1、我的卡通朋友教案 学情分析： 三年级的学生，能够关注生活中的一些事物和现象了，但是对很常见的事物， 却关注不够，虽然他们上课思维活跃，但是缺乏合作意识与集体观念，所以把他 们的关注对象引导到这些 “习以为常” 的物体上来， 既有利于培养学生从生活中， 从平常的事物中去发现科学，又有利于从点滴中培养学生的集体意识。 活动目标： 1、创设情境，利用学生熟悉的动画片，引导学生发现问题，激发学生的探究 兴趣。 2、指导学生确定研究主题，参与设计活动方案，开展探索性活动，学会用多 种手段去调查、统计、组合信息，感受与他人合作的乐趣。 3、在探究活动过程中，了解同学们喜欢什么动画片，喜欢那些卡通形象，并
2、自己设计卡通形象。 活动重点:调查统计信息。 活动难点：设计卡通形象。 活动过程： 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 同学们，看到这个课题大 家都露出了会心的微笑， 相信 同学们一定都喜欢看卡通片， 更喜欢卡通片里的卡通形象 吧， 就让我们一起走入卡通世 界，和卡通人物交朋友吧。 欣赏动画图片。 说出图片上卡 通形象的名字。 激 发 学 生的学习兴 趣及求知欲 望。 探究过程 做调查， 我们几乎每天都 在看动画片， 不少同学的成长 都有卡通形象伴随， 你知道每 个同学都喜欢什么卡通人物 吗？ 请同学们到班集体中走 一走，问一问。做个调查。 做统计， 根据调查的情况进行 统计，讨论交流，得
3、出调查结 果。 统计时要注意按调查的内 容进行归类、排序。列出同学 们最喜欢的卡通片人物的排 行榜。 小组讨论 你最喜欢那部卡通卡？最 喜欢那一个卡通形象？为什 么？ 小组推选代表，在全班发 言，进行交流。 调查， 把了解到 的情况填在，“我喜 欢的卡通形象”情 况调查表里。 完成统计表 小组讨论 结 合 实 际，初步确 定主题。 培养学生 的 操 作 能 力。 设计卡通形 象 既然大家都喜欢自己心 目中的卡通形象， 那么就让我 们当一回 “卡通形象设计师” ， 充分发挥自己的形象力， 动脑 筋，想办法，设计一个独具个 性的卡通形象吧！ 全组人员共同商议， 共同 讨论，说一说自己的设计思 想，可以采取绘画，剪纸，布 贴，泥塑等各种表现形式。 设计卡通形象 锻 炼 学 生动手制作 的能力，培 养学生的想 象力。 主题延伸活 动 自选材料， 将自己设计的 卡通人物制作出来， 并在小组 进行展示。 看谁制作的卡通创 意独特、工艺精湛！ 做一做 锻 炼 学 生动手制作 的能力。 活动反思： 本活动从孩子的年龄特点出发，紧密结合学生生活实际通过激趣、调查、 统计等方式，一步步激发学生 的研究的兴趣，学生根据自己选择的问题来调 查、统计学生可以自由组合，自主选择研究的内容，使学生发挥他们的实践 能力。全体学生参与评价，从评价中取长补短，建立自信，增强自豪感。
