1简表：成语病句衔接 高中语文.docx

1、望文莫生义 首当其冲 不赞一词 屡试不爽 不忍卒读 文不加点 久假不归 硕大无朋 惨淡经营 大方之家 万人空巷 成 语 知 识 简 表 对象要搞清 辨明褒贬色 分清轻和重 妙手回春 如坐春风 济济一堂 忍痛割爱 祸起萧墙 鼎足之势 汗牛充栋 炙手可热 美轮美奂 涣然冰释 雨后春笋 一团和气 师心自用 上下其手 如坐春风 屠龙之技 方兴未艾 耳提面命 如丧考妣 始作俑者 洞若观火 日理万机 同流合污 风起云涌 登堂入室 入木三分 谦敬别错位 敬辞：鼎力相助 不吝赐教 蓬荜生辉 敝帚自珍 率先垂范 谦辞：抛砖引玉 马齿徒增 不情之请 尸位素餐 敬谢不敏 重复义非明 海内外闻名遐迩 人民生灵涂炭 忍

2、俊不禁地笑了 难言之隐的苦衷 责无旁贷的责任 津津乐道地说 高 考 语 文 简 表 之 基 础 篇 成 语 病 句 成语 怎么用 关键 看语境 病 句 知 识 简 表 形近易混淆 逻辑也常考 成语太生僻 一般错不了 抓标志 事倍功半事半功倍 无微不至无所不至 耸人听闻骇人听闻 目不暇接应接不暇 罪不容诛罪不当诛 只用于否定句：望其项背 善罢甘休 同日而语 无时无刻 不带宾语：妄自菲薄 司空见惯 求全责备 漠不关心 方枘 ru圆凿 zo：喻不相投合。 伐功矜能：夸耀自己的功劳、才能。形容自负。 高山景行：比喻崇高的德行。 侯门似海：统治者门禁森严，穷人不能进。 合浦还珠：喻人、物失而复得。 苗而

3、不秀：比喻人有好的资质，却没有成就。 看关联词语：看关联词语：关联词语上易出现的病点主要是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。 看修饰成分：看修饰成分：修饰成分方面易出现的病点是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。 看并列短语：看并列短语：分类不当（不可并）、顺序不当、搭配不当（交叉搭配）、语意不明、残缺介词“和” 看数量短语：看数量短语：在数量短语上易出现的病点主要是产生歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复。 看否定词：看否定词：多重否定造成表意相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反、位置不当。 看两面词：看两面词：在两面词上易出

4、现的病点主要是两面对一面或一面对两面的不照应。 看介词：看介词：在介词上易出现的病点主要是缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用滥用、造成歧义。 看代词：看代词：使用代词易出现的病点主要是指代不明造成歧义。谦敬词：谦敬词：谦敬失当。多义词：多义词：歧义现象。 副词（程度词）：副词（程度词）：一些表时间、地点、范围、程度或心理活动的副词作修饰语时，要特别注意与后面的中心语是否有语意重复毛病。 衔 接 得 体 语序不当 搭配不当 成分残余 结构混乱 表意不明 不合逻辑 提主干 析逻辑 出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；出现了固定结构、下定

5、义，可能是出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；出现了固定结构、下定义，可能是 结构混乱；出现了文言词语、书面语，可能是语意重复。结构混乱；出现了文言词语、书面语，可能是语意重复。 紧缩句子主干是解题的第二步。句子主干上易出现的病点是搭配不当（主谓、谓宾、主宾、修饰语与中心词）、成分残缺、句式杂糅。 歧义句：读音、轻重、停顿不确定引起歧义 多义词引起歧义 兼类词构成歧义 结构不明产生歧义 指代不明引起歧义 杂糅句：两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。一是两种说法混杂，二是前牵后连。 三步走 赘余句：是指一个结构完整、句意

6、明晰的句子，表达上使用了不必要的词语作句子组成部分。 炼就 火眼金睛 看到多重定与状，思考语序当不当；句有并列的成分，先想搭配有疑问；反问再加多重否，表意相反经常有；句有文言莫稀奇，重点关注语赘余；看到多重定与状，思考语序当不当；句有并列的成分，先想搭配有疑问；反问再加多重否，表意相反经常有；句有文言莫稀奇，重点关注语赘余； 能否是否好不好，后面一个对不了；他它这那还有此，指代不明含糊词；句中数字要细判，约数倍数经常乱；是与不是表判断，主宾搭配合习惯；能否是否好不好，后面一个对不了；他它这那还有此，指代不明含糊词；句中数字要细判，约数倍数经常乱；是与不是表判断，主宾搭配合习惯； 对和对于前后看

7、，谁是主动要分辨；个作量词要小心，既修定语又饰宾；和与二字现句中，断句不同意不同；连动逻辑必须审，连宾概念定要分；对和对于前后看，谁是主动要分辨；个作量词要小心，既修定语又饰宾；和与二字现句中，断句不同意不同；连动逻辑必须审，连宾概念定要分； 谓语后带长串宾，一般残缺宾中心；关联词语要搭配，准确再审主语位；病句判断很容易，记牢口诀获成绩。谓语后带长串宾，一般残缺宾中心；关联词语要搭配，准确再审主语位；病句判断很容易，记牢口诀获成绩。 衔 接 知 识 简 表 解题 思路 解题 一、整体感知： 一、整体感知：话题（人、事、景、物、情、理）语言风格（整句散句、生动平实） 二、梳理思路：二、梳理思路：

8、结构（总分、并列）顺序（时、空、逻辑） 三、找准命门：三、找准命门：紧扣关键词句，准确把握句与句之间关系，在一两点上寻求突破 四、逐个击破：四、逐个击破：明晰整体思路，按图索骥，结合排除法，各个歼灭 五、检查修正：五、检查修正：总体把握，细读一遍 话题的同一性：组成段落的句子之间，组成复句的分句之间，围绕着一个中心，集中地表现一个事实、场景或思想观点。 行文的照应性：语句要前后照应，包括答句与问句的照应、上下句词语的照应、前后句式的照应。 结构的一致性：句子内部语法结构往往前后一致，同是主谓短语，同是动宾短语。增强语势，又可以加强语句的通畅性。 事理的逻辑性：时间、空间、事物发展先后顺序、认识

9、规律（由里、浅深、感性到理性、现象到本质）、主次轻重顺序等。 原则 风格的趋同性：前后语言的风格应当趋于同一，要平、生动、庄重、简约，要用修辞格都用修辞格。 组合的俗成性：并列词、句的先后顺序它们遵循的往往是人们在长期使用过程中约定俗成的组合顺序。 音节的匀整性：语段中字数、句式、平仄、押韵等方面力求和谐一致，以收到音韵和谐的表达效果。 敬辞：屈 老 俯 光 请 雅 芳 拜 华 令 叨 玉 垂 大 贤 高 贵 恭 惠 奉 河南安阳 戚永刚制作 得 体 知 识 简 表 谦辞：愚 家 小 敝 浅 鄙 舍 老 贱 寒 拙 陋 不 敢 管 窃 劳 寡 奴 犬 礼貌用语 初次见面说久仰，好久不见说久违，

10、麻烦别人说打扰，看望别人说拜访，归还原物说奉还，求人原谅说包含，请改文章说斧正， 赠人书画说惠存，送礼给人说笑纳，欢迎购买说惠顾，请人赴约说赏光，自己住所说寒舍，请人谅解说包涵，未及迎接说失迎， 中途退席说失陪，请人勿送说留步，请人决定说钧裁，陪伴朋友说奉陪，请人指点说赐教，请人帮助说劳驾，求给方便说借光， 尊称老师说恩师，称人学生说高足，老人年龄说高寿，女士年龄说芳龄，平辈年龄说贵庚，客人来到说光临，请人指点说请问， 等候客人用恭候，求人解答用请教，老人年龄叫高寿，赞扬见解说高见，欢迎购买说光临，求人办事说拜托，请人勿送说留步， 向人祝贺说恭喜，宾客来到说光顾，对方来信用惠书，求人照顾用关照，再次获冠说卫冕，结拜兄弟称金兰，结为夫妻称伉丽， 形容大胆说斗胆，厕所方便称更衣，放弃心爱说割爱，问人年龄说贵庚，问人疾病说贵恙，请人谅解说海涵，称人赞己说过誉， 光荣称号称桂冠，先人后代称后裔，与友绝交说割席，