辽大版五年级上册心理健康教育 第七课 赶走嫉妒心-教案、教学设计(配套课件编号：a1ff4).doc

1、赶走嫉妒心教学设计 一、教学目标： 1、通过活动, 帮助学生认识嫉妒心理的表现及其危害，使学生正确看待 别人的优点，培养健康的个性。 2、从活动中懂得缓解以及消除嫉妒心的办法，努力克服嫉妒心，培养健 康积极的心理。 3、培养学生健康的心理。 二、教学重点难点： 1、重点：认识嫉妒，懂得消除嫉妒的办法，并努力克服嫉妒心。 2、难点：消除嫉妒心，不把别人的成功变成自己的烦恼 三、设计意图 嫉妒的危害很大，它不仅妨碍团结，影响进步，给同学和集体带来损失， 而且对个人的身心健康也会造成不良影响，这种心理如果发展下去，还可以 使人失去理智，甚至做出打击和伤害别人的事来。小学生往往以嫉妒别人的 学习成果为

2、多。因此,本活动通过多种学生喜欢的形式，来调控学生的心理， 缓解和消除学生的嫉妒心,培养健康的心理。 四、教学方法 讲授式：通过课堂教学，使学生正确认识到什么是嫉妒心，嫉妒心有哪 些危害。 活动式：根据小学生的特点，设计多个案例活动，让学生在参与活动的 同时，获得心理体验，提高心理健康水平。 五、教学过程 【一】 、引入课题： 1、幻灯片出示： （1）小华和小英本来是很要好的朋友，过去都是班委，这次小华继续当 选为班委，小英没有选上。从此，小英就不理小华了，而且还在背后说，当 班委没什么了不起的，有本领成绩超过我，拿张三好奖状给我瞧瞧 （2）小红过去的学习成绩在班里总是第一名，最近一次考试，她

3、的好朋 友小兰超过了她。她很高兴地向小兰祝贺： “咱们共同努力，互相竞争吧！ ” 2、讨论：你觉得小红和小英谁得做法好?为什么? 3、师小结揭题：嫉妒 小英总想着自己比别人强，一旦感到别人超过自己时，心里就不舒服。 这就是嫉妒心。 （板书：嫉妒心）其实这种心理几乎人人都有过。可以这样说， 有一定程度的嫉妒心并不可怕，可怕的是不加以控制，越变越强，产生不正 常的心理。这对自己和别人都很不利。那有了这种心理怎么办？今天我们就 一起来讨论讨论如何赶走嫉妒心。 （板书课题：赶走。 。 。 ） 【二】 、讨论原因知危害 1、了解嫉妒心产生的原因。 （1）生讨论：小英为什么会产生嫉妒心理的呢？ （2）师小

4、结：产生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狭隘、过分要强造成的。 2、明确嫉妒心的危害。 （1）你嫉妒过别人吗? （引导学生举具体的事例谈。 ）有人嫉妒你吗？ 你心里怎么样? （2）你能说说你或者你身边嫉妒的事情吗? （列举自己的事例，畅说嫉 妒话题。 ） （3）嫉妒心会带来哪些危害？ 3、教师小结：嫉妒心是一种不健康的心理。它能严重损害同学之间的友 谊，破坏集体的团结，阻碍同学之间的相互了解，共同进步，同时也影响自 己的身心健康。有嫉妒心的人总爱否定别人，抬高自己，长此以往，好比一 棵树生了虫子，如果不及时把这只虫子除掉，而是让它在躯体里寄生，那么， 这棵树的命运唯有“枝枯叶黄” 。大家可曾知道三国

5、演义中周瑜气病气死 的事例？三国演义中，周瑜年轻有为，才华出众，具有大将之才，年仅 24 岁就率军破曹，取得赤壁之战的辉煌胜利，完全可以在事业上获得更大的 成就，而他却狂妄自大，心胸狭隘，如果周瑜不嫉妒诸葛亮，不处处加害于 诸葛亮，也不会落得吐血而死。 【三】 、心理剧欣欣与然然 事件：欣欣和然然是一对好朋友，上周四，她们俩一起代表班级去参加 了学校一年一度的“小书法家擂台赛” 。星期一课间操后，同学们三三两两地 在教室里休息，欣欣和然然正笑眯眯地谈论着什么，班长兴冲冲地跑进教室 大声宣布： “恭喜你！欣欣。你在小书法家擂台赛上获得了第一名，喜报 都贴出来啦！ ”欣欣忽切地问： “然然呢？”班

6、长肩一耸两手一摊，说： “没看 见。 ”刚才还满脸笑容的然然刹那间脸涨得通红，一转身回到自己的座位上， 回过头来冷冷地看着欣欣，不屑地说： “哼！得了第一名，有什么了不起。 ” 欣欣满脸的喜悦慢慢地黯淡下来 学生看完后，教师提出问题讨论： 1、欣欣和然然到底怎么啦？（嫉妒心在作怪） 2、此时此刻，你大胆地猜测一下欣欣和然然的友谊会怎样发展呢？ 3、引导学生讨论：如果你是欣欣，你又该怎样缓解矛盾呢？换位思 考，坦诚帮助。 【四】 、联系实际： 我有“妙方” 1、情境选择 我们在平时的生活、学习中怎样做才是正确对待同学、朋友取得的成绩， 变嫉妒心为上进心？请根据以下三个的事例选择你的做法。 事例一

7、：小明平时学习比小强好，可期末考试时，小强的成绩比小明要 好，如果你是小明，你应该怎么想? （1)小强有什么了不起的。 （2)小强的学习成绩超过我，证明他有比我强的地方，我可不能服输啊， 要迎头赶上。 事例二：小刚这回在“数奥杯”比赛中得了一等奖。而小勇才得了个三 等奖，但小勇的体育成绩比小刚要好得多，小勇该怎么想? （1)小刚太可恨了，竟敢比我强! （2)尺有所短，寸有所长，每个人各有长处，也各有短处，我数学成绩 不如小刚，但我的体育成绩要比他好啊，我可不能丧失自信心。 事例三：小玲和小欣是好朋友，俩人都去报名参加校田径队，结果小玲 入选，小欣落选，小欣该怎么做? （1)不再理小玲。 （2)

8、继续和小玲做朋友，为小玲入选而高兴。 2、生交流师小结出示妙方： 3、你还有什么好方法吗？鼓励学生想出更多的方法进行交流。 4、深化讨论：如果你知道别人正在嫉妒你，你是否也有办法消除他的嫉 妒心? 通过举身边的例子讨论得出妙方： （1）将心比心，真诚相待。 （2）善意宽容，交流沟通 。 【五】 、活动中体验，表演自己的故事或改演欣欣与然然 。 想想你们的故事，这时候你们是不是有了新的想法，快点找你们的小伙 伴去演一演吧！愿意改演欣欣与然然也行。 【六】 、良言赠送伴我行 嫉妒心并不可怕，有了嫉妒心，只要善于使用刚才学到的方法，缓解或 消除嫉妒是完全有可能的。当然，最好的办法是预防嫉妒心的产生，现在让 我们来听听小博士是怎么说的！ 小博士赠言： 【七】 、总结:这节课的学习,你有哪些收获? 【八】 、作业： 课后阅读：小故事肖邦和李斯特 读后，向父母说说你的感想。