1、 1 走进菊花综合实践活动指导课教学设计 活动目标：活动目标： 1.植物是人类的好朋友。引导学生从研究菊花开始，认识植物，了解植物， 进而自觉走向大自然、学习大自然、研究大自然。 2.学会体验、欣赏、学习、探索、实践，激发探究的兴趣，培养学生合作交 流、探究性学习的能力，促进学习方式的转变。 3.从研究菊花启发兴趣开始，引导、培养学生热爱植物、热爱大自然、热爱 全人类的美好情操。 活动重点：活动重点： 发现问题，探讨问题，确立方案。 活动难点活动难点： 自主制定活动方案。 活动准备：活动准备： 教师：1.教室植物角课前摆放几盆菊花；2.制定活动方案样表；3.制作多媒 体课件：名菊欣赏。 学生：
2、初步了解一些菊花的常识（有条件的学生可以让家长带去北汤菊花展 欣赏菊花，向工作人员了解更多的菊花知识） 。 活动过程：活动过程： 一、创设情景，生成课题：一、创设情景，生成课题： 1猜谜导入：瓣儿弯弯像卷发，寒风冷雨它不怕。百花凋谢它开花，中秋 时节到万家。 （师板书：菊花） 2瞧，老师今天就把菊花请进了我们的课堂。你觉得这些菊花长得怎样？ 知道它们的名字吗？ 3说得很好！那么大家对于菊花还知道些什么？（生：菊花还有药用价值） 你是怎么知道的？ 4哪位同学再来补充？（学生纷纷补充有关菊花的知识，如：食用价值、 观赏价值、环保价值、栽培历史、生长特性、古人与菊花等，不少学生还背诵了 几首古代文人
3、赞美菊花的诗词，如陶渊明的采菊东篱下 ；不少学生就菊花品 格问题展开了热烈讨论，提出“从一元钱的硬币背面就是菊花图案来看，全国人 民都崇尚菊花品格” 。 ） 2 5同学们对菊花了解得真不少！老师也收集了一些关于菊花的图片，请大 家一边欣赏一边思考：对于菊花你还想知道些什么？请看大屏幕（播放名菊欣 赏课件） 。 6对于菊花，你还想知道些什么？学生发言，教师及时作引导性评价。 7教师根据学生的回答，及时将有价值的问题进行梳理并板书： 活 动 选 项 种类研究。如：共有哪些种类？本地区有哪些种类？ 栽培研究。如：生长习性、越冬管理、能否四季开花、嫁接试验等； 文化研究。如：有关菊花的轶事典故、历代文
4、人赞美菊花的诗文等； 实用价值研究。如：药用价值、实用价值、观赏价值、环保价值等； 二、自选课题，草拟方案二、自选课题，草拟方案 1刚才同学们所提的问题都很好，说明大家善于发现问题、善于思考问题， 也一定善于解决问题。现在请选择最感兴趣的问题，相同选题的同学可以自由组 成兴趣小组。 2请各小组讨论：你想怎样去研究？ 3各小组组织讨论，教师巡回倾听，并参与各小组讨论。 4各小组草拟活动方案（方案的拟定可以有两种方式：一是选用老师的表 格；二是用自己喜欢的其他方式） 活动方案表 我们的选题 小组成员 组长 组员 活动准备 成员分工 活动步骤 研究方法 实地观察、考察 查阅资料 上网查询 调查访问
5、动手实践 其他途径： 想访问的专家 园艺师 医生 同学家长 街道领导老师其他专家： 预期活动成果 过程记录小论文科幻作品实验作品 调查研究报告自办小报其他成果形式： 活动时间安排 计划用 左右时间来完成这项活动。 3 小组第一次集体活动时间： 月 日 时 其他要说明的 三、交流汇报，敲定方案三、交流汇报，敲定方案 1现在各小组选派代表汇报方案草拟情况（实物投影） 。 2小组汇报。 （课堂实录： （1）第一小组汇报时，教师适时提问：安全问题 有没有考虑？大家有没有不同意见？各小组发表意见。 （2）第二小组汇报时，教 师适时提问：访问专家，准备访问谁，访问什么问题？大家有没有要补充的？学 生发言补
6、充。 （3）第三小组汇报时，教师适时提问：活动步骤设计的是不是再详 细、具体一点？大家看怎么样？（4）第四小组汇报时，教师适时提问：准备工 作是不是再充分一些？大家看这份方案还有哪些地方需要再推敲的？学生互相 质疑、互相补充。 ） 3如有两组及以上组选用同一主题，则可以考虑合并小组或展开活动竞赛。 各小组之间要既合作又竞争。 4请一个小组代表汇报方案修改情况： “我们将作这样的修改” 5各小组修改方案，敲定方案。教师巡回检查并参与小组修改方案。 四、活动总结：四、活动总结： 这节课，我们大家确定了活动项目，制定出了切实可行的活动方案，并且有 信心把活动开展好。老师感到非常高兴！我也相信同学们按照自己制定的方案去 开展活动，一定会有新收获、新发现的！同时，老师也希望同学们从研究菊花、 善待菊花开始，走向大自然、学习大自然、研究大自然，热爱大自然！
