粤教版四年级上册综合实践-七 寻找历史的足迹-教案、教学设计(配套课件编号：a01dc).doc

1、中期反馈课方案设计：中期反馈课方案设计： 走近猎德祠堂，探寻历史文化走近猎德祠堂，探寻历史文化中期反馈课中期反馈课 1、活动时间：1 课时 2、活动目标 认知：认知： 全面地了解猎德祠堂，与有人分享劳动成果，品味劳动的滋味， 交流活动中的乐趣和酸甜。 能力：能力： （1）培养学生掌握多渠道收集和整理资料的方法。 （2）培养如何与他人交流和解决困难的能力。 （3）让学生在活动中锻炼口才，提高口语交际能力，在实践中 培养与人交往的能力。 情感：情感： （1）培养学生爱护猎德祠堂和保护猎德祠堂的意识、养学生爱 家乡的情感。 （2） 学生通过合作，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感 受到与他人合作、

2、 交流的乐趣。 3、活动环节： （1）教师小结前段小课题研究情况导入新课。 （2）各小组展示课题成果 A、第一个环节以小组的形式展示交流前段时间的课题成果、学 生交流前段时间活动中遇到的一些困难、解决的办法、收获体会。 B、第二环节是通过小组讨论后段时间的活动计划 （3）教师总结 4、教学过程： 一、一、导入导入 1、同学们，上课之前，周老师先给大家看一段咱们班同学开展 活动的一段录像。 播放录像（采访、调查、发调查问卷、实地考察） 提问：大家知道他们在开展什么活动吗？ （1）对了，这就是咱们班同学在前段时间开展的一个综合实践 活动走近猎德祠堂，探寻历史文化，这个活动从主题确定， 主题分解到活

3、动策划、实践体验，我们一共经历了将近一个学期的时 间， 活动已经开展一大半了， 老师相信同学们一定有很多收获和体会， 这节课我们就一起来交流交流， 谁能先来说说你们组研究的是什么小 主题。 2、学生回答 1)猎德祠堂的来历与发展 2)各猎德祠堂的建筑风格 3)猎德祠堂中发生的大事、故事 4)各猎德祠堂的地点、结构、始建年代 5)猎德祠堂历史意义 6)- 2、老师将小主题板书在黑板上 3、那你们为什么会研究这个主题呢？ 4、学生交流畅谈选题的原因。（有很多同学对猎德祠堂产生了 好奇， 猎德祠堂是从什么时候开始有的， 以前的猎德祠堂是什么样子， 猎德祠堂的由来、建筑风格、历史意义等等这样的问题。）

4、 5、老师对各小组评价小结。 总结： 同学们研究的这些主题确实很有研究的价值， 老师也觉得， 确定了一个好的研究主题就是成功的一半。 6、那同学们的主题确定以后，大家是怎样行动的呢？ 7、学生汇报调查研究和搜集资料的方法， （写了小组活动计划， 确定了方案，到购书中心、上网查阅、村志查了很多资料，去采访了 有名望的老人， 去了村中调查、 实地拍摄录像资料， 设计了调查问卷， 调查了村民、家长等。） 教师总结：看到你们桌上这厚厚的资料老师就已经知道了，老师 真想快点欣赏你们的表现。 二、二、小组展示前段时间课题成果小组展示前段时间课题成果 1、引言：老师看到同学们经过前前段时间的活动，桌上都收集

5、 了这么多资料，你们想不想展示展示呢？同时学习学习其它组的资 料？接下来我们就开一个成果交流会， 同学们可以参观其它组的的资 料。 2、学生下座位参观其它组的资料，相互交流研究方法。 3、刚才我们互相学习交流，你觉得哪个组的资料给你的印像最 深，为什么？ 4、老师想请每个组选一名代表向其它组员介绍自己组的活动成 果。 5、 各小组展示课题成果， 以小组的形式展示交流中期课题成果。 （1）猎德祠堂的来历与发展。（学生介绍猎德祠堂的来历与发 展史，用课件展示，介绍。） （2）各猎德祠堂的建筑风格（学生介绍自己调查结果，通过 展示介绍，并请学生进行解说。） （3）猎德祠堂中发生的大事、故事（学生通过

6、采访家长罗雨晴， 学生讲故事的形式介绍。） （4）猎德祠堂历史意义（采访老人的录像，汇报采访调查结果 的形式进行汇报。） （5）各猎德祠堂的地点、结构、始建年代（学生出示调查表格， 用数字的形式汇报调查结果，以小组发言的形式汇报。） （）猎德祠堂与其他地方的祠堂的相同与不同之处（学生介绍 自己调查结果，通过展示介绍，并请学生进行解说。） 6、老师对同学们的中期汇报内容评价总结。 三、提出困惑，交流解决办法三、提出困惑，交流解决办法 引言：看到了你们的成果，老师相信，这样丰富的成果后面，同 学们一定经历了很多困难， 谁来说说活动中你遇到了什么困难？又是 怎样克服的呢？ 1、学生交谈活动中遇到困难

7、及解决的办法。 2、老师针对学生的发言总结评价 四、各小组提出后段活动计划与困惑，讨论解决策略，四、各小组提出后段活动计划与困惑，讨论解决策略，完成中期完成中期 反馈表。反馈表。 1、提问：老师想知道你们在接下来的活动中还想做些什么？还 会有什么困难吗？请大家把这些活动计划与困难写在活动反馈表中， 待会我们一起来交流探讨解决的办法。 2、小组合作撰写反馈表中的后段活动计划与活动困惑与困难两 项内容。 3、各组派学生代表发言，交流活动计划与困惑。 4、师生互动，共同探讨，解决困惑。 引言：同学们哪个组先来把你们组的后段活动计划跟大家讲一 讲？你们还有什么困难没有？ 5、其它学生自由发言解决办法。

8、 6、老师对同学们的发言进行评价总结。 小结：听了同学们的交流，老师觉得同学们既聪明又能干，俗话 说：“众人拾柴焰高，一个好汉三个帮，”老师相信同学们在大家的 帮助下，这些困难都会解决的。 7、各组组长把同学们的意见和点子写在表格中。 五、学生谈中段活动收获与体会。五、学生谈中段活动收获与体会。 1、引言：刚才听了大家的研究汇报，老师觉得你们在前阶段的 活动中收获是很大的，老师想问，通过这段时间的研究活动，你们收 获最大的是什么？ 2、学生自由发言，谈中段活动收获与体会。 师总结：同学们，通过这次活动，我们增长了不少知识，掌握不 少本领，我们已经了解了猎德祠堂，知道了保护文物古迹的重要性， 有的同学学会了怎样搜集资料，学会了怎样与人打交道，遇到困难怎 样坚持下来，最后取得成功。虽然接下来的活动中还有一些困难，老 师相信同学们齐心协力，一定能出色地完成这次综合实践活动。