1、相信自己教学设计相信自己教学设计 1、 情感、态度、价值观：学生能够正确的认识自己，明确自信是一种积极的心理品质，培 养积极的人生观。 2、 能力：初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自 信的“我”。 3、 知识：认识自信的重要作用，懂得在日常生活中培养自信，了解一个人要增强自信的 基本途径和方法。 教学形式：游戏活动、问题讨论、体验分享 。 教学对象：小学六年级学生 教学准备： 1PPT，知心卡片 教学过程： 一、热身环节 1. 游戏：大风吹。(学生们以最快的速度站起来就说) 师：大风吹 生：吹什么？ 师：吹男生。 （女生/快乐的人/自信的人） 生：我是男生（女
2、生/快乐的人/自信的人） 师：老师看到有些同学认为自己是自信的人，有些同学不认为自己是自信的人。今天我 们来探讨一个话题：相信自己！ （贴向日葵的中心同时 PPT 出示） 2.游戏：吹气球 师：下面我们再来玩儿一个吹气球的游戏，每组选出来一个代表到前面来比赛，吹出你 们的勇气。游戏规则是:在规定的 3 分钟时间内，哪个队的同学吹的气球多，哪个队获胜。 你们有信心吗？（学生大声说：有！ ） （设计倒计时器的 PPT 播放） （给获胜的小组掌声） （老师总结统计游戏的结果） 师：你们想要这些气球吗？好，送给你们了！ 二、展示分享 师：你们自信吗？自信的同学请举手，认为自己不自信的同学请举手？ 老师
3、这里也有一份做过的别的班同学的问卷调查。调查的结果大家一起来看一下。 （用 PPT 来展示） 1.知心卡片倾吐分享 师： 原来大部分的同学是那么不自信的。 你有过哪些不自信的事情呢？每个人手里都有一个 心形的知心卡片，请你把你认为不自信的方面写在卡片上吧。 （播放优美的音乐 2 分钟） 谁愿意和大家一起分享一下？（指个别学生来说出自己不自信的方面鼓励学生大胆说出来） 2.分享自信 1.师: 硬币有正反两面，同样我们每个人有不自信的时候就一定会有你所自信的方面。 谁愿意来当志愿小记者，采访大家他们自信的事情有哪些呢？（学生自愿举手回答采访） 师：采访的对象可以是同学、老师，也可以是听课的老师。
4、2小组讨论解决之道。 （1）师：我们几乎每个人在谈到自己自信的事情的时候都是神采奕奕的，那么怎样成为一 个拥有自信品质的人呢？下面老师给大家 3 分钟的时间进行小组讨论， 每想到一个方法可以 得到一颗星，看哪个小组讨论出的方法多。可以写下来。预备开始！ （小组内合作，倒计 时时钟设置） （获胜队员可各得棒棒糖一根） （2）轮流机会均等地进行办法解决的阐述，教师在黑板上给出星星奖励，看哪个队最后想 出的办法最多。 3.抓住优点 师：欸，有的同学们提到了看到自己的优点，老师这里有几张图片，你来看一看它们的优点 是什么？（PPT 出示几种典型的动物图片让学生来说一说这些动物的优点是什么。 ） 师：我
5、们如果只抓住自己的缺点不放手，那么就永远自信不了。就像是我和姚明去比身高， 和刘翔去比跨栏一样。 4.体验活动 师：大家还记得我给大家讲的冷库工人的故事吗？ 生: 记得。 师：在自信这条路上，你自己怎么认为你自己是非常重要的事情。下面我们来玩儿一个体验 游戏。 我们都认为自己的两只手一般大， 即使一只比另一只大些或小些也都不会太多。 下面， 我们就让我们的右手比你的左手大，请大家轻闭双眼，静静地聆听音乐。你需要做的唯一的 事情就是跟着老师的导引语去想象（5 分钟） 师：好，大家慢慢睁开你们的眼睛，来对比一下两只手。你发现 师：一年的力量是神奇的。请你大胆的相信你自己吧。有这样一个人，他虽然没有手脚，但 他却成为了自信爆棚的人，成为了全世界人们的偶像。 （播放尼克胡哲立志短片） 四、总结 师：同学们，祝你们的内心时刻洒满阳光，愿你们的人生灿烂如花！ （如果还有时间的话就在带领同学们做我很棒的肢体动作！ ）
