1、在合作中成长在合作中成长 一、设计理念设计理念： 随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对 当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人 与人团结合作的个性弊端，我以“团结合作力量大”为活动主题，把学生 置身于一定的情景中，通过做游戏、课本剧表演等活动形式让学生在轻松 的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们 知道什么是团结， 怎样的合作。 从而培养小学生的团体合作的意识和能力。 二、二、活动目标活动目标 团结合作力量大选自于小学中年级心理健康教育读本，属于交往 心理的范畴。 1、教育教学目标： 考虑到孩子已有的认知结构心理特征，
2、我制定了如下教学目标： （1）知识和能力目标：了解友好合作的重要性和必要性，体验合作 带来的快乐，增强合作意识。 学习如何进行团结合作，使学生明白怎样才能更好的合作。 （2）情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合 作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。 2、过程与方法：通过课本剧、游戏和讨论活动，让学生参与其中， 让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。 3、本课重点、难点： 重点：知道团结合作在人际交往中的重要性和必要性。 难点：引导学生学习如何进行团结合作，使学生明白怎样才能更好的 合作。 为了解决重难点，使学生达到本节课设定的目标，我设计了以下的活 动过程： 1、课本剧导入
3、：认识团结合作的力量。 2、游戏引领：体验团结合作的效果。 3、体验分享：认同团结合作带来的力量。 4、欣赏录像，牢记合作。 5、合作实践，享受成功的快乐。 下面，我说说我的教学方法。 三、教法、学法教法、学法 1、教法： 结合孩子们的年龄特点，我以游戏为主，富有趣味性与适应性，采用 情境教学法和愉快教学法， 教师指导学生积极参与活动， 采用引导、 鼓励、 表扬、游戏、课本剧、录像等手段，创设情境，激发学生的共同参与，在 活动中明白道理，在活动中体会团结合作力量大的意义，并提供畅所欲言 的空间，活动中有感而发，降低教学难度，从而达到了教学目的。 2、学法： 本着“把课堂交给学生”的新理念，本课
4、采用了小组合作学习的方式， 在课堂教学过程中，以小组为基本单位开展游戏，组织讨论，分享收获。 目的：体验学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步学习方 法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中培养学生团结合作 的意识。 最后，我具体谈谈这一堂课的教学过程： 四、教学过程四、教学过程 1、第一环节：课前热身活动由“手指操”作为热身活动引入。 本环节的设计意图是通过手指操导入，吸引他们的注意力，把他们引入课 堂。 2、第二环节：课本剧导入（1）、学生表演课本剧五指兄弟争 第一。（2）、让学生谈谈看课本剧后的感受。本环节设计的意图是用 感官和思考的形式，让学生体会到有些事情凭个人的力
5、量是办不到的，但 如果大家团结一心，奇迹就会出现。希望通过这个有趣的课本剧表演，让 学生知道团结合作的力量。 3、第三环节：联合实际，加深理解 通过学生的小组讨论，回到孩子们的现实生活，讨论、感悟，生活中 处处离不开合作，让孩子们寻找与分享合作成功与失败以提高合作的能力。 懂得哪些事情需要团结合作才能做好，感悟到团结合作是一种良好的心理 品质。 4、第四环节：做游戏，感受合作。 本环节是本次活动的重点，通过游戏学习如何合作。 游戏是学生普遍喜欢的活动，关注和参与游戏是人的天性。在集体游 戏中可以更好地培养孩子的合作能力。在集体游戏中，各成员都分担一定 的角色，要求他们尽到自己的职责，互相协作，还要考虑自己在同伴中间 的职责和位置，要学会站在对方立场上考虑问题，学习如何更好地与别人 协作，并理解这样做的积极性和必要性。 5、第五环节：欣赏录像，牢记合作。 通过观看视频让学生明确在合作中，要端正态度，每个人必须全力以 赴，齐心合力，才能获得成功! 6、第六环节：合作实践，享受成功的快乐 此环节，我请同学们各自选择自己喜欢的活动来进行合作，从而反馈 了本节课的教学内容。让学生们感受到了团结就是力量，团结就是胜利， 团结也是一种美德，团结还能感受快乐！ 7、音乐欣赏众人划浆开大船 在愉快的歌曲中结束。在划龙船的氛围中再次感受团结合作带给我们 的力量和感染，也是一种情感的释放。
