辽大版五年级上册心理健康教育 第三课 记忆加油站-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：f4aca).doc

1、 【教学内容】【教学内容】 五年级上册心理健康教育第三课“记忆加油站” 。 【教材分析】【教材分析】 “心理健康”是最近几年才开设的新学科，在当前复杂多变的世界， 人们面临着各种各样的心理问题，青少年学生尤其如此。在教材中， 充分考虑了学生的年龄特点，逐渐培养学生的自信心和学习兴趣，激 励学生做一个乐观、 充满活力的阳光小孩儿。 本课从学生的实际出发， 激发学生的记忆愿望。通过开展记忆训练，使学生初步掌握增强记忆 的几种办法。 【学情分析】【学情分析】 学生在学习过程中，往往对知识记不牢，不会记，既影响学生记忆力 的正常成长，又影响了各学科的学习效果。因此，本活动课从学生的 现实出发，通过游戏

2、竞赛激发学生的记忆愿望，通过开展实验和记忆 训练，使学生初步掌握增强记忆的几种办法，以帮助学生在学习中提 高自己的记忆能力。 【 教教 学学 目目 标标 】 1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生的记忆力能有所增强； 2. 过程与方法：使用讲解、举例教学，使 80%的学生能够很好地理 解； 3. 情感态度与价值观：培养学生的良好学习习惯。 【 教教 学学 重重 难难 点点 及及 突突 破破 】 重点：是如何增强记忆力? 难点：学会给自己加油。 【教学方法】自主探索、合作交流，猜测验证。 【媒体资源】网络 ipad ppt 课件 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 创设情境 1、师：同学们

3、，上课 前老师和你们做个小 测试，你们想不想了 解自己的记忆力如 何？请看我出示的课 件，上面有二十四节 气。你可任选一种记 忆的办法，在一分钟 内读完，然后把记住 的写出来。 2、检查上传结果 师：你们想不想有像 他那样惊人的记忆 力？ 3、师： 这节课我们就 一起来记忆加油站里 “加油” 。 学生读“二十四节气 歌” ，并写在 ipad 上 上传。 评出写的最多的同学 生：我用了歌诀记忆 法记住了这些内容。 用谈话的方式导入新 课，拉近了与学生的 距离；为接下来的活 动主题内容作好铺 垫。 通过记忆小测试，让 学生经历记忆过程， 了解自己的记忆水 平。 培养学生的记忆，让 学生知道每个人的

4、记 忆力都不一样，但都 是可以通过训练提高 的，增强学生的记忆 信心。 小结：本环节教师采用比记忆力的方法增加了学生学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师。只 有把学生的兴趣调动起来了，才能让学生更好地参与到课堂的教学中。 探究新知 1、师：同学们，听说 过 “过目不忘” 和 “丢 三落四”这两个词的 意思了吗？你是怎么 理解的？ 2、师： 现在请同学们 联系学习实际，说说 在学习生活中最难记 忆的是什么？生活中 最容易记忆的是什 生： “过目不忘” 这个 词的意思是看过的知 识忘不掉，形容记忆 力很好。 生： “丢三落四” 说明 做事马虎， 经常出错。 过目不忘的记忆力真 让人羡慕。 学生思考，寻

5、找生活 五年级学生处于青春 初期，他们既有儿童 的天真烂漫又有青少 年的理性稳重。根据 这个特点，设计了谈 话内容 么？同学们中存在着 哪些不良的记忆习 惯？有哪些好的做 法？ 3、老师归纳。好的做 法有认真听讲、仔细 观察、 记忆目标明确、 对记忆内容感兴趣、 及时复习、运用巧妙 的记忆办法等。 不好的做法有一心两 用、坐姿不正确、采 用死记硬背等。 4、 同学们刚才通过讨 论，找到了良好的记 忆方法，现在让我们 来进入“闯关擂台 赛” ！ 5、记忆擂台赛 第一关：数字记忆 23、5、33、75、54、 13、44、95、85、4、 3、64 让学生读一分钟，按 照自己总结的规律记 住。 评

6、选出获胜小组。 第二关：句子中记数 字 1. 白求恩生于 1890 年， 卒于 1939 年。 2. 马克思诞辰日是 1818年5月5日。 3. 探险家哥伦布发 现新大陆的时间 是 1492 年。 中的记忆。 同学们在小组中彼此 交流自己的体会，互 相启发，使大家能取 长补短。 学生发表自己的见解 认真思考 。 学习热情高涨 同学们热情高涨，准 备参加擂台赛。 学生自读 12 个数字， 用自己的方法记忆。 每组上传答案 总结出了“重组记忆 法” 获胜小组在桌面上插 一面小红旗。 各组采用不同的方 法，巧记这些年份。 每组上传答案 这一环节 ppt、ipad、 投影进行来回切换， 为不同的教学内

7、容服 务。教师和学生做到 了师生互动，生生互 动。 本节课 ppt、 ipad、 的利用突出了重点， 突破了难点。学生在 合作互动中完成了游 戏，体验到了学习的 乐趣 让学生体验不同的记 忆方法，所达到的不 同效果。 评选出获胜小组。 第三关：说出黄河流 经的九个省和自治区 青海 四川 甘肃 宁夏 内蒙古 山西 陕西 河南 山东 第四关：动物公共汽 车 一辆公共汽车从始发 站开出时，车上只有 一条鳄鱼、2 只小鹿 和 3 只小羊。 第一站： 下 1 只小鹿， 上 1 匹马。 第二站： 下 1 只小鹿， 上 1 只豹。 第三站：下 1 匹马、1 条鳄鱼，上三头猪。 第四站： 下 1 只小羊， 上

8、 1 只狼和 5 只鸡。 第五站：下 1 只豹， 上一只鸭。 第六站：下 2 头猪， 上两条蛇。 快速回答下列问题： 1.汽车一共经过几 站？ 2.发车时车上有几种 动物？ 3.第一站下车的是哪 种动物？ 4.第三站上了几头 猪？ 5.汽车上一共出现了 几种动物? 总结出了“规律记忆 法 获胜小组在桌面上插 一面小红旗。 小组交流，找到好的 记忆方法，用最短时 间记住。 每组上传答案 评出优胜小组。 获胜小组在桌面上插 一面小红旗。 总结出了“联想记忆 法” 学生快速记忆课件上 的内容。 学生踊跃发言，展现 记忆的成就。 总结出了“规律记忆 交流让学生之间学会 评选获胜小组 6、心灵交流：说说

9、你 的比赛感受 。 7、 小博士 指点迷津 法” 获胜小组在桌面上插 一面小红旗。 每一轮的记忆方法总 结一下，写出来。 学生读资料 分享，同时得到更多 的记忆方法。 选择了合适的记忆方 法，提高了记忆力。 这一环节的设计，有 效地达到了本课的预 定目标。 小结：通过参与活动，每个学生得到了与他人交流的机遇，满足了自我表现的需要。在交流 中，掌握了记忆的方法。以上多种多样的闯关和训练，使学生初步明确了增强记忆的几种有 效办法，并能创设一定的情景和练习，让学生在应用、实践中巩固这些记忆的办法，使活动 目的真正落到实处。 巩固应用 刚才通过闯关游戏， 同学们掌握了一些记 忆的方法，你想通过 自己查

10、阅资料掌握更 多更好的方法吗？ 学生利用手中的 ipad 开始查找资料 学生汇报 试着运用方法练习 提高记忆力。记忆规 律一：有意义的材料 容易记。 策略：对枯燥的材料 赋予意义 1、 谐音法又叫换字 法，是通过相同 或 相 似 字 的 变 换，以达到记忆 的目的。谐音越 形象越新奇，就 越能帮助记忆。 2、 联想法使用编故 事的方式，把毫 无关联的记忆项 目 编 成 一 个 故 事，建立起它们 之间的联系。 利用网络提升教学的 趣味性，培养学生自 己动手解决问题的能 力 小结： 记忆的方法有很多很多， 我们每个人也都有各自的记忆小妙招。 没有最好的记忆方法， 只有最合适你自己的记忆方法。 课堂总结 师：同学们，这节课 我们开展了记忆的训 练，知道记忆目标明 确， 记忆规律要遵循， 记忆办法要巧妙。为 学生进一步掌握重 点，巩固所学，促进 知识的进一步内化。 了便于同学们记忆， 老师总结了一些办 法。 我们的记忆之旅即将 结束，你都学会了哪 些记忆方法？ 老师要告诉大家的 是：没有最好的记忆 方法，只有最适合你 的记忆方法。希望每 个人都能选择合适自 己的记忆方法 使我 们的学习达到事半功 倍的效果。 生（齐读） ： 谈一谈这节课的收 获，你学到了哪些增 强记忆力的方法。 板书设计： 记忆加油站 仔细看 认真听 勤思考 巧记忆 歌诀 重组 理解 联想 规律