部编版七年级语文上册《小说专题阅读指导之段落的作用》教案（二次备课）.doc

1、小说专题阅读指导之段落的作用一、 知己知彼：明确考点与导向（一）知识链接 小说概念及三要素 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。 主题是小说的灵魂。（二）小说命题导向 四个关键词：情节、人物、环境、主题。具体来说可以分为以下几方面： 1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象； 3.分析环境描写； 4.概括主题内容； 5.品味语言特色； 6.赏析写作技巧。（三）小说题型分类一、情节类1、概括小说情节2、分析句段作用二、形象类1、分析概括人物

2、形象2、分析人物心理情感3、分析次要人物作用4、分析物象的作用三、环境类1、分析环境描写的作用2、分析表现手法及作用四、赏析类 （表达特色或效果） 分析标题、词语、句子、语段的含义或效果五、探究类 （小说的情感意蕴） 分析主题、情感、感悟、启示、看法等。其中，情节类、环境类、赏析类、探究类都出现了同一种题型“分析段落的作用”。二、 循规蹈矩：理清思路与技巧1、问题与思路（一）语通题型第四至五页：（一）月光手帕题1、选文第一段有什么作用？答题思路：内容上：1.交代了时令地点和背景；2.渲染了氛围；3.叙（概）写了内容。结构上：1.为下文写作铺垫（为下文写埋下伏笔）。第十至十一页：（五）天色已晚题

3、2、小说第一段在全文中有什么作用。答题思路：内容上：1.交代了特定的社会背景；2.表现人物性格特点。结构上：1.为下文写作铺垫（为下文写埋下伏笔）。“第一段的作用”答题思路与技巧（详见附录一）内容上：1.交代了时令地点和背景；2.渲染了氛围；3.烘托了人物心理或情感；4.暗示（象征）社会背景；5.叙（概）写了内容；6.表达了感情；7.奠定了感情基调等。结构上：1.点明（照应）题目；2.总领下文（高度概括语句统摄全文）；3.引出下文（先概括交代，下文具体展开）；4.为下文写作铺垫（为下文写提供依据）5.与下文写形成对比，突出了，使文章有波澜。6.与结尾相呼应等。效果上：1.设置悬念，吸引读者阅读

4、兴趣；2.连续发问（提出疑问）：引人思考，发人深思，引起读者阅读兴趣等。第九页：（四）回答不出的问题题4、说说文章最后一段在全文中的作用。答题思路：内容上：1.点明主题；2.深化主题。第十一至十二页：（六）海鸥之死题4、文章最后一段蕴含了作者怎样的情感？请说说你的理解。答题思路：1、内容，表现了作者对的情感（态度）；2、内容，表现了作者对的情感（态度）；3、内容，表现了作者对的情感（态度）；“最后一段的作用”答题思路与技巧（详见附录一）内容上：1.总结全文，点明中心，表达了什么感情；2.深化主题，升华感情等。结构上：1.照应标题2.照应开头3.呼应上文效果上：1.以景收束，委婉含蓄，余味无穷；

5、2.戛然而止，留下空白，给读者无尽的想象空间；3.留下疑问，引人深思等。 “最后一段的情感或意蕴”（详见附录五：探究小说深刻意蕴的方法） 切入角度：1、抓住故事片段作多角度分析探究；2、抓住不同对象（人物、景物、物象）作多角度分析探究；3、抓住不同对象间的关系作多角度分析探究；答题思路： 内容，表现了作者对的情感（态度）； 内容，表现了作者对的情感（态度）； 内容，表现了作者对的情感（态度）；情感意蕴用语：肯定类：赞扬、赞颂、颂扬、赞成、肯定、提倡；否定类：反对、厌恶、批判、揭露、警告；同情、惋惜、哀叹、悲悯；呼吁、向往、建议、提倡（理性、宽容、展望）。 （二） 中考题型江苏中考小说阅读（6篇

6、）第四篇：（2015 连云港 1922,17分）【选自余华作品集】家徽题19.结合全文内容，分析文章第2段的作用。（4分） 【答案】第2段“民国初年，战乱频繁”交代时代背景。父亲兄弟四人个个身高马大，有足够的力量制服甚至打残贼人，为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫。父亲兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，从侧面看出贼人是迫于生活不得已才去偷米，为下文祖父对贼人的宽恕做铺垫。正因为兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，所以兄弟几人对贼人偷米才那么愤怒。（答出两点即可）第五篇：（2014 连云港 1922,17分）【选自莫言中短篇小说散文选】丑兵题22“好兄弟，谢谢你，谢谢你给我上了一场人生课”请探究“人生课”

7、在全文中的深刻意蕴。（5分）【答案】（5分）对以貌取人的做法表示愧疚；对丑兵在艰苦环境中还能创作小说的行为表示敬佩； 对丑兵不惜生命保卫国家的精神表示感动；对丑兵善良美好的品格表示赞美。（每点1分，答出4点给满分。）2、方法与技巧（一）严格审题 命题导向、段落的位置、内容特征、情感特征、结构特征、效果特征等（二）理清思路 题型类别、关键特征、常用词句、主题情感方向、结构的照应等（三）规范答题“中间段的作用”详见附录一：小说中不同位置段落的作用“语段（句）表达特色赏析题”详见附录四：赏析类三、厚积薄发：注重储备与发挥1、语通小说专题2、江苏中考小说阅读 （2016年各大市6篇）3、伴你学小说篇目

8、4、江苏高考语文小说阅读汇编 （20082016）5、其他附录一、情节类（一）概括小说情节题型： 用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 答题思路：什么人在什么地方干了什么事，结果怎么样。（二）鉴赏小说情节（句段）作用题型：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？内容作用结构作用（读者）表达效果开头段叙（写）议（抒情）结合句段1.叙（概）写了什么，2.表达了感情，3.奠定了某种感情基调。（1）点明（照应）题目（如有词语呼应标题、或回答标题）;（2）总领下

9、文（高度概括语句统摄全文）（3）引出下文（先概括交代，下文具体展开）；（4）为下文写作铺垫（为下文写提供依据）（5）与下文写形成对比，突出了，使文章有波澜。（6）与结尾相呼应1.倒叙：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。2.连续发问（提出疑问）：引人思考，发人深思，引起读者阅读兴趣。景物描写句段1.交代了时令地点和背景2.营造了什么氛围，3.烘托了人物某种心理或情感。4.暗示（象征）社会背景。中间段1.叙写了，补充说明；2.扩展丰富文章内容；3.丰富文章的文化内涵，使文章富有文学色彩、诗情画意4.点明主旨或深化主题。1.承上启下。承接上文，引起了下；2.照应标题，呼应开头3.与上文相呼应；4.为下文作

10、铺垫等；5.与结尾相呼应。6.与下文写形成对比，使文章有波澜，行文富于变化结尾段1.总结全文，点明中心，表达了什么感情，2.深化主题。升华感情，照应标题照应开头呼应上文1.以景收束，委婉含蓄，余味无穷；2.戛然而止，留下空白，给读者无尽的想象空间。3.留下疑问，引人深思。答题思路：小说中不同位置的段落作用： 附录二、形象类（一）分析、概括人物形象题切入角度：1、从情节发展、矛盾冲突中分析人物形象。如变色龙2、从描写方法去分析人物性格。【5种：语言、动作、外貌、心理、神态及细节】3、从身份地位等把握人物形象。职业身份4、从景物烘托、人物对比映衬中分析人物。5、从作者和他人的评价来把握人物形象。题

11、型：1、 概括人物性格特点；2、分析人物的性格特点；3、结合内容分析人物形象。答题思路：题型1答题方法：逐一概括性格（全面）题型2答题方法： XXX是一位什么样的什么人(身份特征)+思想感情/个性特征题型3答题方法：思想感情/个性特征+身份特征+举出实例答题形式：XXX是一位什么样的什么人。他的什么特征体现在文中何处。或：从文中的可以看出人物性格。 从文中的可以看出人物性格。 从文中的可以看出人物性格。（二）分析揣摩人物心理情感题题型：1、分析文中句（词）表现了什么样的情感?2、请用合适的词在横线上中写出人物的心理状态。答题思路：文中的“”（句或词）表现了人物言行（或性格）的特征是，表达人物心

12、理（或情感）。（三）小说中次要人物作用题切入角度：1、自身的意义和作用；（“我”见证人，增加小说真实性）2、对主要人物有烘托或对比反衬作用；3、推动情节发展；或贯穿全文的线索作用；4、暗示社会环境；（四）小说中物象的作用题切入角度：1、衬托环境2、反复出现，构成线索，使结构严谨。3、具有象征意义4、突出人物性格，揭示深化主题。5、分析概括环境（景物）特点题附录三、环境类（一） 环境描写的相关概念1、环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。2、小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格。3、环境包

13、括社会环境和自然环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。其中社会环境即故事发生的时代背景。（二）切入角度：交待时代背景，或交代故事发生的时间、地点等，揭示复杂的社会关系； 交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； 渲染气氛，烘托人物心情； 奠定感情基调； 推动故事情节的发展，为刻画人物作铺垫；或为下文写内容作铺垫； 揭示社会本质特征，揭示主题或深化主题。 附录四、赏析类 （分析标题、词语、句子、语段的含义、表达特色或效果） （一）常见题型：1、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；2、文中运用了

14、什么表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）；是如何为作者表情达意服务的；3、在语言运用上有什么特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。（二）切入角度：首先，选取哪些典型景物：其次，运用哪种手法：1、修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、排比、对偶、反复。2、表现手法：烘托、象征、衬托、对比、虚实结合、动静结合、欲抑先扬、先抑后扬3、词语选用：动词、叠词、拟声词、形容词的选用；口语、书面语、文言语的使用4、句式选用：长句与短句、整句与散句、陈述句与感叹句、反问句5、语言特色：平实质朴、含蓄隽永、庄重典雅、清新明丽、形象生动、幽默讽刺、

15、音律和谐、口语化、地方色彩最后，生动形象写出了景物什么样的特点，表达了作者怎样的感情。（三） 注意区分：在分析标题、词语、句子、段落的含义或表达效果时，应先从表层含义或文中内容入手，再根据特定题型，切入以上答题步骤。附录五、探究类 （分析小说的情感意蕴、主题、感悟、启示、看法等。） （一）切入角度：1、抓住生活故事片段作多角度分析探究；2、抓住不同对象（人物、景物、物象）作多角度分析探究；3、抓住不同对象间的关系作多角度分析探究；（二）答题思路：1、内容，表现了作者对的情感（态度）；2、内容，表现了作者对的情感（态度）；3、内容，表现了作者对的情感（态度）；（三）常用情感意蕴用语：1、肯定类：赞扬、赞颂、颂扬、赞成、肯定、提倡；2、否定类：反对、厌恶、批判、揭露、警告；3、同情、惋惜、哀叹、悲悯；4、呼吁、向往、建议、提倡（理性、宽容、展望）。