1、认识角、角的大小及度量 冀教版 数学 四年级 上册 认认识角、角的大小及度量识角、角的大小及度量 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 线和角线和角 课堂练习课堂练习 4 4 认识角、角的大小及度量 课前导入课前导入 小朋友，你知道图中的工具是什小朋友，你知道图中的工具是什 么吗？么吗？ 认识角、角的大小及度量 探索新知探索新知 小朋友，你认识吗？小朋友，你认识吗？ 角通常用符号“角通常用符号“”来表示”来表示 认识角、角的大小及度量 说一说你的做法。说一说你的做法。 用三角板上的角分别比用三角板上的角分别比 一比一比 比较下面两个角的大小比较下面两个角的大小
2、。 把一个角用透 明纸描下来 认识角、角的大小及度量 量角器上有两圈数量角器上有两圈数 要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。 “度度”是计量角的单位，用符号“”是计量角的单位，用符号“”表示。”表示。 中心点中心点 零刻度线零刻度线 1 看一看，量角器看一看，量角器 上有什么？上有什么？ 认识角、角的大小及度量 九折 八五折 用量角器量一量上页用量角器量一量上页1和2的度数。 1是50 这样量这样量 2，是75。 1 2 认识角、角的大小及度量 说一说三角尺上各个角的度数。说一说三角尺上各个角的度数。 30
3、30 9090 6060 9090 4545 4545 1 1直角直角=90=90 认识角、角的大小及度量 1 1. .下下图是一张长方形纸折起来图是一张长方形纸折起来 一部分后的图形一部分后的图形, ,其中其中1=401=40, , 求求2 2的度数。的度数。 课堂练习课堂练习 认识角、角的大小及度量 解题思路：解题思路： 2 2是长方形纸折起一部分后形成的是长方形纸折起一部分后形成的, ,它与它下面它与它下面 的重叠部分再加上的重叠部分再加上1 1是是180180, ,又因为又因为2 2与它下面重与它下面重 叠部分角的大小是相等的叠部分角的大小是相等的, ,即即2+2+2+2+1=1801
4、=180, ,所以所以 2=(1802=(180- -1)1)2=702=70。 认识角、角的大小及度量 1 2 3 4 1 400 已知已知 2 4 3 1800400 1400 400 1400 2.你能不用量，就填出下列角的度数吗？你能不用量，就填出下列角的度数吗？ 认识角、角的大小及度量 量角时注意：量角时注意： 1.量量角器的中心点与角的顶点重合角器的中心点与角的顶点重合 3.3.用量角器地量出角的大小。用量角器地量出角的大小。 2.0刻度线与角的一条边重合。刻度线与角的一条边重合。 3.另另一条边对着的就是角的度数。一条边对着的就是角的度数。 4.一一定要从定要从0刻度线开始。刻度线开始。 认识角、角的大小及度量 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 1.1.我们认识了各种角。我们认识了各种角。 2.2.我们学会了借助量角器、三角板测我们学会了借助量角器、三角板测 量角的大小和度量。量角的大小和度量。 课堂小结课堂小结
