（全程学习方略）高中语文-1课件.ppt

1、11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2023-7-262023-7-26July 26,202314、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2023年7月2023-7-262023-7-262023-7-267/26/2

2、02318、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。2023-7-262023-7-26一、基础积累一、基础积累1.1.下列句中加点的字注音全都正确的一项是（下列句中加点的字注音全都正确的一项是（）A.A.憎恶（憎恶（znzn）合宜（合宜（yy）怔住（怔住（zhnzhn）契诃夫（契诃夫（q hq h）B.B.讥诮（讥诮（qioqio）安分（安分（fnfn）暖和（暖和（huohuo）涨红了脸（涨红了脸（zhnzhn）C.C.撮合（撮合（cucu）噩梦（噩梦（）周济（周济（jj）怂恿（怂恿（sn ynsn yn）D.D.陶

3、冶（陶冶（yy）尽管（尽管（jnjn）恫吓恫吓 （hh）祈祷（祈祷（q doq do）【解析】【解析】选选C C。A.“A.“憎憎”应读应读znzn；B.“B.“涨涨”应读应读zhnzhn；D.“D.“尽尽”应读应读jnjn。2.2.下列词语书写没有错误的一项是（下列词语书写没有错误的一项是（）A A纯粹纯粹 即然即然 滑稽滑稽 唉声叹气唉声叹气B B竟然竟然 嘈杂嘈杂 原籍原籍 没精打彩没精打彩C C通霄通霄 胆怯胆怯 吃荤吃荤 战战兢兢战战兢兢D D消遣消遣 孤僻孤僻 辖制辖制 兴高采烈兴高采烈【解析】【解析】选选D D。A A即即既；既；B B彩彩采；采；C C霄霄宵。宵。3 3下列句中

4、加点的熟语使用不当的一项是（下列句中加点的熟语使用不当的一项是（）A A那孩子从高台上失足跌落下来，不过因为穿着厚厚的衣那孩子从高台上失足跌落下来，不过因为穿着厚厚的衣服，他倒也安然无恙。服，他倒也安然无恙。B B我国最近几年取得的发展令全国人民感到大快人心。我国最近几年取得的发展令全国人民感到大快人心。C C现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。D D第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦；从他的脸色分第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。明看得出来他病了。【解析】【解析】选选B B。“大快人心大快人心”指坏人受到惩罚

5、或打击，使大指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。与此句的语境不吻合。家非常痛快。与此句的语境不吻合。4 4下列各句中没有语病的一项是（下列各句中没有语病的一项是（）A.A.高明的教师有时上课会特意显出一种与众不同的体态或手高明的教师有时上课会特意显出一种与众不同的体态或手势，它可以带给课堂活跃的气氛，进而放松和缓解师生间的势，它可以带给课堂活跃的气氛，进而放松和缓解师生间的紧张关系。紧张关系。B.B.岳阳楼与黄鹤楼、鹳雀楼、滕王阁并列为中国四大名楼之岳阳楼与黄鹤楼、鹳雀楼、滕王阁并列为中国四大名楼之一，有无数迁客骚人登临歌咏过。一，有无数迁客骚人登临歌咏过。C.C.记者从北京天文馆获悉，双子

6、座流星雨今晚将亮相夜空，记者从北京天文馆获悉，双子座流星雨今晚将亮相夜空，1919点左右流量极大，观众无需熬夜观看。点左右流量极大，观众无需熬夜观看。D.D.由于电子邮件的出现，无疑造成传统信件逐步消失，但是由于电子邮件的出现，无疑造成传统信件逐步消失，但是小说家拜厄特却认为早在此之前，就有了影响书信命运的因小说家拜厄特却认为早在此之前，就有了影响书信命运的因素。素。【解析】【解析】选选C C。A.“A.“显出显出手势手势”搭配不当，搭配不当，“放松放松紧张关系紧张关系”搭配也不当。搭配也不当。B.B.不合逻辑，应去掉不合逻辑，应去掉“之一之一”。D.D.成分残缺，应删去成分残缺，应删去“由于

7、由于”。二、课内阅读二、课内阅读阅读下面两个课内语段，完成阅读下面两个课内语段，完成5 58 8题。题。（一）我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们（一）我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。城里去世。事实上他所教的古代语言，对他来说，也就事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。（二）我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件（二）我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。大快人心的事。可是这种装在套子里的人，却还有许多，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！将来也还不知

8、道有多少呢！5.“5.“我我”对别里科夫的评价，可分为哪几个方面？对别里科夫的评价，可分为哪几个方面？答：答：_答案：答案：性情孤僻。性情孤僻。行为鬼祟。行为鬼祟。思想僵化、守旧。思想僵化、守旧。6.“6.“我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情不肯露出快活的感情”的原因是什么？的原因是什么？答：答：_答案：答案：既为埋葬别里科夫而高兴，又有所顾虑而不愿表现出既为埋葬别里科夫而高兴，又有所顾虑而不愿表现出来，因为虽然埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，来，因为虽然埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，

9、将来也还不知道有多少呢！却还有许多，将来也还不知道有多少呢！7.“7.“生活又恢复旧样子生活又恢复旧样子”中的中的“旧样子旧样子”是指什么？是指什么？答：答：_答案：答案：别里科夫虽然死了，但生活的局面并没有改变，人们别里科夫虽然死了，但生活的局面并没有改变，人们依然活在枷锁中，生活跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟。依然活在枷锁中，生活跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟。8.“8.“可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢道有多少呢”的含意是什么？作者为什么这样写？的含意是什么？作者为什么这样写？答：答：_答案：答案：说明旧思想、旧习惯、

10、旧势力影响深远。说明旧思想、旧习惯、旧势力影响深远。别里科别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映，阻碍社会夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映，阻碍社会进步、变革的是专制政府和僵化陈腐的思想，要想让生活有进步、变革的是专制政府和僵化陈腐的思想，要想让生活有新的气象，必须变革社会、革新思想。新的气象，必须变革社会、革新思想。9 9小说第小说第、段中都写到段中都写到“愉快的惊奇愉快的惊奇”，而表达的意，而表达的意思各不相同，根据你的理解，简要概括。思各不相同，根据你的理解，简要概括。（1 1）第）第段中段中“愉快的惊奇愉快的惊奇”是指：是指：_（2 2）第）第 段中段中“愉快的惊奇

11、愉快的惊奇”是指：是指：_答案：答案：（1 1）同窗不期而遇，出乎意料的惊喜。（）同窗不期而遇，出乎意料的惊喜。（2 2）意外巴）意外巴结上了尊贵的同窗而兴奋异常。结上了尊贵的同窗而兴奋异常。1010结合文章内容，回答下列问题。结合文章内容，回答下列问题。（1 1）第）第 段中段中“某种程度上的路德派教徒某种程度上的路德派教徒”这句话同前文这句话同前文相比，为什么要加上相比，为什么要加上“某种程度上某种程度上”的限制？的限制？答：答：_(2)(2)在得知胖子是三等文官之前，瘦子为什么要喋喋不休地在得知胖子是三等文官之前，瘦子为什么要喋喋不休地介绍自己的情况？介绍自己的情况？答：答：_答案：答案

12、：（1 1）加上）加上“某种程度上某种程度上”的限制，是瘦子为了奉承的限制，是瘦子为了奉承胖子的谦卑说法，表现出瘦子奴颜媚骨、趋炎附势的嘴脸。胖子的谦卑说法，表现出瘦子奴颜媚骨、趋炎附势的嘴脸。（2 2）说明瘦子春风得意，故意向老同学自我炫耀。）说明瘦子春风得意，故意向老同学自我炫耀。1111小说中的瘦子是一个什么样的人？请简要分析。小说中的瘦子是一个什么样的人？请简要分析。答：答：_【解析】【解析】对待对待“胖子胖子”的态度前后不一，根本的原因是他了的态度前后不一，根本的原因是他了解了解了“胖子胖子”现在的官位，说明他现在的官位，说明他“趋炎附势趋炎附势”；前后态度、；前后态度、语言的变化，

13、仿佛两人，说明他语言的变化，仿佛两人，说明他“机巧善变机巧善变”。答案：答案：是一位自我吹嘘、机巧善变、趋炎附势的小官吏。是一位自我吹嘘、机巧善变、趋炎附势的小官吏。（关键词：机巧善变、趋炎附势，意思对即可）（关键词：机巧善变、趋炎附势，意思对即可）1212茅盾先生认为：契诃夫的小说具有茅盾先生认为：契诃夫的小说具有“高度集中概括的艺高度集中概括的艺术表现能力术表现能力”。请以文章的末尾段为例，结合全文，尝试分。请以文章的末尾段为例，结合全文，尝试分析这篇小说析这篇小说“高度集中概括的艺术表现能力高度集中概括的艺术表现能力”具体体现在哪具体体现在哪里。里。答：答：_答案：答案：（1 1）末段内

14、容的概括。勾勒了一幅极具讽刺效果的）末段内容的概括。勾勒了一幅极具讽刺效果的画面：胖子在瘦子一家毕恭毕敬的目送下离去。整个画面的画面：胖子在瘦子一家毕恭毕敬的目送下离去。整个画面的气氛是紧张的、拘泥的、冷索的，让人感到阴晦、浑浊而气气氛是紧张的、拘泥的、冷索的，让人感到阴晦、浑浊而气闷。这是一幅惟妙惟肖的十九世纪末期俄国社会的世俗图，闷。这是一幅惟妙惟肖的十九世纪末期俄国社会的世俗图，酣畅淋漓、入木三分地写出了特定环境下特定人物的丑恶灵酣畅淋漓、入木三分地写出了特定环境下特定人物的丑恶灵魂和卑秽心理。魂和卑秽心理。（2 2）艺术手法的运用。对比、细节描写、漫画式夸张和互）艺术手法的运用。对比、

15、细节描写、漫画式夸张和互衬手法的运用。（分析略）衬手法的运用。（分析略）（3 3）主题的揭示。）主题的揭示。批判、鞭挞瘦子身上谄媚、卑躬屈膝批判、鞭挞瘦子身上谄媚、卑躬屈膝的奴气。的奴气。通过这一惟妙惟肖的世俗图画来反映十九世纪末通过这一惟妙惟肖的世俗图画来反映十九世纪末沙皇专制制度下整个俄国的社会现实，影射了当时沙俄官僚沙皇专制制度下整个俄国的社会现实，影射了当时沙俄官僚制度对人性的扭曲。制度对人性的扭曲。四、语言表达四、语言表达1313病入膏肓的别里科夫死了，你对他有怎样的评价？试为病入膏肓的别里科夫死了，你对他有怎样的评价？试为他拟写一段墓志铭，他拟写一段墓志铭，120120字以内。字以

16、内。答：答：_答案：答案：示例一：可怜的别里科夫，您安息吧！与其痛苦地活示例一：可怜的别里科夫，您安息吧！与其痛苦地活着，不如以死亡来解脱。去天国寻找自由天地，别忘了丢掉着，不如以死亡来解脱。去天国寻找自由天地，别忘了丢掉那些沉重的套子，我想您会很快乐的！那些沉重的套子，我想您会很快乐的！示例二：你的逝去并不能带走现实中的悲剧，无形的枷锁还示例二：你的逝去并不能带走现实中的悲剧，无形的枷锁还牢牢地禁锢着人们的思想和灵魂，无尽的黑暗还笼罩着苍穹。牢牢地禁锢着人们的思想和灵魂，无尽的黑暗还笼罩着苍穹。你不过是沙皇专制下的一件牺牲品，但你却用全力扼杀人类你不过是沙皇专制下的一件牺牲品，但你却用全力扼

17、杀人类文明进步的脚步。死亡，对你而言，本是一种解脱，愿你的文明进步的脚步。死亡，对你而言，本是一种解脱，愿你的灵魂在天国得到洗礼。安息吧！可怜的人！灵魂在天国得到洗礼。安息吧！可怜的人！示例三：恐惧、孤僻、多疑，是那个时代塑造了这样的你，示例三：恐惧、孤僻、多疑，是那个时代塑造了这样的你，主宰了你的思想，把你当奴隶。自由的人们不会深怪你，是主宰了你的思想，把你当奴隶。自由的人们不会深怪你，是时代把你装在套子里，它才是真正的罪魁祸首。时代把你装在套子里，它才是真正的罪魁祸首。示例四：一只背着沉重外壳的蜗牛；一只岩缝里的寄居蟹；示例四：一只背着沉重外壳的蜗牛；一只岩缝里的寄居蟹；一只阻挡车轮的螳螂

18、。一只阻挡车轮的螳螂。示例五：别里科夫，从套子中来，到套子中去，生当套中人，示例五：别里科夫，从套子中来，到套子中去，生当套中人，死做套中鬼。死做套中鬼。14.14.将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。上。芝兰绕阶芝兰绕阶 黄牛耕地黄牛耕地 翠柳迎春翠柳迎春 桃李满园桃李满园千里绿千里绿 春绣春绣 锦座凝香锦座凝香 万山金万山金新春对联新春对联 ：_教师办公室对联：教师办公室对联：_答案答案(示例示例)：（新春对联：）翠柳迎春千里绿（新春对联：）翠柳迎春千里绿 黄牛耕黄牛耕地万山金地万山金（教师办公室对联：）桃李满园春绣锦（教师办公室对联：）桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香芝兰绕阶座凝香