1、教学 目标 1、让学生体验对自己正面评价产生的积极体验； 2、能够以积极务实的态度处理所面对的困境 3、进一步提高自信 重 点 在活动体验地基础上能够把体悟转化为关于自信地理性认识和自觉行 动。 难 点 调控气氛，有效引导 教法、 学法 引导、探究 教 具 课件 教学程序 教后修改 引入：（拍手游戏） 活动一： 教师：我们来做个游戏。请每位同学准备好自己的本子，每人写下 10 条优点，10 条缺点。有的同学会说：老师我没有那么多的缺点或 优点。 你可以在你觉着实在没有什么可写的时候停笔。 给大家 5 分钟。 好开始。 教师：刚才在下边走的时候，感觉有的同学写优点写得挺困难；而写 缺点写得挺顺溜
2、。我想问问大家：你们自己感觉写自己的优点容易， 还是写缺点容易？ 学生： 教师：大家彼此很不一样，那么感觉写自己缺点很容易的请举手。 学生： 教师：感觉写自己优点的请举手。 学生： 教师：看来不少同学写自己的缺点很容易。在这件事情上，大家有什 么感想？ 学生 1、2、3 教师：大家说的都很好，其实大家并不缺乏能力和天赋，只是我们对 自己缺乏认识，不自信。我希望同学们在以后的学习和生活中，要勇 于肯定自我，善于发现自己的优点。 我想请几位同学分享一下自己的优点？哪位同学来。 学生 1、2（老师回应） 活动二： 我们再做一个小游戏。 说游戏规则。 然后互换角色、位置做一遍。 要求：一定要严肃，这样你才能体会到的奇妙东西；压手的同学，不 要很猛的去压，力量要适度。 我给大家示范一下。 （示范） 大家还有什么疑问吗？ 好给大家十分钟的时间，大家开始做吧。 学生： （十分钟后） 教师：有谁谈谈刚才感觉到了什么？ 学生： 活动三： 教师给大家讲一个故事永远都要坐在最前排永远都要坐在最前排。 总结。总结。 板书： 第六课第六课 自信添力量自信添力量 教学反思：通过这节课的学习，同学们知道了什么才是自信，进一步明确了自己的 优缺点是什么。敢于正视自己的缺点并改正它。也学会了面对他人优点并正面学习的 态度，效果不错。 我自 信 ，我
