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格式:PPT , 页数:20 ,大小:1.34MB ,
文档编号:663992      下载积分:3 文币
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闽教版四年级下册心理健康教育-五 情绪红绿灯-ppt课件(配套教案编号:2003d).ppt

1、1 日期 内容 进账分值 累计分值 证明人 2017.2.17 回答问题1次 10 10 Ms.Chloe 2017.2.20 账本制作第一名 100 110 班主任 个人成长账户个人成长账户Account 1、学生自行制定个性化账户(封面、本内插画,可采用卡纸制作) 2、班级共同制定“个人成长账户”的制度(进账内容和分值) 3、账户累计分值达550,Ms.Chloe可在可控范围内满足您一个愿望 (行使对象可以是学生本人,老师戒是家长) 2 个人成长账户个人成长账户Account 制度参考: 账户制作第一名+100 第二名+80 第三名+60 (体现账户的个性化和重要性) 上课举手回答问题一次

2、+5,以此类推 作业完成,字体工整一次+5(各学科均可累计) 同学间互相帮助、好人好事+20 营造全英环境+10 3 分享会 分享寒假发生的记忆深刻的事情 这些事情带给你的感受是怎么样的? 心情法宝 5 我说你做我说你做 听指令做出不同的表情和动作,同学之间相 互观察,找出别人与你的不同之处 6 大笑 我说你做我说你做 7 我说你做我说你做 愤怒 8 我说你做我说你做 烦躁 9 我说你做我说你做 兴奋 10 我说你做我说你做 伤心 11 我说你做我说你做 害怕 12 基本情绪基本情绪 喜 怒 哀 惧 喜 怒 哀 喜 怒 惧 哀 喜 怒 13 心情卡片心情卡片 喜: 怒: 哀: 惧: 开心、满足

3、、兴奋 愤怒、讨厌、烦躁 伤心、失望、委屈 害怕、紧张、担心 14 体验情绪体验情绪 请同学写下最近的心情,用一句话描述并进行排序 (喜欢不喜欢),每人35句 例子: 春节期间我收到了很多红包,我很开心。(喜) 老师家里的小猫走丢了,我很悲伤。(哀) 15 体验情绪体验情绪 组内分享,诉说 讨论:情绪是否有好坏之分? (考试时候的紧张) 我们所有的情绪都是不分好坏的,只是因为我们没有好 好地去调节,因为影响了我们的学习和生活。因此我们 要了解自己的情绪,了解造成自己这种心情的时间原因 ,才能更好地调节,拥有更多正能量。 16 分享快乐法宝分享快乐法宝 头脑风暴:(一名记录员) 小组内讨论如何调

4、节自我的消极情绪,当你感到委 屈、伤心或愤怒时,你有哪些好法宝帮助你解决? 学生代表分享 17 分享快乐法宝分享快乐法宝 快乐法宝 换一种想法 主动倾诉 转移注意力 适当表达自己的情绪 自我鼓励、自我安慰(找自身内在的原因而非外在 原因) 分享快乐法宝分享快乐法宝 快乐法宝 换一种想法 主动倾诉 转移注意力 适当表达自己的情绪 自我鼓励、自我安慰(找自身内在的原因而非外在 原因) 18 分享快乐法宝分享快乐法宝 分享快乐法宝分享快乐法宝 学以致用 最近我(情绪),因为(事情),但我会(方法) 例:最近我有一点难过,因为另一个老师的爸爸生病了, 但我会陪在她身边,给她力量,一切都会好起来的。 19 分享快乐法宝分享快乐法宝 分享快乐法宝分享快乐法宝 获得好心情的法宝有很多,当我们心情不好的时获得好心情的法宝有很多,当我们心情不好的时 候,我们要把他们用起来。候,我们要把他们用起来。 希望我们以后继续发现更多的法宝,让自己更加希望我们以后继续发现更多的法宝,让自己更加 快乐快乐! 20 作业作业 1、制定个性化、制定个性化“个人成长账户个人成长账户” 2、多使用心情法宝调节消极情绪,解决问题,向、多使用心情法宝调节消极情绪,解决问题,向 同学分享更多快乐法宝!同学分享更多快乐法宝!

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