第一单元写作《学会观察生活》ppt课件（共31张PPT） -（部）统编版七年级上册《语文》.pptx

1、写作：学会观察生活写作：学会观察生活 一天，开封宣和殿前栽的荔枝成熟了，孔雀争着啄食掉落的果实。宋徽宗赵佶立即宣旨：宣画家前来图写。图画院里的画师画出了一幅幅生动、富丽的孔雀荔枝图。赵佶一张张审阅，看完后说：“画得不错，可惜把细节都画错了。”错了？画师们你看我我看你，脸上露出惊疑的神色。“孔雀上土堆是先举左脚的。”画师们反复观察，果然像赵佶所说的，个个闹了个大红脸。宋徽宗宋徽宗 赵佶（赵佶（1082-11351082-1135）宋朝第八位皇帝，善书画，存世画作芙蓉锦鸡池塘秋晚四禽等图，堪称珍品。1.用美好的片段激发对生活的热爱，学着观察生活。2.理解写作和生活的关系，学习记真事抒真情。学习目标

2、学习目标发现观察积累取舍具体明确特定景物调动各种感官（听觉、视觉、嗅觉、触觉等）感知自然景物。调动各种感官（听觉、视觉、嗅觉、触觉等）感知自然景物。示例示例1 1：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（老舍好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（老舍济南的冬天）济南的冬天）视觉角度视觉角度示例示例2 2：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）（马致远天净沙秋思）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）杨花落尽子规

3、啼，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）明确：明确：赋予景物特点，使景物富有主观感情色彩。赋予景物特点，使景物富有主观感情色彩。“真情妙悟铸文章真情妙悟铸文章”，对身边景、人、事多一份思考，便会收获一份情感上的感动、事理上的感悟。，对身边景、人、事多一份思考，便会收获一份情感上的感动、事理上的感悟。思路点拨（1 1）可以从可以从色彩、声音、味道色彩、声音、味道等方法描述；等方法描述；（2 2）可以从可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述；等方法描述；（3 3）可以按可以按方位顺序方位顺序描述；描述；注意事项：注意事项：（1 1）要善于发现，把平时我们观察、感受

4、到的点点滴滴先记下来，要善于发现，把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来，作为写作素材，用时再做取舍。作为写作素材，用时再做取舍。（2 2）注意注意“九月份九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽秋高气爽”，就要用特定的景物，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。把这个感觉描绘出来。方法指导方法指导范文评点九月的九月的初秋初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面鼓噪着它的乐章。水

5、面荷瓣荷瓣点点，藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。点点，藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。玫瑰和月季玫瑰和月季仍仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着生命的美丽。然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着生命的美丽。桂花桂花开了，在疏朗的月夜中散发开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵甜香。着阵阵甜香。“一阵秋雨一阵凉一阵秋雨一阵凉”，秋向深处走去秋向深处走去，奏响了冬的序曲。，奏响了冬的序曲。菊花菊花却在这寒风中笑却在这寒风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波荡漾，有的如瀑布倾泻，有的像玉指着、闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波荡漾，有的如瀑布倾泻，有的像玉指纤纤它们或清淡疏朗，或仪态万方，热热闹闹地打扮着秋天。它

6、们或清淡疏朗，或仪态万方，热热闹闹地打扮着秋天。枫树枫树也擎起了火炬，也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏松柏翠绿依旧，翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋天。沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋天。合作探究合作探究 小作者以时间为序，第小作者以时间为序，第1 1段描写初秋的花草，第段描写初秋的花草，第2 2段描绘深秋的植物。段描绘深秋的植物。文章可贵之处在于小作者不是文章可贵之处在于小作者不是“冷眼冷眼”观察，而是把它们当作有情感、观察，而是把它们当作有情感、有性格的生命，用心体会

7、它们的生命有性格的生命，用心体会它们的生命“语言语言”。比如抓住菊花品种繁多、。比如抓住菊花品种繁多、千姿百态的特点，以千姿百态的特点，以“菊花却在这寒风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花菊花却在这寒风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣瓣”的拟人化描写，写出菊花竞相开放带给人的欢快情绪的拟人化描写，写出菊花竞相开放带给人的欢快情绪;又如，以又如，以“松松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着柏翠绿依旧，沉稳地微笑着”的拟人化描写，写出松柏色彩苍翠、生机的拟人化描写，写出松柏色彩苍翠、生机不减的特点，又写它们不减的特点，又写它们“注视着这并不缺少色彩的秋天注视着这并不缺少色彩的秋天”，既突出了松，既突出了松柏沉稳的内在

8、性格，又从松柏的柏沉稳的内在性格，又从松柏的“视角视角”出发，概括了秋天的特点，语出发，概括了秋天的特点，语言表达活泼生动，富有韵味。言表达活泼生动，富有韵味。范文点评范文点评名师点评名师点评总结写景的方法：总结写景的方法：1.1.抓住特征巧观景抓住特征巧观景 2.2.按照顺序巧布景按照顺序巧布景3.3.调动感官巧感景调动感官巧感景 4.4.运用修辞巧美景运用修辞巧美景5.5.注入感情巧活景注入感情巧活景技法解读技法解读（1）这首不息之河是哪部电影的主题曲？（2）视频中的作战部队是红军、八路军，还是解放军？你根据什么判断出来的？（3）视频中三位歌手有一位衣着与另外两位不同，他是谁？不同在什么地

9、方？（4）视频中三位歌手的耳麦是什么牌子的？（5）视频最后出现了一个日期？这个日期是什么？妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？爸爸每天到家后第一件事做什么？校园里最安静的角落在哪里？你哪个朋友的名字比较有特点？你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？细节细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话个眼神，一个动作，一句话 细节描写细节描写是指是指写作中对写作中对事件发展和事件发展和人物人物的性格、肖像、心理、的性格、肖像、心理、动作以动作以及自

10、然景观，场面气氛等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具及自然景观，场面气氛等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写，可以体的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。体现人物性格，彰显人物情思。人物人物“鲜活鲜活”的特征的特征：具体可感、鲜明生动、富有情韵。具体可感、鲜明生动、富有情韵。生活描写生活描写情节、事件的细节描写。情节、事件的细节描写。环境描写环境描写社会环境、自然环境，动物、静物描写。社会环境、自然环境，动物、静物描写。场面描写场面描写事情发生过程中人物活动的画面描写。事情发生过程中人物活动的画面描写。人物描写人物描写包括外貌（肖像、衣着、神态）、动作、语言、心理描写

11、等。包括外貌（肖像、衣着、神态）、动作、语言、心理描写等。细节描写具体分类细节描写具体分类片段一：片段一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。妈说我想她，妈妈说她也想我。片段二：片段二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲冲回家，打开门，回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立立即放下衣服，急匆匆地向我走来即放下衣服，急匆匆地向我走来，嘴里还不停地说：，嘴里还不停地说

12、：“娜娜，你可回娜娜，你可回来了来了。”我我扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我妈，我想你，想你，我我”我说不下去了。我说不下去了。“我也想你。我也想你。”妈妈用右手妈妈用右手轻轻地抚轻轻地抚摸着摸着我的头发，我感到我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了习作示例习作示例 展开你的想象，恰当地添加肖像、动作、语言、心理等描展开你的想象，恰当地添加肖像、动作、语言、心理等描写将这句话的内容充实起来。写将这句话的内容充实起来。她骂他混蛋。她骂他混蛋。提示：提示：抓住特征绘肖像，锤炼动词写动作，吻合个性

13、绘语言，捕捉情感抓住特征绘肖像，锤炼动词写动作，吻合个性绘语言，捕捉情感写心理写心理。使使人物人物具有具有具体可感、鲜明生动、富有情韵具体可感、鲜明生动、富有情韵的的“鲜活鲜活”特征特征。习题展示习题展示添加语言添加语言添加动作添加动作添加神态添加神态添加心理添加心理 她骂他道：她骂他道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”她她用手指着用手指着他他的鼻子骂道：的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”她早已她早已被气被气得浑身发抖，脸色得浑身发抖，脸色铁青，怒目铁青，怒目指着他指着他的鼻子骂道：的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”其实，她早已被气得浑身其实，她早已被气得浑身发

14、抖，脸色铁青，但她还是不发抖，脸色铁青，但她还是不断地告诫自己：断地告诫自己：不要失态！不不要失态！不要骂人！要骂人！最终她实在忍不住了，最终她实在忍不住了，于是怒睁醒目，用手指着他的鼻于是怒睁醒目，用手指着他的鼻子骂道：子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”分享交流分享交流昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。老师发现了，我觉得很不好意思。习题展示习题展示 可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒潇洒”的我

15、，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草英英语课本。但此时，严肃的语课本。但此时，严肃的“老英老英”的两只眼正像激光似的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩唉，舍不得孩子，套不住狼！子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。里拖了出来。“某某，干什么？！某某，干什么？！”只听只听“老英老英”一声一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。分享交流分享交流如何让细节描写具体、生动起来？如何让细节描写具体、生动起来？（1 1

16、）细致观察感悟细致观察感悟（2 2）精心锤炼词语精心锤炼词语（3 3）巧妙运用修辞）巧妙运用修辞技法解读技法解读写一篇作文写作实践一 片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉,昼夜温差增大,自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。提示：1.关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。赏一篇美文三 在成长过程中，

17、每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于600字。提示:1.回忆成长经历中让你动情的一些事，先与同学交流，看看他们的反应，再从中选择一件事落笔。2.交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。3.在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。伞伞 视线视线 爱爱 我心中不会有黄昏，有你在，永远像初春的清晨我心中不会有黄昏，有你在，永远像初春的清晨题记题记

18、我的视线，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊。我的视线，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊。那淡淡蓝，明澈如天空般纯净。那淡淡蓝，明澈如天空般纯净。小时候，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触小时候，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及的，都是一片纯净的蓝色。目所及的，都是一片纯净的蓝色。矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风中夹杂着雨滴，落入妈妈灰色矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风中夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，无情

19、地的天空，无情地打湿了母亲的肩膀打湿了母亲的肩膀，额头，还有那额前的发丝，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空之下，额头，还有那额前的发丝，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空之下“妈妈，雨伞歪了。妈妈，雨伞歪了。”我提醒道。我提醒道。“没有，雨伞没有歪啊。没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻地回答。我的视线落在倾斜的伞柄上，妈妈轻轻地回答。我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。是真的，雨伞歪了。”妈妈却固执地说道，妈妈却固执地说道，“没有，真的没有没有，真的没有”后来啊，我长大了，不再需要妈妈在下雨天来接我，那后来啊，我长大了，不再需要妈妈在下雨天来接我，那把蓝色的伞也在柜中一年一年褪色把

20、蓝色的伞也在柜中一年一年褪色，我曾一度以为，我曾一度以为我已淡忘了它。我已淡忘了它。也许是巧合，又是一个阴雨天，又是那把蓝色的伞，伞下依旧是妈妈和我，是和妈妈一样高的我撑着雨伞。也许是巧合，又是一个阴雨天，又是那把蓝色的伞，伞下依旧是妈妈和我，是和妈妈一样高的我撑着雨伞。我的视线不由自主地落在了伞柄上，那一幕与小时候的场景混淆在了一起，而现在，妈妈笼罩于一片蓝色的无我的视线不由自主地落在了伞柄上，那一幕与小时候的场景混淆在了一起，而现在，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空之下。而我，早已湿透肩膀与发丝。雨的天空之下。而我，早已湿透肩膀与发丝。“雨伞歪了。雨伞歪了。”妈妈提醒我。妈妈提醒我。“没有，

21、没有歪啊。没有，没有歪啊。”“”“是真的，是真的，雨伞歪了。雨伞歪了。”妈妈重复道。妈妈重复道。“妈，不，它真的没有歪，没有。妈，不，它真的没有歪，没有。”回应我的是伞下是久久的沉默，回头却瞥见晶回应我的是伞下是久久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过母亲的脸颊。莹的水珠划过母亲的脸颊。那把褪了色的伞，又重现以前明澈纯净如天空的蓝色。那把褪了色的伞，又重现以前明澈纯净如天空的蓝色。而现在，我终于明白，这么久以来一直是母亲为我撑起了一片蓝色无雨的天空，如今的我也多想也给妈妈而现在，我终于明白，这么久以来一直是母亲为我撑起了一片蓝色无雨的天空，如今的我也多想也给妈妈一片快乐无雨的蓝天，这一切，都因为那把倾斜的蓝色雨伞。一片快乐无雨的蓝天，这一切，都因为那把倾斜的蓝色雨伞。那蓝色，明澈如天空般纯净，让我的视线不敢移开，也不能移开视线，一直，直到永远那蓝色，明澈如天空般纯净，让我的视线不敢移开，也不能移开视线，一直，直到永远.赠言：赠言：一颗很热的心、一对很冷的眼、一双很勤一颗很热的心、一对很冷的眼、一双很勤的手、两条很忙的腿和一种很自由的心情。的手、两条很忙的腿和一种很自由的心情。刘墉刘墉谢谢观看谢谢观看