1、 思维展翅思维展翅 活动目标： 1. 通过活动，了解发散性思维能让我们变得更聪明。 2. 通过活动， 学会如何从不同角度去思考、 解决问题， 拓宽自己的思路。 3. 感悟奇思妙想带来的快乐，让学生乐于思考、善于思考。 活动准备： 教师：课件 彩纸 30 张 稿纸 10 张 学生：蛋壳 胶棒 水彩笔 活动过程： 一、 课前活动： 1.大风吹主持人：大风吹 同学们“吹什么”主持人“吹所有的 女同学” 过渡语：上课之前我们再欣赏一组特有意思的画面。 2.水果创意拼盘反复播放。 师：有意思吗？什么感受？现在，请看这里。 二、 活动过程 （一） 暖身活动：奇妙的手影 （5 分钟） 1. 师：接下来，请你
2、们仔细瞧这里。 （老师用手比拟出一个动物影子。） （1 分钟）你觉得是什么？这叫手影，你们见过、玩过吗？ 2. 好，现在就请大家在自己的小组里，玩一玩。（2 分钟）好，我们的 小组活动先告一段落。（老师巡视，发现奇特的手影，有针对性的请 生）哪位同学愿意到前面来给大家展示，这是 他们说对了吗？（评价语：很生动；很有趣；你很有创意；我喜 欢你这独特的设计等）（2 分钟） 3. 教师点评：同学们，同样的一双手，能创作出这么多独具匠心的手影 画，就因为我们各自的思考角度不同。这就是思维，多有意思？今天 我们就“让思维活跃起来” 课件出示课题。 4. 过渡语：思维是无处不在的，欣赏了视觉盛宴，现在请大
3、家聆听两段 旋律。要用心体会，他们给你的感觉一样吗？ （二） 团体转换：不一样的思维 1. 音乐之声 （1） 播放歌曲忐忑和赞歌片段。（1 分钟） （2） 教师引导：同样是没有歌词的两首曲子，他们给你的感觉一样吗？具 体说说看。你听出了什么区别吗？（3 分钟） （学生自由回答， 答案不重要， 让孩子产生好奇心， 能专注去听就行。 ） 师的总结加过渡语：千人听曲千种解，我想这就是音乐的魅力所 在吧。当然，我们活跃的思维，给这两段旋律赋予了更丰富的内涵。 2.奇思妙想 （1）让我们的思维继续活跃，瞧！这是一个纸箱，它平时用来做什 么？（指名答或齐说） 谁能开动脑筋，赋予它更多的用途。 要求： 5
4、个人一个小组，大家集思广益，选一个写字好的同学 把大家的想法记录下来，只写关键词就可以。时间是 5 分钟。 （3） 交流。 （4） 师总结：今天我们聊思维，不妨再想想刚才谁跳出原来的圈了？ 教师点评：生活中一个普普通通的纸箱，当我们的思维灵动起 来，又赋予了它这么多的用途，孩子们，说说你们现在的感受。 过渡语：让我们的思维继续活跃！再来看一个在生活中常见的，甚至 被大家丢弃的鸡蛋壳。 （三） 团体工作阶段：思维万花筒 （1） 请用蛋壳和手中的图形、彩笔完成一个作品。（课件出示要求） 师：静静地想一分钟，你要做什么，怎么做？ （2） 交流想法。 师点拨：这几个同学的设想都和人有关，谁和他们不一样
5、；（他的思 维已经打开了，恭喜你！）还有别的想法吗？ 好，现在马上把你的想法付诸行动吧！ （3） 学生展示作品，说出创作意图和思路，解释造型。（6.7 个人） （4） 教师点评：这是与人有关的，这是一件工艺品，这是科技小创新 一个小小的蛋壳就有这么多奇妙的想法， 如果我们在平时生活中也这 样开动脑筋，勤于动手，真的可以改变生活。我们一起来看。 （四） 结束阶段：展翅高飞 1. 播放视频：公交站牌 机器手 2. 看完这段视频，你想说什么？ 3. 教师小结：是啊，每一个人的心中都有一个属于自己的梦想，发散的 思维会给梦想插上有力的翅膀，勤动脑，多动手，让你的梦想展翅高 飞。 今天的活动到此结束，谢谢大家。
