “轮图”游戏以 方面促使学生了解自 己的爱好与兴趣，另 一方面，也发现了自 己是与别人不同的， 是独一无二的。 自 助 与 互 助 一 、 “赞美卡” 1、填写“赞美卡” ：我喜欢 我班 XX 同学的独特之处是： （填写 5 人以上） 2、交流（实物投影仪） 3、 感悟： 在看到同学的独特 之处时，你有哪些体会呢？ 4、 小结： 从别人的特长中得 到的启发是：
5、别人能做到的，我 也能做到。我也有自己的潜力。 二、情景辨析 多媒体： “我的苦恼” 你来帮助小明，怎样摆脱自 己的烦恼， 重新拾起自己的信心。 三、 “潜力树” 1、每个人都有自己的优势， 而有些优势暂时还没有明显显露 出来，这就是潜力。潜力就像一 颗树的树根，被埋在泥土力，但 跟却能帮助大树不断成长。 2、画写“潜力树” 3、展示“潜力树” 全班共享 小组讨论 同桌讨流，全班交流 全班分享 “赞美卡”让学 生欣赏到别人的同 时，感悟到自己的潜 力。 辨析与帮助小明 的过程其实也是一个 自我暗示的过程。 鼓励学生不断挖 掘自己的潜力，并为 之而不断努力。 总 结 与 反 馈 1、齐唱歌曲： 小小的我 ， 体会本次活动的感受。 2、 小结： 每个人都是与众不 同的， 因而也是他人无可替代的， 因此，我们应该珍视自己，也珍 视他人。 让学生随着歌声 细细品味自己通过参 加活动后的收获。
