北师大版四年级上册数学8.2 定性描述可能性的大小课件.pptx

1、定性描述可能性的大小 北师大版 数学 四年级 上册 定性描述可能性的大小定性描述可能性的大小 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 可能性可能性 课堂练习课堂练习 8 8 定性描述可能性的大小 课前导入课前导入 能在第能在第1 1盒里摸出白球吗？盒里摸出白球吗？ 在第在第2 2、3 3盒呢？盒呢？ 2 2个红球个红球 第第1 1盒盒 2 2个白球个白球 第第2 2盒盒 1 1个白球个白球 3 3个红球个红球 第第3 3盒盒 一定不能一定不能 一定可以一定可以 可能可能 定性描述可能性的大小 探究新知探究新知 2 2个红球个红球 第第1 1盒盒 2 2个白球个白

2、球 第第2 2盒盒 分别从这些盒子中任意摸出分别从这些盒子中任意摸出1 1个球，个球， 说一说，可能摸到什么球？说一说，可能摸到什么球？ 1 1个白球个白球 3 3个红球个红球 第第3 3盒盒 1 1个白球个白球 7 7个红球个红球 第第4 4盒盒 7 7个白球个白球 1 1个红球个红球 第第5 5盒盒 定性描述可能性的大小 确定事件确定事件 分别从这些盒子中任意摸出分别从这些盒子中任意摸出1 1个球，个球， 说一说，可能摸到什么球？说一说，可能摸到什么球？ 2 2个红球个红球 第第1 1盒盒 2 2个白球个白球 第第2 2盒盒 一定摸出红球，一定摸出红球， 不可能摸出白球。不可能摸出白球。

3、一定摸出白球，一定摸出白球， 不可能摸出红球。不可能摸出红球。 用一定或者用一定或者 不可能描述不可能描述 定性描述可能性的大小 1 1个白球个白球 3 3个红球个红球 第第3 3盒盒 1 1个白球个白球 7 7个红球个红球 第第4 4盒盒 7 7个白球个白球 1 1个红球个红球 第第5 5盒盒 不确定事件不确定事件 可能摸出红球，可能摸出白球。可能摸出红球，可能摸出白球。 用可能描述用可能描述 分别从这些盒子中任意摸出分别从这些盒子中任意摸出1 1个球，个球， 说一说，可能摸到什么球？说一说，可能摸到什么球？ 定性描述可能性的大小 1 1个白球个白球 3 3个红球个红球 1 1个白球个白球

4、7 7个红球个红球 7 7个白球个白球 1 1个红球个红球 第第3 3盒盒 第第4 4盒盒 第第5 5盒盒 从白球和红球的数量结从白球和红球的数量结 构出发，分析和判断。构出发，分析和判断。 从第从第3,4,53,4,5盒中摸到白球的可能性一样吗？盒中摸到白球的可能性一样吗？ 定性描述可能性的大小 可能性的大小与数量有关可能性的大小与数量有关 数量多，可能性大，数量多，可能性大， 数量少，可能性小。数量少，可能性小。 定性描述可能性的大小 1 1个白球个白球 3 3个红球个红球 1 1个白球个白球 7 7个红球个红球 7 7个白球个白球 1 1个红球个红球 第第3 3盒盒 第第4 4盒盒 第第

5、5 5盒盒 摸到白球的摸到白球的 可能性最大可能性最大 摸到白球的摸到白球的 可能性最小可能性最小 从第从第3,4,53,4,5盒中摸到白球的可能性一样吗？盒中摸到白球的可能性一样吗？ 定性描述可能性的大小 分别给下面每个盒子里放分别给下面每个盒子里放6 6个球，个球， 满足给定的要求，写一写。满足给定的要求，写一写。 第第1 1盒盒 摸到白球的可摸到白球的可 能性比红球大能性比红球大 第第2 2盒盒 一定能摸一定能摸 到红球到红球 白球比白球比 红球多红球多 6 6个个 红球红球 定性描述可能性的大小 摸到红球的可摸到红球的可 能性比白球大能性比白球大 第第4 4盒盒 分别给下面每个盒子里放

6、分别给下面每个盒子里放6 6个球，个球， 满足给定的要求，写一写。满足给定的要求，写一写。 第第3 3盒盒 不可能摸不可能摸 到红球到红球 6 6个个 白球白球 白球比白球比 红球少红球少 定性描述可能性的大小 课堂练习课堂练习 1.1.分别转动下面的转盘。分别转动下面的转盘。 蓝色、黄色蓝色、黄色 (1)(1)每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？ 蓝色、黄色蓝色、黄色 蓝色、黄色蓝色、黄色 蓝色、黄色、红色蓝色、黄色、红色 定性描述可能性的大小 1.1.分别转动下面的转盘。分别转动下面的转盘。 答：第答：第1 1个转盘指针指向蓝色的可能性最大。个转盘指

7、针指向蓝色的可能性最大。 （2 2）转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性最大？）转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性最大？ 定性描述可能性的大小 2.2.下图是一个游戏转盘，请你分别涂上红、黄、蓝三种颜色，下图是一个游戏转盘，请你分别涂上红、黄、蓝三种颜色， 使指针指向红色的可能性最小，指向蓝色的可能性最大。使指针指向红色的可能性最小，指向蓝色的可能性最大。 答：答：不唯一不唯一，只要红色份数比黄色和蓝色的份数都少，只要红色份数比黄色和蓝色的份数都少， 蓝色比黄色和红色的份数都多就可以。蓝色比黄色和红色的份数都多就可以。 定性描述可能性的大小 3.3.淘气和笑笑一起去公园玩，沿途看

8、见了如下的几淘气和笑笑一起去公园玩，沿途看见了如下的几 个有奖活动。个有奖活动。 （1 1）每个活动得奖的可能性大吗？你愿意参加哪个活动？）每个活动得奖的可能性大吗？你愿意参加哪个活动？ 答：第答：第1 1个活动中奖的可能性大。个活动中奖的可能性大。 定性描述可能性的大小 3.3.淘气和笑笑一起去公园玩，沿途看见了如下的几淘气和笑笑一起去公园玩，沿途看见了如下的几 个有奖活动。个有奖活动。 （2 2）你能设计一个有吸引力的活动吗？）你能设计一个有吸引力的活动吗？ 提示：根据可能性的大小设计即可。提示：根据可能性的大小设计即可。 定性描述可能性的大小 4.4.数学游戏。转一转，比一比，谁得数大谁获胜，与同伴数学游戏。转一转，比一比，谁得数大谁获胜，与同伴 说说你获胜的心得。说说你获胜的心得。 仅供参考：转出较大的数放在百位，较小的放个位。仅供参考：转出较大的数放在百位，较小的放个位。 定性描述可能性的大小 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 可能性的可能性的大小大小 0101 数量少数量少 可能性小可能性小 0202 数量多数量多 可能性大可能性大