粤教版三年级上册综合实践-五 变废为宝-教案、教学设计(配套课件编号：d0271).doc

1、 “生活垃圾分类处理”项目推进综合实践活动“生活垃圾分类处理”项目推进综合实践活动 主题活动案例主题活动案例 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 1 一、主题背景产生一、主题背景产生 2011 年 4 月 1 日， 广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定正式施行，广州市成 为中国第一个实行垃圾分类的城市。负责垃圾分类工作的陈市长还特意编了三句顺口 溜：能卖拿去卖，有毒单独放，干湿要分开，致力推广生活垃圾分类处理。到了 2013 学年上学期，广州市教育局教研室教育理论科及市综合实践活动教学研究会启动了“生 活垃圾分类探究”项目推进综合实践活动课程实施工作。在政府倡导及教育行政

2、部门配 合推动下，我校结合学校创建广州市垃圾分类示范基地的活动契机，在四、五级开展了 以“生活垃圾分类齐参与”为主题的综合实践探究活动。经过上学期的实践探究，学生 都认识到： “垃圾是放错了地方的资源。 ”而随着社会科技与经济水平的发展，越来越多 的一次性物品等资源被浪费，这些物品在经过人们的一次使用后就变为废品，被当做垃 圾丢弃，但其实这些“垃圾”能产生二次使用价值，变为长久的资源，在这变废为宝的 过程中，我们不但能获得另类的“宝物” ，还保护了环境，维护了资源的可持续发展。 为此， 我们四、 五年级在上学期经过了解垃圾分类回收物品的处理、 好处和重要性， 在本学期确定了以“变废为宝我能行”

3、的主题开展实践探究活动。从废旧物品的分类、 回收利用入手，培养学生的动手、探究能力，同时引发学生节约资源、珍惜资源的体验 的情感，启蒙学生的环保意识，养成保护环境、珍惜资源的习惯。 二、活动目标二、活动目标 （一）知识目标（一）知识目标 1.通过实施设计与制作活动，学生亲自收集废旧物品，体验课题探究的过程与方法，知 道生活垃圾处理的方式。 2. 拓宽知识面，引导学生走进图书室，走入互联网，走向社会，多途径获了解日常生活 中“变废为宝”的意义，掌握设计与制作方法和过程。 （二）能力目标（二）能力目标 1.通过实践活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生动手实践能力； 2.通过撰写“变废为宝齐参与

4、”活动方案，培养创新能力和想象力。 3. 通过撰写作品设计说明、活动体会，培养学生设计、归纳概括、整理提炼的能力。 （三）情意目标（三）情意目标 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 2 学生在了解垃圾的危害性及垃圾分类处理处理方式后， 增强环保意识，更重要的是在利用废旧物品设计制作作品过程中养成保护、美化环境、 节约资源的习惯，培养审美情趣。 三、活动方案设计三、活动方案设计 活动过程 活动时间 活动内容 活动目标 一、准备阶段 1 周 1确定活动课题 2以自愿为原则分组，确定小 组活动主题计划。 3.向社区、家长、同学发出活 动倡议 发出活动倡议， 确定 一个活动主题

5、。 各小组拟定活动计 划 二、实施阶段 34 周 分小组进行活动 1.收集、阅读相关资料 2.设计作品制作方案 3.制作文件夹、调查表 4.开展调查访问和各种各样的 活动 5.写活动日记或感想 6.开展个人与个人、小组与小 组之间的交流活动 7. 设计评价表。 培养搜索、归纳、整 理、 分析和利用资料 的能力、 动手实践能 力， 提高口头表达式 能力与他人交往能 力。 增强小组合作意 识。 通过收集废旧物 品， 体验课题探究的 过程与方法， 知道生 活垃圾处理的方式。 三、总结阶段 12 周 展示活动成果 1. 现场制作比赛； 2. 各类作品展览； 3. 时装表演秀； 4. 交流体会收获。 培

6、养学生语言表达 能力和运用知识的 能力。 促进探究意识 的形成。从而培养 四、活动总结 1 周 1完善评价表； 2开展看自评、小组评、家长 评、老师评的活动； 3.为下一阶段活动提建议。 1增强学生的自信 心、增强成就感。 2能对自己的学习 过程及结果进行反 思， 为下今后的综合 实践活动打下思想 基础 四、活动成果设计四、活动成果设计 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 3 本次实践探究活动过程中，学生了解到在我们身边，无数的塑料瓶、一次性纸杯、 纸碟子、包装袋、树叶、石头等这些平时被我们忽略的垃圾，如果能够被我们二次利用， 挖掘其潜在价值，并变废为宝，那样就能减少废

7、物的垃圾对环境污染的危害。为此这次 “垃圾分类齐参与，变废为宝我能行”综合实践活动的总结阶段，各小组将自己收集到 的资料汇总分类处理后，根据本小组的活动主题与目标，发挥集体智慧的力量，通过调 查报告分析、各类手工制作品的制作展览、谈感想、PPT 介绍、宣传短剧、倡议书、时 装秀、评选 DIY 大使等活动来展示活动成果，废旧物品 DIY 小设计为载体，呼吁人们 不要忽视生活中的任何事物，增强“垃圾只是放错地方的宝贝”的意识，并在学校、社区 内大力推广。 五、活动对象五、活动对象 本活动方案适用年级：四、五年级 一、准备阶段一、准备阶段 1确定确定活动活动课题课题。 确定好要研究的课题，参与主题活

8、动研究的教师做好调研准备，构设实施的总体规 划，并制订好实施的预设方案。 2分小组及确定小组活动主题计划分小组及确定小组活动主题计划。 确定课题后，根据学生的实践探究水平，尊重学生的意见和选择，确定分为七个小 组。同学们自由组合，确定小组的名称、目的和内容，自由选择活动组织方式与活动形 式，然后开展研究活动。 二、实施阶段二、实施阶段 （一）活动小组介绍：（一）活动小组介绍： 1.变废为宝小手拉大手变废为宝小手拉大手 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 4 2.环保花灯创意行环保花灯创意行 3.纸的艺术秀纸的艺术秀 4.石头也疯狂石头也疯狂 5.旧瓶穿新衣旧瓶穿新衣 6

9、.树叶物语树叶物语 7.环保时装我来秀环保时装我来秀 (二二)各小组的活动各小组的活动 变废为宝小手拉大手变废为宝小手拉大手 活动方案活动方案 活动小主题 变废为宝小手拉大手 活动小组 成员 组长： 活动的目的 意义 通过问卷调了解到大家对变废为宝的认知程度，并开展童话创作、编排短 剧、撰写倡议书等形式宣传了废物循环利用的意义，传播环保理念，用行动 肩负环保重任，从而唤醒人们的环保意识，使得我们的家园更加美丽。 活动的内容 用各种形式宣传变废为宝 活动时间 2014 年 3-5 月 活 动 的 程 序 和 步 骤 时间安排 程序和步骤 主要负责人 第 4-5 周 设计设计调查问卷变废为宝 知多

10、少 ，内容包括能变废为宝的 物品各类、方法、意识培养重要性 等。 李明泽 陈柏炀 第 6-7 周 1.问卷调查活动：在校园、社区开 展问卷调查活动，力求让更多的家 长和小伙伴，得出有说服力的调查 结果。 （校内：2-6 年级各 15 份问 卷。老师：30 分，社区：50 份问 卷。被调查对象不记名。 ） 2.策划：垃圾分类童话故事创作。 全体成员 第 8-10 周 1.统计调查结果，写调查汇报及倡 议书 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 5 2.根据调查结果，创作宣传短剧。 第11-13 周 1. 短剧展演 2. 垃圾分类童话故事作品展览 预期的效果 一份调分析、一份

11、倡议书、一个童话故事创作分享会、校园剧演出 变废为宝知多少调查问卷变废为宝知多少调查问卷 大家好！你们知道吗？垃圾只是放错了地方的资源。日常生活中，你是如何处理这些废 旧物品资源的呢?你对“变废为宝”的了解又怎样呢？下面请您完成调查问卷。 您身份是 在校小学生 （ ） 在校中学生（ ） 社区居民（ ） 1您认为员村地区废品循环再利用现状如何？ （ ） A.很好 B.一般 C.不好 D.不了解 2您对废品的态度是 （ ） A.应该分类处理 B.尽量循环利用 C. 可以随意丢弃 D.与我无关，无所谓 3您的家庭垃圾通常这样处理 （ ） A.直接全部扔掉 B.分类处理 C.偶尔会分类处理 4您是否愿

12、意参加废品回收活动？ （ ） A.愿意 B.不愿意 5您是否了解“变废为宝”的主要过程？ （ ） A.了解 B.不了解 6您认为循环利用废品有必要吗？ （ ） A.有必要 B.没有必要 7 您有尝试过用废品做小手工艺品吗？ （ ） A.经常 B.偶尔 C.没有 8对于外来回收人员回收废品的价格，您认为？ （ ） A.价格太低 B.价格一般 C.相对满意 D.无所谓，不关心 9您认为当前废品处理应该采取何种方式？ （ ） A.填埋 B.建垃圾发电厂 C.分类处理 D.丢弃 10您认为民众在“变废为宝”方面的意识如何？ （ ） A.强 B.一般 C.淡薄 11您对“变废为宝”活动动有什么建议？ 环

13、保花灯创意秀组环保花灯创意秀组 活动方案活动方案 活动小主题 环保花灯创意秀 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 6 活动小组 成员 组长：李文澜憶 组员：温晴、曲洪颉、刘卓凡、梁凯岚等 活动的目的 意义 用废品制作各种花灯，既环保又美观。做成之后就可以挂在我 们的校园里美化环境。 活动的内容 设计和制作一些环保花灯 活动时间 2014 年 3-5 月 活 动 的 程 序 和 步 骤 时间安排 程序和步骤 主要负责人 第 4-5 周 确定主题，征得大家同意命题为 “环保花灯创意行 秀” 李文澜憶 第 6-7 周 确定活动方案，做好分工安排 李文澜憶 第 8-10 周 收

14、集信息和材料：1、在上网方 便的同学家里收集资料；2、从 家里准备好需要用的工具和材 料 曲洪颉 梁凯岚 刘卓凡 第 11-12 周 1.设计草图并修改 2.动手制作 全组组员 第 13 周 作品展示 李文澜憶 温晴 预期的效果 各式各样的环保花灯创意评比、装饰校园 例：例： 我们是环保我们是环保 花灯达花灯达人！人！ 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 7 纸的艺术行纸的艺术行 活动方案活动方案 活动小主题 纸的艺术行 活动小组 组长：廖兴洋 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 8 成员 组员：李云轩、詹钧豪、朱立妍、李焰莹 活动的目的 意义

15、用家里常见的卷纸筒、纸杯、纸碟等制作艺术品，如坦克、手枪、 小动物、花儿等。它们既环保又美观。做成之后就可以摆放在书桌前欣 赏。 活动的内容 设计和制作一些艺术品，如坦 克、手枪、小动物等 活动时间 2014 年 3-5 月 活 动 的 程 序 和 步 骤 时间安排 程序和步骤 主要负责人 第 4-5 周 确定主题，征得大家同意命题为 卷纸筒创意 廖兴洋 第 6-7 周 确定活动方案 李云轩 第 8-10 周 收集信息和材料： 1在上网方便的同学家里收集 资料；2.从家里准备好需要用的 工具和材料 李焰莹 朱立妍 詹钧豪 第 11-12 周 1、 设计草图并修改 2、 动手制作 全组组员 第

16、13 周 作品展示 詹钧豪 廖兴洋 预期的效果 各式各样的艺术品，如坦克、手枪、小动物等 例：例： 我们在认我们在认 真创真创作！作！ 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 9 石头也疯狂石头也疯狂 活动方案活动方案 活动小主题 石头也疯狂 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 10 活动小组 成员 组长：欧晓晴 组员：梁倩茹、王嘉怡、王宜宣、李周滢、曾俊涛、王天翊 活动的目的 意义 通过同学们的创作，将平凡不起眼的小石头利用起来当作新的材 料，变成一件件惊喜的艺术作品，同学们在享受创作乐趣的过程 中也使环保意识深入孩子的心灵， 同时也培养了同学们乐

17、于探究、 勤于动手和勇于实践的精神。 活动的内容 设计与创作石头画 活动时间 2014.35 月 活 动 的 程 序 和 步 骤 时间安排 程序和步骤 主要负责人 第 4-5 周 1.确定主题，征得大家同意确定 为：石头也疯狂 2.制定活动方案 欧晓晴 第 6-7 周 收集资料： 1.上网收集资料。 2.图书馆收集资料 3.收集石头 王嘉怡、王宜宣 第 8-10 周 1.调查问卷，整理资料 2.设计草图并修改， 梁倩茹、王嘉怡 第 11-12 周 准备工具和材料，动手制作作品 王宜宣、李周滢 第 13 周 作品展示 1作品说明书 2现场展示 全体成员 预期的成果 各种各样的彩绘石头作品装饰家庭

18、和校园！ 例：例： 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 11 旧瓶穿新衣旧瓶穿新衣 活动方案活动方案 活动小主题 旧瓶穿新衣 活动小组 成员 组长：陈瑶瑶 组员：黄海诺、谢浩瑜、胡格灵、卢致源、李昊臻、杨嘉佑 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 12 活动的目的 意义 通过对废旧瓶子的回收并创造成一个个精美的瓶子艺术品，懂得 运用生活中淘汰的废物，引发我们节约资源的体验和情感，同时也培 养了学生的动手能力和创造性思维能力的培养，也让我们体验到经过 脑和手把废弃的材料变为一件艺术品的自豪感和喜悦感。 活动的内容 设计与创作瓶子画 活动时间 2014

19、-3-12014-5-30 活 动 的 程 序 和 步 骤 时间安排 程序和步骤 主要负责人 第 4-5 周 1.确定主题，征得大家同意确定 为：旧瓶穿新衣 2制定活动方案 陈瑶瑶 第 6-7 周 1.收集资料： 上网和图书馆收集资料，收集各 类石头 陈瑶瑶 第 8-9 周 调查问卷、整理资料，资料分类 黄海诺、谢浩瑜 第 10-12 周 1.设计草图并修改 2.准备工具和材料 3.动手制作 胡格灵、卢致源 第 13 周 作品展示 1作品说明书 2现场展示 全体成员 预期的成果 各种各样精美的彩绘瓶子作品成为家庭、学校的装饰品 例：例： 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能

20、行 13 树叶物语树叶物语 活动方案活动方案 活动小主题 树叶物语 活动小组 成员 组长：陈虹杉 副组长：韩笑宜 成员：陈佳佳 王颖诗 曾钰恒 刘心宇 田禾 潘梓珊 吕艺彤 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 14 活动的目的 意义 1、充分利用绿化树木的残枝落叶作材料，变废为宝，培养学生 发现自然，热爱自然的情感； 2、用树叶拼贴富有个性和特色的图画，培养学生创新精神，促 进学生的合作意识，从而提高学生的素养。 活动的内容 树叶贴画 活动时间 2014 年 3-5 月 活 动 的 程 序 和 步 骤 时间安排 程序和步骤 主要负责人 第 4-5 周 1 收集资料树叶贴

21、画的图片。 2 学习树叶贴画制作方法。 李秉晟 第 6-7 周 1 收集公园里、校园里的落叶。比 一比，看谁找的树叶形状最多。 2 观察树叶各种各样不同的形。 陈虹杉 第 8-9 周 1 整理树叶. 2 把树叶压平。 陈佳佳 王 颖诗 第 10-12 周 1 构图设计画面。画面的内容及构 思。分析各种图形是由什么形状的 树叶拼贴而成。 2 贴画.用铅笔画出草稿， 拼摆树叶， 用胶水或双面胶粘在卡纸上 曾钰恒等 第 13 周 作品展示 全体成员 预期的效果 在快乐和谐轻松的环境中，充分发挥各自想象力，运用独特的构 思，利用现有的树叶，变废为宝，创作出了一幅幅精美图画。 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参

22、与 变废为宝我能行变废为宝我能行 15 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 16 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 17 环保时装我来秀环保时装我来秀活动方案活动方案 活动小主题 环保时装我来秀 活动小组 成员 组长：陈栩盈 副组长：陈靖 组员：朱绎安 潘清月 谈心悦 陈靖 许锦薇 田叶滢 王万 欣 邹明芷王棋远 张骑彬等 活动的目的 意义 通过制作环保时装，知道了废物循环再利用的意义，我们将 用热情去传播环保理念，用行动肩负环保重任，从而唤醒人们的 环保意识，使得我们的家园更加美丽。 活动的内容 利用环保材料制作时装 活动时间 2014 年

23、3-5 月 活 动 的 程 序 和 步 骤 时间安排 程序和步骤 主要负责人 第 4-5 周 1 收集环保时装资料。 。 2 下载并打印有关环保时装的资 料。 陈家乐 第 6-7 周 收集可以制作时装的材料。 潘清月 第 8-10 周 构思和设计环保时装.。 朱绎安 第11-12 周 制作环保时装。 陈栩盈 谈心悦等 第 13 周 环保时装表演 全体成员 预期的效果 我们身着一套套精美且富有特色的环保时装，踏着动感十 足的音乐节奏，在舞台上向小伙伴们展示，让大家感受到“化腐 朽为神奇”的巨大变化。 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 18 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与

24、变废为宝我能行变废为宝我能行 19 附：各小组活动的相关记录表格附：各小组活动的相关记录表格 （ ）小组活动方案）小组活动方案 （ ）制作方案）制作方案 活动小主题 活动小组成 员 活动的目的 意义 活动的内容 活动时间 活 动 的 程 序 和 步 骤 时间安排 程序和步骤 主要负责人 预期的效果 活动主题 作品名称 制作人 制作时间 制作地点 作品草图 制 作 的 工 具、材料及 数量 制作步骤 注意事项 收获与体会 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 20 组作品说明书组作品说明书 作品名称作品名称 制作人制作人 制作材料制作材料 作品图作品图 作品介绍作品介绍 搜

25、搜 集集 资资 料料 辅辅 助助 卡卡 组名组名 小小组名小小组名 小小组名组员小小组名组员 活动需要解决的问题活动需要解决的问题 （需要的各项资料）（需要的各项资料） 搜集关键词搜集关键词 搜集渠道搜集渠道 搜集资料辅助信息搜集资料辅助信息 搜集渠道搜集渠道 搜集步骤搜集步骤 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 21 三、总结阶段三、总结阶段 各组各组展示活动的成果展示活动的成果。 活动结束后，各小组以不同的形式，发挥自己新颖、独特的创作意念，回味、整理、 抒发这次活动的感受和体会。 变废为宝变废为宝 我能行倡议书我能行倡议书 生活中，无论是在学校还是在我们各自的家庭

26、里，每天都会产生很多很多的垃圾。 在我们丢掉的垃圾里面，有很多是可以回收利用利用的。每天，看到大家丢掉的废纸， 铅笔头，卷纸筒，纸杯，饮料瓶等，我们就产生了想法，能不能把这些再生资源收集起 来，把它们变废为宝呢？又有多少人像我们一样有这样的想法呢？于是，我们在开展的 “垃圾分类齐参与 变废为宝我能行”的综合实践活动中，对学校老师、同学还有附近 的居民进行了一个变废为宝知多少的问卷调查研究，我们发现很多人原来和我们一 样都想到要废物利用、节约资源，但是又不知道怎样利用？班同学 由此，我们“垃圾分类齐参与 变废为宝我能行”的综合实践活动宣传小组在些向 在我们全校同学中，发起一个这样的倡议：请利用课

27、余时间，把丢弃的易拉罐、矿泉水 瓶、碎布、一次性纸杯子、筷子、石头、利士封等收集起来，然后利用网络、手工制作 书，请教老师和家长，一起发挥创意，用我们的小巧手把这些再生物品变废为，做成学 习用具、艺术品、贴画、装饰品甚至服装。 行动吧！让我们都积极参与到这个活动中来。从我们的身边做起，收集再生物品， 让它们变成自己亲手制作的艺术品，美化我们的班级，美化我们的校园。 让我们共同创造一个绿色、环保、低碳、和谐的美好校园。 变废为宝小手拉大手活动小组 2014 年 3 月 18 日 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 22 垃圾分类，变废为宝，我们在行动！原创小品环保之家参加

28、广州市第五届“我垃圾分类，变废为宝，我们在行动！原创小品环保之家参加广州市第五届“我 的环保节日”讲演大赛获得一等奖，在颁奖典礼上现场演出！的环保节日”讲演大赛获得一等奖，在颁奖典礼上现场演出！ 、 环保之家 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 23 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 24 同学们自行发起的“垃圾分类童话创作大赛”中所编写的童话故事，参加全国“新 人杯”作文大赛中获得了一、二、三奖！ 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 25 花灯设计与制作小组的同学，通过上网、查看手工制作参考书、请教美术老师和家 长，发

29、挥创造精神，利用旧利是封、旧筷子、环保袋、挂历纸、茶叶罐、塑料袋、可乐 瓶、纸杯之类的材料，或折叠、或手绘、或剪拼，设计制作出既环保又美观的花灯，同 学之间互相欣赏学习，不亦乐乎。学校把这些各式各样、创意丰富、色彩明丽的花灯悬 挂在课室、校园的风雨长廊，随风飘摇，成为校园一道靓丽的风景线，让人赏心悦目。 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 26 在在纸杯和纸杯和卷纸筒创意制卷纸筒创意制作中， 孩子们乘着想象的翅膀，作中， 孩子们乘着想象的翅膀， 一个个活泼可爱的小动物、一个个活泼可爱的小动物、 小时钟、笔筒在手中诞生；纸花设计更是女孩们秀手巧的舞台了，一朵朵精致的立体睡

30、小时钟、笔筒在手中诞生；纸花设计更是女孩们秀手巧的舞台了，一朵朵精致的立体睡 莲花，加上一叶小船在月色荡漾，一幅荷塘月色的作品征服了树叶贴画更精彩，飘莲花，加上一叶小船在月色荡漾，一幅荷塘月色的作品征服了树叶贴画更精彩，飘 落的树叶在孩子们手中成了魔术棒，摆贴出了可爱的松鼠，游动金鱼的水族世界，绽放落的树叶在孩子们手中成了魔术棒，摆贴出了可爱的松鼠，游动金鱼的水族世界，绽放 的花朵、翩翩起舞的蝴蝶的花朵、翩翩起舞的蝴蝶快乐创意快乐创意无限！无限！ 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 27 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 28 垃圾分类齐参与垃

31、圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 29 “保护环境，废物利用”。细心的人才会发现，你的身 边遍地是宝。身边一些看似没什么作用，不起眼的废物，将其利用起来当作新的材料， 加上一点巧思，一点创意，就能把这些随处可见平凡无奇的小东西，赋予新的生命，这 不仅能为我们的生活增添无限的色彩，还能享受创作的乐趣。面对一块普通的石头，人 们或许毫不在乎，但是在“石头也疯狂”小组同学的眼中，却是另一番世界：古朴的造 型、天然的纹理、超脱的灵气今通开展了“石头彩绘”活动。一块块普通的石头，在 孩子们巧手的描绘下变成了充满童真童趣的作品。 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 30

32、在生活中，各式各样的生活瓶子是我们最常见的废弃品 之一， 可是很少人去关心过它， 更多的是直接扔掉。 同学们收集废弃生活瓶子的过程中， 了解它们的作用，引发儿童节约资源的体验和情感，使环保意识深入儿童幼小的心灵。 通过同学的回收妙用，把想象、绘画、表达巧妙结合起来，赋予这些废弃的瓶子新的创 意，一个个穿着新衣的精美的瓶子艺术品在孩子们的手中创造出来了，为生活增添了创 意和色彩。 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 31 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 32 “环保时装我来秀”活动小组的同学们，通过收集材料、绘制设计图、量身裁衣， 大赛的成功举

33、办，实现了对废旧物品的再加工，服装的材质可谓五花八门，样式堪称争 奇斗艳，充分体现了废物利用的环保理念。看着那一张张废桌布、一个个环保袋子、一 幅幅挂历彩纸、一只只空瓶子全都成了孩子们身上亮丽的时装，无不让人惊叹。在 成果展示阶段，在学校的“美丽梦想，快乐绽放”艺术节的舞台上，伴随着动感十足的 音乐节奏，孩子们在舞台上自信、乐观地各自展示了有创意的、有特色的个性化服装设 计及环保理念带来的活力和生机。学们的动手设计能力，让环保的理念从手开始，从自 己开始。同学们纷纷表示：这次实践活动，健康、环保、艺术、活泼，不仅提高了同学 们的创新思维，而且促进了同学间的交流，让同学们认识到团结的重要性。环保

34、服装仅 是变废为宝活动的一部分，我们在生活中，应在每一件事中实现“低碳” ！ 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 33 四、评价阶段四、评价阶段 我们四、五年级全体同学开展了“垃圾分类齐参与 变废为宝我能行”综合实践活 动。我们为这次活动设置了发展性评价。通过自评、伙伴互评、家长、老师评价，对自 己在这次实践活动的表现作个综合评价，为下次活动的开展打下基础。 综合实践活动评价表 活动主题： 活动小组： 姓名： 阶 段 评价内容 评价方式(优、良、中、差) 自我评价 小组评价 老师评价 父母评价 优 良 中 差 优 良 中 差 优 良 中 差 优 良 中 差 确 定 主

35、题 对本门课程很感兴趣,主动提出问题 积极地参加本次活动,主动地发言 能够参与讨论交流,与小组成员一起制 定小组活动方案 进 行 设 计 与 制 作 活 动 积极参与小组搜集资料计划的制定 积极配合组长的分工,完成搜集资料的 任务 能虚心听取他人的意见,敢于发表自己 的见解 主动参与小组资料整理的学习任务,懂 得如何对资料进行整理和分析 能够与其它组员完成制作方案的制定 能够配合组长的分工要求， 做好小组现 场制作前的准备工作 能够主动积极参与到小组制作活动中 去 能够与组员共同完成小组作品说明书 总 结 交 流 能够与组员合作完成终结性资料的整 理 汇报时声音响亮、 自然大方、 虚心有礼 成

36、果展示内容丰富,有价值和意义 能够分享别人的成果,欣赏别人的成果 我的感想 小组对我说 家长寄语 老师鼓励 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 34 学生体会学生体会 星期三下午，我们员村小学举行了“变废为宝”的综合实践作品展示专场活动。 我们小组展示的是“纸的艺术行之卷纸筒创意” 。 上课铃一响，我们就把准备好的工具和材料摆上桌面，如卷纸筒、剪刀、胶水等。 这次我们要制作的是一款新型的“坦克” ，名字叫猛虎 6-810 坦克。我们看着我们的设 计图，分工合作。詹钧豪还跑到其他组去“取经” ，回来建议我们一起修改我们的“坦 克” 。做完后，我们还去参观了其他组的作品，有

37、小猫、鲜花、大象等等，同学们真是 心灵手巧。没想到，经常被扔掉的卷纸筒也能够做出这样精致的艺术品。 虽然我们的作品只是获得二等奖，但我们从中收获了快乐，懂得了如何变废为宝。 其他同学精湛的手艺也值得我们学习。 （廖兴洋） 制作环保花灯是以花灯为题材内容，通过用废弃的快餐盒、彩带、画纸等东西， 变废为宝。本学期，我们学校举行了变废为宝的艺术专场活动。我们小组参加了环保花 灯创意秀专场。 由于我画画比较好，好几个同学都要和我合作，并推举我为小组长。我们先分工 合作确定制作花灯的方案，接着分工合作去准备相关的材料。我负责设计花灯的图案。 在制作过程中，我对制作、装饰方法作指导，如穗子的形状、数量、安

38、放位置，装 饰手法(描绘、剪贴等)的运用，花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍门等。其他组的同 学也非常认真的创作自己的作品。 在评析交流作品的过程中，大家积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的改 进建议。我们的作品“嫦娥奔月”花灯获得了一等奖，受到了大家的好评。同时，我们 也从其他同学的作品上学到了很多东西。这样的活动真有意义。 （李文澜憶） 五、教师活动反思五、教师活动反思 本次综合实践活动从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在 培养学生动手能力、探究能力的同时，引发学生节约资源、珍惜资源的体验和情感，启 蒙他们的环保意识。 开展此次活动对每个人都具有积极的作用，学生能主

39、动参与、乐于探究、勤于动 手，去寻找与生活中的浪费现象并进行回收利用，探索各种制作的方法，制成有趣的小 工艺品。通过创造性思维活动，把想象、绘画、表达巧妙结合起来，体验到经过脑和手 垃圾分类齐参与垃圾分类齐参与 变废为宝我能行变废为宝我能行 35 把废弃的材料变为一件艺术品的成功感和喜悦感，也培养了 学生的审美能力，增强学生的情感体验，发展了学生的想象创作的潜能，能大胆地去创 新、去实践，同时也加强了学生的动手能力和创造性思维能力的培养，使他们的身心得 到综合性的锻炼和发展。 （黄艳钏 关映红） 我们学校为响应市政府提出的关于垃圾分类的号召，举行了“垃圾分类齐参与 变 废为宝我能行”的综合实践

40、活动，其中有环保花灯创意秀、纸的艺术行、石头也疯狂等 小组。 在活动前，我们让孩子以自愿为原则进行分组、设计活动方案、准备好相关的工具 材料。在活动过程中，孩子们参与和表现的积极性都很高。他们很迫切地想制作美丽的 花灯和卷纸筒艺术品。在孩子们操作的过程中，大部分孩子都能按照设计图进行裁剪制 作花灯，而且都能够做到分工合作。在卷纸筒创意现场，有的小组一边制作一边提出修 改意见，不断完善自己的创意。 但是不足的是，有些孩子自己独立完成的，由于装饰时比较简单，没有多去动脑筋，效 果不是很好。在今后的活动中要提醒孩子准备好多种多样的活动材料，这样孩子才会有 更多想象和创作的空间。（ 陈梅芳 钟彩芳）