1、 认识香烟认识香烟 一、活动目标： 1情感目标：通过活动使学生懂得要远离香烟，关注健康，关爱 生命。 2认知目标： （1）认识吸烟与被动吸烟的危害，并通过探究活动了解烟毒的危 害方法。 （2）从探究实践中，进一步提高学生劝告别人时的话语艺术。 3能力目标： （1）在查找、收集、采访等形式的调查中，培养学生收集信息、 处理信息的能力。 （2）通过采访、调查、设计禁烟广告等一系列活动培养学生合作 探究能力、社会交际能力及创新实践能力。 （3）培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。 二、课前准备： 1调查你身边最熟悉的烟民了解他吸烟的情况。 2采访医生或上网查找关于吸烟与吸“二手烟”的危害。
2、3.问问你身边的吸烟者,看看他们觉得吸烟有没有危害，完成第 57 页上面的小调查。 4.问问爸爸、妈妈对吸烟的看法，并写在 57 页中间。 第一课时活动设计： （一） 、谈话导入，揭示主题： 1.同学们，你们都想拥有健康的身体吗？在我们的日常生活中， 往往会忽略一些细节问题， 而这些问题恰恰就会成为影响我们身体健 康的隐形杀手。 上个月， 我和同学聊天的时候， 听她说起这么一件事。 （指名讲述身边被烟毒危害的事例。 ） 2.从刚才的倾听中，同学们知道是什么危害了她哥哥的身体吗？ （归纳：要获得健康，我们应该“远离烟毒” ） 3.为了拥有更多的健康，我们的同学自己提出了这样一个研究活 动远离烟毒
3、，走进健康 （投影课件出示课题：远离烟毒，走 进健康） （二）谁在吸烟： 1教师导语：香烟是一种特殊的商品，我们在商店、酒店、市场 等都可以经常看到它。许多人对香烟熟视无睹，但有部分对它却情有 独钟。 你的父母、 亲戚、 朋友或老师吸烟的吗？请说说你熟悉的烟民。 2以小组为单位，设计调查表格， 3以小组为单位，统计组员的家长当中，吸烟共有几人，占总数 的多少。 4教师小结：我们同学当中有一少部分妈妈是吸烟的，但是很多 同学的爸爸是烟民。我们生活在人群中，有一个人在吸烟，其他人就 在被动的吸烟，也就是我们经常讲的：其他人在吸“二手烟”了。你 遇到过这样的事情了吗？叫学生回忆生活中的实际情况， 说
4、说在什么 时候吸了“二手烟”？ （三）吸烟的危害 1师：你认为吸烟好吗？ 2关于吸烟，你的伙伴是怎么认为的？快去采访一下吧！ A 同学： B 同学: C 同学: 3.两小组为一个小单位，交流分享课前做的调查（57 页） 4.学生代表反馈调查结果。 5.教师：刚才听到有些同学的爸爸觉得吸烟可以提神，帮助他更 有精神的工作，有些家长还觉得没有了香烟，就无法思考。小霖的家 长还说他爷爷吸了几十年的烟，但是身体还很强壮。究竟吸烟对身体 有没有害处呢？我们来听听这几个同学搜集的资料。 6.学生汇报。 7.烟毒单单对吸烟本人产生了烟毒，毒害身体。在旁边生活、工 作的人也会影响到身体。在旁边吸“二手烟”的人来说，他们也在被 烟毒危害，请各小组汇报调查结果。 8.教师读一读，然后小结一下吸烟与吸“二手烟”的危害。 9.迁移思考：你在哪里吸过“二手烟”呢？你有什么感受？ （四）教师小结： 这节课我们了解了吸烟与吸“二手烟”的危害，让我们一起跟香 烟说“不”吧！你想为“禁烟活动”做些什么吗？我们下节课将学习 更多关于“禁烟”的知识。
