1、 1 身边的电池 随着家电，钟表，计算器，遥控器，玩具等各类用品中，电池的 使用越来越普遍，电池在给我们带来方便的同时也带来了很多麻烦。 有证据表明， 废电池内含有对人类健康和动植物生长不利的多种有害 物质，如果处理不当，会污染环境，危害人类健康。 我国是世界上头号电池生产和消费大国， 仅广州市一年要消耗四 千多万粒电池。然而，目前我国废电池的回收率却很低，处理的规模 不大，技术不高。那么，电池究竟是什么材料制成的？废电池对环境 污染的程度到底有多大呢？我们在使用，回收和处理废旧电池时，还 存在那些问题呢？ 教学目标：让学生了解各种各样的电池，怎样合理的处理这些废 电池； 重点难点：学生知道怎
2、样合理的处理一些废电池； 教 具：废电池； 教学设计： 一、调查了解电池的消费情况：一、调查了解电池的消费情况： 1、出示实物：手电筒、手表、计算器等。 提问：你知道这些物品的心脏是什么吗？（学生回答：电池）在 生活中哪些物品需要电池？你知道电池有哪些类型吗？ （学生自由发 表意见，教师随机展示不同类型的电池） 2、电池的品种随着社会的发展越来越多，那么人们对电池需求 情况又是怎样呢？学生交流调查情况。 3、观察调查表得出：电池在人们的生活中应用越来越广泛。 （世 界电池消费量以每年 20%的速度递增） 4、收集活动；（收集你家或别人使用过的电池，并把电池的型 号，品牌记录下来。 2 种 类
3、型 号 品 牌 个人汇报； 二、联系实际，了解废电池的危害：二、联系实际，了解废电池的危害： 1、这么大的消费量，产生了许许多多废电池，废电池到哪里去 了？ 2、这些丢弃的废电池对人类有危害吗？为什么？ 3、废电池对人类生存的环境有哪些危害呢？让我们来比一比， 看谁了解的最多。 （学生利用书籍、电脑查阅有关资料） 4、长期以来，人们光知道使用电池，却随意乱抛废电池，结果 产生了严重的后果。现在你知道该怎么办了吗？ 5、说说关于电池你还想知道哪些问题？归纳问题。 6、制定研究计划。自由分小组，确定研究任务，制定研究方法 明确分工。 三、三、合作讨论，引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探合作
4、讨论，引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探 究能力究能力。 1、学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表， 定小组长。 2、分小组汇报讨论的情况。 3、学生讨论平时获取知识的方法。 4、集体分流，先说出各种方法。 5、老师小结：搜集资料，获取信息方法有很多，同学们刚才所 说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物，上网站查 3 资料。另外，我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信 息。 6、老师介绍两种方法：问卷调查法。表格填写法。 四四、总结研究，布置任务总结研究，布置任务。 通过对的研究，大家掌握哪些学习方法？ (1)如何提问题。 (2)如何制定计划。(3)如何与其他人合作。(4) 寻找相关的科学知识的途径和方法。
