1、让我们在小组合作中成长教学设计让我们在小组合作中成长教学设计 -活动展示课活动展示课 【活动背景活动背景】 在市教育局倡导的“生活化体验式”德育的大环境下，针对学校开展的 基于“小组合作模式”下的学生管理和五星级班级的评选活动，我们班级进行了 小组合作管理， 组员之间， 组与组之间展开竞争， 设立班级银行， 建立消费超市， 建立个人工资卡，评选班组之星，争创十星级小组，促进学生自主成长，让学生 在合作中管理班级，在合作中成长，帮助学生养成习惯，提升人格、促进发展。 【活动目标活动目标】 1、推行班级自主管理的模式。 2、多元评价逐步让学生内化标准，逐步由他律向自律转变。 3、在小组合作中让学生
2、养成习惯，提升人格、促进发展。 【教学方法教学方法】 1. 陶治法。 2. 谈话法。 3. 讨论法。 【活动准备活动准备】 1.各组有特色组牌， 特色口号， 班级有班级之星表，小组积分公示表， 十星级小组进级表。 2.各组要准备好一周小组工资记载本，整理好本周对 Pk 小组的评价。 【教学过程教学过程】 一、一、 小组点名，小组亮相，展示小组风采。小组点名，小组亮相，展示小组风采。 腾飞组 快乐童年随我相伴 耶 真是一群快乐的小伙伴 胜利级 努力开拓勇往直前 真有开拓精神 炫彩组 炫彩炫彩 炫出光彩耶 好响亮的声音呀 精英组 精诚所至 金石为开 你们个个都是精英 追梦组 坚持不懈 永闯第一 愿
3、你们早日实现梦想 争先组 争先争先 一马当先 好一个一马当先 彩虹组 彩虹彩虹 世界最红 坚持下去 你们就是一道亮丽的风景 星光组 星光星光 永远闪亮 你们会成为我们班最闪亮的那颗星星 智慧组 团结拼搏 奋发向上 目标明确 很有号召力 二、以小组为单位，展开自评和互评。二、以小组为单位，展开自评和互评。 1.对照个人考核标准进行自我评价。 2.组内互评，结算本周工资。 3.各组评选班级之星，在全班公示。 我评选-为-星，因为他-。 4.班级之星亮相： 团结星 进步星 发言星 运动星 纪律星 劳动星 勤奋星 礼貌星 三、以三、以 PK 小组为单位采用小组为单位采用 1+1+即发现一个优点，指出一
4、个问题，即发现一个优点，指出一个问题， 提出一条建议提出一条建议的模式的模式展开组际互评展开组际互评 。 1.先请彩虹组和精英组开始互评。 2.接着请胜利组和智慧组 开始互评 。 3.追梦组，星光组和腾飞组开始互评。 四班级管理分享平台四班级管理分享平台 1.五(1)班第十周最优秀的小组分享小组管理经验。 2.一周暂时落后的小组表决心。 五、抽大奖，送红包五、抽大奖，送红包 1.学生思考，对班上的这些落后的小组，我们应该怎么办？ 2.学生自由发言，提出自己的建议。 3.针对有学生提出抽大奖的方法，对优秀小组的一名组员进行采访： 你们的小组辛辛苦苦地挣到 9 星级小组的荣誉,可他们一下子就抽到
5、了这么多积分,你有什么想法? 4.对参加抽奖小组的一名同学进行采访：那我想你一下子抽到了这么 多的分， 你们小组以后就不用努力了， 等着星期五我们来抽奖， 行吗？ 5.开始抽奖，对抽到奖的小组表示祝贺，并提出希望。 六班级消费乐翻天六班级消费乐翻天 1.消费约定：工资达到 15 个成长币的同学可以开始消费，建议每学 期每种商品消费一次，一个月之内消费完你的 10 个成长币 ，留 5 个 成长币保底。 2. 达到 15 个成长币的同学站起来亮相。 3.愿意消费喜电话的同学上台来抽签。 4.现场采访一名参加抽签的同学，分享给家长打电话前的心情？ 5.现场采访一名抽到签的同学，分享要给家长打电话前的心情？ 6.家校连线-老师现场给学生家长打电话。 7.家长给全班同学提出希望 七老师总结，提出希望。七老师总结，提出希望。 【结束语】 我亲爱的同学们，小组合作让我们成长， 让我们快乐，在此我要向 上一周涌现出来的先进小组和星级个人表示祝贺 ，正是因为有了你 们这些正能量的影响，我们的班级才会如此的团结，我们的团队才会 如此的优秀，让我们一起大声呼喊：我合作-我成长-我快乐-今天 我们的小组合作总结班会到此结束 ， 期待你们下周有更精彩的表现， 再见！
