1、变废为宝 -利用废旧物品美化生活 教学目标： 知识与技能：寻找生活中的美,了解各种废旧纸杯的潜在价值,感悟材料的 美感。创造生活中的艺术,利用废旧物进行小创作。让学生学会用废旧物品做出 自己想象到的小制作,锻炼学生动手能力和审美能力。 过程与方法:欣赏艺术家和同龄学生的作品,寻找创作规律,了解各种废旧 物品的潜在价值,利用废物进行小创作 情感态度与价值观:在创作中激发学生发现美,感悟美的能力,培养学生动 手操作的能力和创新意识,从而体验旧物再利用的生活方式,培养环保生活的行 为和习惯。 学情分析： 三年级的学生年龄具体形象思维占优势。对不太复杂的手工制作方法己基 本掌握,并有一定的剪纸技术,想
2、象力和创造力己具有。能通过简单的手工制作 掌握基本的劳动技能。 学生对于旧物改造这样的活动怀有无限的好奇和憧憬,他们非常愿意动手 尝试旧物换新颜的过程,教师要引导学生在玩中学、学中玩,感受制作和创新的 乐趣。低年级的学生除了创新是难点以外,制作过程中正确的操作程序、规范的 操作方法和安全卫生的操作习惯养成也是需要指点的。 教学重点难点： 教学重点：发现生活中各种废旧物品的潜在价值,利用废旧物品进行创意, 潜移默化中体现环保意识。 教学难点：根据生活中废旧物品不同形状、材质、色彩而产生联想,设计创 作并制作小作品。 教学课时：一课时 教学活动 ： 一、激趣导入 1、观察、思考 出示纸杯盆花、蛋壳
3、插花、一次性筷子制作的笔筒等实物,说说它们是用什 么做成的?你有什么想法吗? 小结:生活中不缺少美,只是需要我们善于动脑,敢于创新,就能让他们重新 “复活”,变成美化生活的艺术品。 2、教师引导思考： 我们身边有哪些废旧材料,平时你是如何处理它们? 学生回答:扔垃圾桶,当废品卖 教师引导:除了这些我们是否想过让这些费旧材料获得第二次生命? 3、看看说说 看一看,说一说这些别具匠心的小花盆和美丽的花朵是用什么做成的?废旧 物品是不是依旧能够为生活增色添彩? 小结:你留意过吗?家中招待客人的一次性纸杯用过后是怎么处理的?用一 次就丢掉是不是很可惜?让我们一起来试试,将它改造一下,变成小花盆和太阳
4、花。 4、揭示课题：利用废旧物品美化生活 (设计意图:激发学生兴趣,联系生活经验,揭示废旧纸杯的用途) 二、认识探究 1、老师出示一个用一次性纸杯做成的小花盆。 设问:这个小花盆漂亮吗?是怎么做成的? 2、老师将漂亮的小花盆一步步拆解,请学生小组拆解探究。 (1)学生拆解探究,看到这个作品我们能归纳出它们的创作方法吗? (2)提出疑难问题。 3、欣赏小花盆的制作过程(课件) (1)将废弃的纸杯清洗干净并晾干,分别在三个纸杯底部用铅笔戳一个小洞, 作为花盆底部漏水的小孔。 (2)选择一个纸杯,用铅笔画好的小草图案,并用彩笔图上喜欢的颜色。要求 小草的高度占杯体的三分之一。可以用铅笔等份量好(理解
5、三分之一)。 (3)用剪刀将小草以外的部分剪去。 (4)在另一个纸杯外壁上用铅笔画好花的图案,并用彩笔涂上喜欢的颜色。 花头可以用几何形归纳,如圆形、三角形、心形等。要求花占杯体的三分之二(理 解三分之二)。 (5)用剪刀将花朵以外的部分剪去。 (6)装饰第三个用来做小花盆的纸杯。 (7)将三个纸杯按照图示的顺序套起来,迷你小花盆就制作完成了。 小提示:使用剪刀时注意安全。注意保持桌面、地面清洁。 (设计意图:通过学生观察、提出疑难问题,研究并尝试解决,引发探究愿望, 引导学生学习,鉴于三年级学生动手能力有限,因此通过微课详细展示制作过程, 起到强调作用,以解决制作难点。) 三、巧手行动 动手
6、制作 (1)学生制作,大胆尝试不同的制作方法,力图造型新颖。 (2)学生制作,教师巡回指导。 四、展示评价 学生作品展示。 (1)评一评,谁制作的作品最漂亮。 (2)说一说,谁的作品最有创意。 (设计意图:通过评价展示,互相学习,体会成功的喜悦。) 五、观察思考 1、试一试,学生讨论交流。想一想使用过的纸杯还可以制作什么?还可以用 哪些废弃物品制作迷你小花盆? 2、想一想,使用过的纸杯还可以制作什么? 六、活动小结 (1)谈谈这节课你有哪些收获? (2)你能为保护地球做点什么? (3)教师小结:探究废旧物品的巧利用,做出可爱小花盆和太阳花的手工制 作过程,让我们为节约资源做出自己的一份小贡献。倡导绿色环保,提倡文明健 康,尽量少使用一次性纸杯。 七、板书设计 利用废旧物品美化生活 倡导绿色环保 提倡文明健康
