辽大版五年级上册心理健康教育 第七课 赶走嫉妒心-教案、教学设计(配套课件编号：51798).doc

1、【教材分析】 赶走嫉妒心是辽宁师范大学出版社出版的小学生心理健康教育第七课的内容。 主要通过情景聚焦、心理剧场、心灵交流、案例分析、故事启思、指点迷津等活动，让学生 认识嫉妒、感受嫉妒；了解在集体生活中，带着嫉妒心与人相处的危害；同时在案例与故事 中交流分享缓解或者消除嫉妒的方法，最终学会克服嫉妒心理，成为一个快乐的人。 教材的设计从生活的角度出发，举出的案例和情景贴近学生的校园生活和心理活动， 比较容易引发学生的共鸣，从而使不健康的心理状态得到疏导和解决。 【学情分析】 小学五年级的同学，已经有了强烈的好胜心与胜负欲。面对着学业、荣誉，他们经常感 受着成功与失败。对于自己的得失，大部分同学能

2、够坦然接受。但是对于同学之间的比较， 往往接受不了别人比自己强。 生活中， 经常会听见学生对某种结果的嗤之以鼻和酸溜溜的声 音， 发自内心的赞美声和真诚的自我检讨声却很少。 也就是说， 学生经常会产生嫉妒的情绪， 却并不清楚这种情绪怎样来的，有着怎样的危害，更别提怎么控制它们。因而，让学生正确 的认识嫉妒这种情绪，并掌握正确的方法调控与消除它，很有必要。 【活动目标】 1、认识嫉妒这种情绪，认同它出现的正常性和存在的不健康性。 2、能结合生活中的具体场景，识别嫉妒心的表现，明了出现的原因和危害，学习调控 它的办法。 3、能够正确地处理嫉妒与被嫉妒，养成健康的个性和宽阔的胸襟。 【活动重点】认识

3、嫉妒这种情绪，学习调控嫉妒心的办法，并努力克服嫉妒心。 【活动难点】识别自身出现的嫉妒心，正确的处理嫉妒与被嫉妒。 【活动课时】1 课时 【活动准备】嫉妒方面的相关故事和资料。 【活动过程】 一、情景聚焦一、情景聚焦 引入课题引入课题 5 1、上课之前，我们来看一个小情景。幻灯片出示： 班委评选中，吴亮和王云当选为班干部，王云的好朋友李爽落选了。从此，李爽就不理 王云了。 在背后还说， 哼， 当班委有什么了不起的！ 有本事成绩超过我， 拿张奖状给我瞧瞧 2、讨论：李爽为什么不理王云了呢？看见好朋友当选，她产生了什么样的心理？ 3、师小结揭题：是的，面对着好朋友的当选，对比着自己的落选，李爽产生

4、了嫉妒的心理。 板书：嫉妒。 二、再入情景二、再入情景 认识嫉妒认识嫉妒 5 1、讨论：你产生过这种感觉吗？你能用语言描述一下嫉妒产生时的感觉吗？（嫉妒的感觉 热热的， 刺刺的， 忽啦从心里涌出来， 让人觉得很不舒服。 ） 你在什么情况下产生过嫉妒呢？ 2、小结：生活中，我们有时候会因为自己拥有的没有别人好，或者是我们获得的没有别人 多，就对别人的拥有和成功不屑一顾，甚至贬低、讽刺、不甘心或者憎恨，这都是嫉妒。 3、师：李爽嫉妒王云后，她做了什么呢？不理王云了，还说出一些不服气的话。这就是嫉 妒心在作怪。 （板书：心） 。 三、三、小组合作小组合作 感受危害感受危害 10 1、师：嫉妒心可不可

5、怕？可以这样说，正常人都会产生嫉妒的情绪，有一定程度的嫉妒心 并不可怕， 可怕的是不加以控制， 越变越强， 产生不正常的心理， 这对自己和别人都很不利。 比如在白雪公主身上，王后的嫉妒心竟然想杀掉白雪公主。 2、师：那么在集体生活中，嫉妒心有什么危害呢？联系李爽，想一想她的嫉妒心对集体产 生哪些危害，对她自己呢？小组讨论，结论记录在书上。 3、生讨论记录，汇报交流。 4、师小结：嫉妒心的危害很大，出示 PPT。所以，当嫉妒心来临的时候，我们应该大声说： NO!并且赶走它！ （板书课题：赶走） 四、案例分析四、案例分析 消除嫉妒消除嫉妒 5 1、师：李爽为什么会产生嫉妒心的呢？根本原因是什么？

6、2、师小结：产生嫉妒心的根本原因是缺乏自信、心胸狭隘、过分要强。 3、师：怎样做才能缓解或者消除嫉妒呢？ 请根据以下两个案例选择你的做法。 情景一：王明平时学习比刘强好，可期末考试时，刘强的成绩比王明要好，如果你是王明， 你应该怎么想? （1）刘强有什么了不起的。 （2）刘强的学习成绩超过我，证明他有比我强的地方，我可不能服输啊，要迎头赶上。 师：妙方一：化嫉妒为竞争 情景二：李刚在“三星数学杯”比赛中得了一等奖，郑浩得了三等奖。但是郑浩的体育成绩 比李刚好很多。假如你是郑浩，你会怎么想？ （1）李刚太狠了，竟敢比我强! （2）尺有所短，寸有所长，每个人各有长处，也各有短处，我数学成绩不如李刚

7、，但我的 体育成绩要比他好啊，我可不能丧失自信心。 师：妙方二：平衡心理，恢复自信心 情景三： 小丽和小芳都被同学提名为班长候选人。投票结果，小丽获胜，小芳该怎么想? （1）小丽当班长，一定是作了手脚，真讨厌! （2）那么多同学选小丽当班长，看来她还真有两手呢!我可得好好向她学一学。 师：虚心学习，取人所长。 情境四： 小玲和小欣是好朋友，俩人都去报名参加校田径队，结果小玲入选，小欣落选，小欣该怎么 做? （1）不再理小玲。 （2）继续和小玲做朋友，为小玲入选而高兴。 师：妙方四：真诚交往，珍惜友谊。 4、师小结：你们选择的非常好，这样就把对别人的嫉妒转化成了要求自己上进的动力，这 样嫉妒心就

8、变成了上进心，师板书：上进心。很棒！还有哪些妙方呢？我们听听小博士的建 议吧，生齐读。 五、心理剧场五、心理剧场 处理嫉妒处理嫉妒 10 1、师：如果你知道别人正在嫉妒你，并且还是你的好朋友，你不想和他决裂，是否有办法 消除他的嫉妒心？ 2、出示【心理剧场】 ：欣欣和然然是一对好朋友，上周四，她们俩一起代表班级去参加了学 校一年一度的“小书法家擂台赛” 。星期一课间操后，同学们三三两两地在教室里休息，欣 欣和然然正笑眯眯地谈论着什么，班长兴冲冲地跑进教室大声宣布： “恭喜你！欣欣。你在 小书法家擂台赛上获得了第一名，喜报都贴出来啦！ ”欣欣关切地问： “然然呢？”班长 肩一耸两手一摊，说： “

9、没看见。 ”刚才还满脸笑容的然然刹那间脸涨得通红，一转身回到自 己的座位上，回过头来冷冷地看着欣欣，不屑地说： “哼！得了第一名，有什么了不起。 ”欣 欣满脸的喜悦慢慢地黯淡下来如果你是欣欣， 该怎样缓解矛盾呢？同桌俩交流， 表演出 来吧！ 3、生讨论表演。 4、师小结：如果被嫉妒，换位思考与坦诚交流是最好的办法，板书：换位思考 坦诚交流 六、回顾活动六、回顾活动 总结收获总结收获 5 1、回顾这节课的内容，你都有哪些收获呢？ 2、师总结：是的，在生活中我们应该相信自己、胸襟广阔，努力为别人进步而高兴。这样， 我们每个人才会活得愉快， 活得有意义！ 最后， 老师想把一本书送给大家， 它的名字叫做 我 好嫉妒 ，希望同学们能阅读这本书，获得自己的收获！ 七、课下延伸七、课下延伸 布置作业布置作业 阅读我好嫉妒的故事，获得心灵的成长与收获。 【板书设计】 第七课 赶走嫉妒心 上进心 换位思考 坦诚交流