人教版高中语文必修四辛弃疾词两首水龙吟课件1.ppt

1、-1-6 6辛弃疾词两首-2-6 6辛弃疾词两首-3-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页“铁板铜琶,继东坡高唱大江东去;美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞。”辛弃疾生于乱世,他是胸怀抗金复国大志的铁血男儿,没能在疆场上实现自己的抱负,却在词的世界里留下了不朽的身影,他的词以其澎湃的爱国激情和豪迈奔放的气概独立高标。他被后人誉为“词坛飞将军”。-4-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页新课助读自主梳理水龙吟作于淳熙元年(1174),辛弃疾在建康(今江

2、苏南京)任江东安抚司参议官时。这时,他自江北率领人马来到南宋已有十多年了,却一直没有受到朝廷的重用。他深感压抑,内心充满了愤懑和不平。他为了消愁解闷而登上赏心亭,面对着大好江山,无限感慨涌上心头,遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。永遇乐写于开禧元年(1205),之前,辛弃疾在福建安抚使任上,因政敌的弹劾而被罢官。他先居上饶,后徙铅山,先后被闲置达八年之久。直到嘉泰三年(1203)又被朝廷召入京师,并出任镇江知府,这首词便是在镇江任上所作。他本以为此时能有所作为,可以积极练兵备战,积蓄军事实力,准备北伐。但很快他便发觉宰相韩侂胄为了邀功,只想草率出兵,而朝廷则毫无北伐复国之意。于是他深感失望和气愤,

3、登上北固亭,把自己的一腔怒气和怨恨尽情地宣泄在这首词中。-5-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页新课助读自主梳理辛弃疾(11401207),字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。一生力主抗金。曾上美芹十论与九议,条陈战守之策,显示其卓越的军事才能与爱国热忱。其词风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。在文学上与苏轼齐名,号称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。作品集有稼轩长短句,今人辑有辛稼轩诗文钞存。-6-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页新课助

4、读自主梳理辛弃疾是我国南宋时期著名的爱国词人,于北宋败亡后的13年生于被金人占领的山东。他的祖父虽在金朝做官,但心怀宋室。受其祖父影响,辛弃疾21岁时聚集了两千人的队伍,起义抗金,接着又率众投奔南宋王朝。南归后,他一再奏表进言,主张北伐抗敌。但朝廷只派他出任知府、转运使等地方官员及管理治安、财政的官职,并不给他率兵出征的机会。他作为南宋臣民共生活了40多年,有近20年的时间被闲置一旁,而在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动。不论出仕或赋闲,他从不放弃自己伐金复国的主张,但由于政敌的排挤、陷害,他始终未能实现自己的报国理想,直到67岁赍志而殁。本课所选的两首词虽作于他的早年、晚年不同时

5、期,但都表现了他御敌抗金的爱国思想和壮志未酬的愤慨之情。-7-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页新课助读自主梳理辛派词:南宋受辛弃疾的影响而产生的一个词派。词人主要有陈亮、刘过、刘克庄等。他们在辛弃疾的影响下,用词来抒发爱国情感,豪放慷慨如辛弃疾,但题材不如辛词广,风格不如辛词多样,多以议论为词,以文为词,过于直率,不如辛词蕴藉。-8-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页新课助读自主梳理1.注字音-9-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预

6、习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页新课助读自主梳理2.解多义-10-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页新课助读自主梳理3.辨活用遥岑远目(目,名词活用为动词,望)赢得仓皇北顾(北,名词作状语,向北)尚能饭否(饭,名词活用为动词,吃饭)-11-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页新课助读自主梳理4.分古今 5.明句式英雄无觅孙仲谋处(倒装句)风流总被雨打风吹去(被动句)望中犹记,烽火扬州路(倒装句)-12-

7、6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页新课助读自主梳理6.积名句(1)遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。(辛弃疾水龙吟登建康赏心亭)(2015湖北高考)(2)元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(2014广东高考)(3)想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(2014江苏高考)(4)楚天千里清秋,水随天去秋无际。(辛弃疾水龙吟登建康赏心亭)(2013安徽高考)(5)四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(2012课标

8、全国高考)-13-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页新课助读自主梳理(6)落日楼头,断鸿声里,江南游子。(辛弃疾水龙吟登建康赏心亭)(2012山东高考)(7)舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(2012安徽高考、2011山东高考、2010天津高考)(8)斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(2012江西高考)(9)休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?(辛弃疾水龙吟登建康赏心亭)(2012湖北高考)(10)凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(20

9、11浙江高考)-14-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.楚天千里清秋,水随天去秋无际。点评:“楚天”的“楚”,泛指长江中下游一带,这里战国时曾属楚国。“水随天去”的“水”,指浩浩荡荡、奔流不息的长江。“千里清秋”和“秋无际”,显出辽阔的气势,同时写出江南秋季的特点。南方常年多雨多雾,只有秋季天高气爽,才可能极目远望,看见大江向无穷无尽的天边流去的壮观景象。2.遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。点评:举目远眺,那一层层、一叠叠的远山,有的很像美人头上插戴的玉簪,有的很像美人头上海螺形的发

10、髻。作者心中有愁有恨,虽见壮美的远山,愁却有增无减,仿佛远山在“献愁供恨”。这是移情及物的手法,借言远山之“献”“供”,移写内心的负担。-15-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?点评:这里引用了一个典故:晋朝人张翰(字季鹰),在洛阳做官,见秋风起,想到家乡苏州味美的鲈鱼,便弃官回乡。现在深秋时令又到了,连大雁都知道寻踪飞回旧地,更何况我这个漂泊江南的游子呢?然而自己的家乡如今还在金人统治之下,南宋朝廷却偏安一隅,自己想回到故乡,又谈何容易!“尽西风,

11、季鹰归未”既写了有家难归的乡思,又抒发了对金人、对南宋朝廷的激愤之情,收到了一石三鸟的效果。-16-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏4.可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!点评:“流年”,即时光如流;“风雨”,指国家在风雨飘摇之中;“树犹如此”用典,据世说新语言语载,东晋大将军桓温率军北伐,经过金城,见自己过去种的树已粗过十围,便感叹地说:“木犹如此,人何以堪!”意思是树已长得这么高大了,人怎么能不老呢?这三句是全词的核心,所包含的意思是:我所忧惧的,只是国事飘摇,时光流逝,北伐无期,恢复

12、中原的夙愿不能实现,辜负了平生的雄心壮志。-17-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏5.舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。点评:这两句的意思是,孙权的风流余韵现已不复存在。“舞榭歌台”是承平气象的象征。孙权处在群雄纷争的时代,而吴国能出现承平气象,是因为他能确保自己的国土不受外敌侵犯。“风流”,指孙权的雄才大略及其建树,这里引申为孙权的遗迹。“雨打风吹”,指历史的风雨。自孙权以后,京口一带屡遭兵燹,到辛弃疾时已将近千年,当年孙权的风流余韵已荡然无存。作者慨叹眼前的景象,表明了他既崇拜孙权,

13、又为当前的时局担忧,忠义之心昭如日月。-18-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏6.四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。点评:作者从1162年渡江到南宋,到1205年写这首词,已经过了43年。“四十三年,望中犹记,烽火扬州路”,语序可调整为“望中犹记四十三年扬州路烽火”。作者清楚地记得43年前,金兵对南宋发动进攻,占领了扬州一带,作者在南归途中,一路上还能看到金兵焚烧的废墟。43年过去了,当时的惨状还记忆犹新;可现在呢,佛狸祠下,却是一片神鸦的叫声和祭社的

14、鼓声,沦陷区的人民安于异族统治,多么可悲呀!南宋统治者偏安一隅,忘记收复失地更让人心寒。作者将这番意思艺术地融入“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”这幅图景里,颇能发人深思。-19-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.在水龙吟登建康赏心亭一词的下阕,作者一连运用了张翰、许汜、桓温的典故,这些典故流露出作者怎样的心境?提示:第一个典故表达了作者渴望归乡的心声,他本是山东人,却在江南羁留了数十载,用此典故,借张翰的思乡之意表达自己对故土的思念,也道出了收复北方河山的心愿。第二个典故表面是借许汜自嘲

15、没能尽力说服统治者收复北方,实则是在嘲讽统治者如许汜一般不知心忧国家命运。第三个典故第一层含意是在哀叹自己年华的老去,人老了,越来越难以实现心中抱负了。而从更深一层看,也有影射国家的意思,随着南方的暂时安定,人心越来越涣散,北伐的可能也越来越小,偏安江南到底是暂时的,从这里也表现出辛弃疾对国家前途的深深担忧。-20-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.辛弃疾的词多用典。永遇乐京口北固亭怀古一词中用了哪些典故?用典的意图各是什么?提示:这首词的上阕两处用典:孙权曾在京口建吴都,并打败曹

16、军;南朝宋武帝刘裕在这里起事北伐,恢复中原。作者借歌颂孙权、刘裕表明自己抗金救国的雄图大略,写的是英雄盛事。下阕写的是衰败之史:作者由刘裕自然想到宋文帝刘义隆草率北伐而失败的史实,其中又包含了霍去病大战匈奴的典故,“封狼居胥”是说有北伐必胜的信心,结果宋文帝不但没有胜利,反而招致北魏拓跋焘大举南侵,从此不振。拓跋焘南侵,在瓜步山建行宫,后成庙宇,这里如今全无战斗气氛,也使作者感慨良久。最后借廉颇老矣,不被赵王重用,抒发自己功业无成、报国无门的忧愤之情。-21-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页句段点评多维探究结构图解

17、审美鉴赏-22-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏水龙吟登建康赏心亭的借景抒情借景抒情是水龙吟登建康赏心亭的一大特色。这首词,上阕大段写景:由水写到山,由无情之景写到有情之景,很有层次。开头两句,“楚天千里清秋,水随天去秋无际”,是作者在赏心亭上所见的景色,是纯粹写景。“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻”三句已进了一步,点出“愁”“恨”两字,由纯粹写景而开始抒情,由客观而及主观,感情也由平淡而渐趋强烈。“落日楼头,断鸿声里,江南游子”三句,虽然仍是写景,但无一语不寓情。落日本是日日皆见之景

18、,辛弃疾用“落日”二字,比喻南宋国势衰颓。“断鸿”是失群的孤雁,比喻作为“江南游子”的自己飘零的身世和孤寂的心境。“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”是直抒胸臆,此时作者思潮澎湃,心情激动,但作者不是直接用语言来渲染,而是选用具有典型意义的动作,淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。-23-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏永遇乐京口北固亭怀古的借典抒情永遇乐京口北固亭怀古最大的艺术特色在于善用典故。首先,作者将典故与现实巧妙对照,直而不露、隐而不晦地与南宋统治者进行类比或对

19、比。如用孙权、刘裕的英雄壮举,对比南宋统治者的屈辱妥协,让人郁郁寡欢;用刘义隆草率北伐,急于“封狼居胥”,建盖世奇功,反遭惨败,来类比韩侂胄不修战备、轻战冒进的路线,使人提心吊胆;用廉颇被谗的故事,类比南宋践踏人才,令人扼腕长叹。其中,以刘宋比南宋,以北魏比金国,以刘义隆、王玄谟昏君庸臣比现实生活中的宋宁宗、韩侂胄,足见用典之精,又显作者胆量之大,不畏当权者。其次,将典故化为形象的画面、生动的语言,可收言简意丰之功效。词中所用典故,都经过了再创作,毫无面目刻板、呆滞生涩之感。-24-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页

20、句段点评多维探究结构图解审美鉴赏写刘裕北面破敌,“金戈铁马,气吞万里如虎”,其英武形象跃然纸上;写刘义隆草率北进,“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾”,其狼狈情状现于眼前;写拓跋焘庆功的场面,“一片神鸦社鼓”,其喧嚷之声闻于耳畔;写自己年岁已大,“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”,其怨愤之情倾注笔端。一个个典故,在作者笔下化成了一幅幅活生生的图画,使读者容易理解、接受。-25-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页美文品读素材积累南宋的良心辛弃疾印象佚名800年之后,我在这本中国古代文学史里听到:你用一章四节的篇幅,说你的

21、故事。说你十四岁就两次跑到燕山察看地形,以图复土雪耻;说你弱冠之年揭竿而起,金戈铁马,气势如虎;说你五十轻骑直入五万兵马的金营,生擒叛徒,押至临安处死这一节,你说得神采飞扬,我听得心驰神往。可那毕竟是南渡前的旧事了,接下来,就是不如意事常十之八九,用不着你说,我也听说过几次。-26-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页美文品读素材积累听说你笔势浩荡,九论九议如珠若玉似美芹,然而高宗、孝宗、光宗、宁宗,当权者文恬武嬉,无动于衷。而你偏又不通情趣,不长媚骨;又是归正之人,身份不清不楚,终至于被那些弄权之辈,始之以排挤,继之

22、以弹劾,一次次罢了你的官。出仕五十年,你三起三落。都说你一生以气节自负,用功业自许,你把所有的雄心旋成箭尖,直瞄准淮河以北;组建飞虎军,论计鹅湖会,也曾为北伐不遗余力。只是你左右的足迹,只能是建康、潭州、福州、鄂州,你每到一处,无非补缀着半壁剩水残山,而淮河以北,对你,对南宋即天涯了。即便你风云奔走,即便你文章几斗,长安父老、新亭风景,还是依旧。而你“万字平戎策”,只“换得东家种树书”,一次又一次,给打发回老家,回带湖。-27-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页美文品读素材积累听说你归隐生活并不清苦,你何不求田问舍,

23、去呼酒买醉?何不相对南山,诗文风流?其实仕宦生涯也容易打发,只要你留心在舞榭歌台,着意于酒朋诗侣、岁月优游之中,杭州,又何妨认作汴州。可惜你那些英雄之才搁不住,忠义之心放不下,刚烈之气抑不平,你终于喷发于心,倾注于纸,握一管如椽之笔,蘸那满腔心血,把原本风流的一代词史,涂抹得慷慨激昂,让人从南宋一路吟来,一路和来,流行成普及读物。于是,你留住了生前身后名,只可惜不是勒石燕然,不是饮马黄河,不是痛捣黄龙府,甚至风波亭都不是,你所有的,你留住的,无非那些长长短短的句子。但我依然看到一颗火一样炽热、海一样深沉的南宋的良心。-28-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGX

24、I佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页美文品读素材积累打开书,打开那一章四节的古代文学史,眼前满是你飘飞的意象:有你醉里挑灯看剑、眼前万里江山的睥睨气势,有你落日楼头、把吴钩看了、栏杆拍遍的游子心绪,还有你临终时那几声震耳欲聋的长呼:杀贼杀贼杀贼那一刻,我分明看见,有风肃然而起,掠过你猎猎作响的长发,指北而去。千古兴亡,百年悲笑,俱往矣。合上书,我还在那种沸腾浩大的荡动中悲叹难已。地平线那端,却有深深的呼吸,和着我心跳的节拍扣响,越来越粗。是你吗,幼安居士?-29-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页美文品读素材积

25、累品读提示辛弃疾是一代爱国词人,这是他的鲜明特点之一。他的词是他爱国情操的真实流露,记录了他坎坷的人生经历。本文在追溯辛弃疾慷慨激昂而又困顿波折的历程时,角度新颖别致,笔锋饱蘸感情,多用排比和对比语句,酣畅淋漓地表达了对这位爱国词人的敬仰之情。-30-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页美文品读素材积累南宋,一个纷乱四起的大争之世,群雄逐鹿,豪杰云涌。我们崇敬精忠报国的岳飞,崇敬勇冠三军的韩世忠,崇敬宁死不屈的文天祥,但是,也不要忘了还有一个孤独的英雄辛弃疾!他用疾驰的马蹄踏出令敌人闻风丧胆的惊雷,他用手中闪光的长槊舞

26、出浩然的罡风!他曾带领精锐人马,夜闯金军大营,生擒叛将张安国,并将其斩首示众。虎胆龙威,战功赫赫。他那波澜壮阔的征程如此精彩,然而又如此短暂,就如一颗流星划破天宇,最终落入南宋朝廷这片绝望的深渊,没有荡起一丝涟漪!下面有关辛弃疾的文字,可以用在“挫折”“逆境”“爱国”等诸多话题中。-31-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页美文品读素材积累辛弃疾作为南宋臣民在南方共生活了40余年,40余年间无论在何地何时任何职,甚至赋闲期间,他都不停地上书,不停地唠叨,一有机会还要真抓实干,练兵、筹款、整饬政务,时刻摆出一副要冲上前线

27、的样子。他任湖南安抚使,这本是一个地方行政长官,他却在任上创办了一支2 500人的“飞虎军”,铁甲烈马,威风凛凛,雄震江南。建军之初,造营房,恰逢连日阴雨,无法烧制屋瓦。他就令长沙市民,每户送瓦20片,立付现银,两日内便全部筹齐。后来他到福建任地方官,又在那里招兵买马。闽南与漠北相隔甚远,但还是隔不断他的忧民情、复国志。-32-6 6辛弃疾词两首YUXIDAOYIN预习导引JIAZUOSHANGXI佳作赏析HEXINGUINA核心归纳首页美文品读素材积累落日楼头,断鸿声里,犹见你这个江南游子,“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”。南宋小朝廷的偏安让你有如共工撞击不周山一般,在一次次的奋力抗

28、争中遍体鳞伤。你悲愤,你无奈,你捶胸,你哭号,你的震天长啸只换来同僚的白眼和朝廷的鄙弃。你累了,醉了,但你并不曾忘记你手中的那把剑。多少次,在破纸寒窗下,在呼啸的风雨中,在苦酒沉醉后,你“挑灯看剑”。但是,没有人理解你的壮志雄心,没有人知道,那一块烽烟染透的方头巾,就是一阕呐喊的辞章。你的“万字平戎策”换得的却是“东家种树书”,你只好做一个田园词人。但田园不是你的梦想,你的梦中都是“铁马冰河”的沙场!全书优质试题随意编辑 课堂教学流程完美展示 独家研发错题组卷系统 怎样掌控你的课堂附赠材料-34-6 6辛弃疾词两首目标 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你的老师平时般都站在哪儿?”他们能

29、回答出来吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢?也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特定的位置。1 1-35-6 6辛弃疾词两首目标人们总喜欢在自己的舒适区域呆着人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家因为大家按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位置置,这当然没错。但如果作为教师这当然没错。但如果作为

30、教师,却总是习惯却总是习惯站在教室里某个特定的地点站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这就有问题了。这种情况下这种情况下,距离教师较远的地方距离教师较远的地方,往往更容易往往更容易出现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自出现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的座位呢的座位呢?正是因为他们觉得正是因为他们觉得,自己距离教师越自己距离教师越远远,就越可以肆无忌惮。就越可以肆无忌惮。1 1-36-6 6辛弃疾词两首事实上事实上,如果你询问一个学生如果你询问一个学生,他的老师他的老师通常会站在哪里通常会站在哪里,他或

31、许答不上来。我们他或许答不上来。我们也经常听到教师说也经常听到教师说:“:“每当我四处走动时每当我四处走动时,我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠得太近。我靠得太近。”凡是这么说的教师往往凡是这么说的教师往往不喜欢离开自己的舒适区域不喜欢离开自己的舒适区域,因此一旦他因此一旦他开始在教室里四处走动开始在教室里四处走动,学生就会感到不学生就会感到不适应甚至变得很紧张。适应甚至变得很紧张。1 1-37-6 6辛弃疾词两首 借此机会借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上结果。我发现在教师大会上,总会发现有

32、教师习惯总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。坐在同一把椅子上。为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔仔细想想细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里站在哪里,学生能一下就指出来吗学生能一下就指出来吗?课程课课程程-38-6 6辛弃疾词两首 借此机会借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上的结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。习惯坐在同一把椅子上。为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方

33、呢?仔细想想仔细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里时都站在哪里,学生能一下就指出来吗学生能一下就指出来吗?课程课课程程-39-6 6辛弃疾词两首 事实上事实上,在高效教师的课堂里在高效教师的课堂里,没人能确定这位老师接下来会走到什么没人能确定这位老师接下来会走到什么位置。而且位置。而且,学生也习惯了自己的老师在学生也习惯了自己的老师在教室内不停地走动教室内不停地走动,他们都见怪不怪了他们都见怪不怪了,但是教师并不是漫无目的地随意走动每但是教师并不是漫无目的地随意走动每次巡视他都会有特定的目的次巡视他都会有特定的目的,只不过教师只不过教师走动的十分

34、频繁且经过了深思熟虑走动的十分频繁且经过了深思熟虑,因此因此学生猜测不到下一秒自己的老师会往哪学生猜测不到下一秒自己的老师会往哪里走里走。课程课课程程-40-6 6辛弃疾词两首85%65%53%25%实践实践 在接下来的几天时间里在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习惯的舒适区域惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能就越能提高自己的技能,也就越能高效也就越能高效地掌控课堂。地掌控课堂。我们的老师无处不在老师在教室里四处走动她无处不在。闭上眼睛,你不知道睁眼后她会在哪儿。她在帮助我、帮助

35、你,帮助我们所有人她在这儿、在那儿下一步会去哪儿?我不知道她在这儿、在那儿,无处不在她一刻不停地四处走动。我们的老师无处不在。全书优质试题随意编辑 课堂教学流程完美展示 独家研发错题组卷系统 THANKS!感谢学校及公司提供的学习与实践的机会；感谢XX团队，特别感谢某某给予的耐心指导；感谢台下观众！感 谢 聆 听 请 多 指 点 全书优质试题随意编辑 课堂教学流程完美展示 独家研发错题组卷系统 怎样掌控你的课堂附赠材料-43-6 6辛弃疾词两首目标 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指出自己的老师平时所在的

36、位置?回想一下,每次参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢?也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特定的位置。1 1-44-6 6辛弃疾词两首目标人们总喜欢在自己的舒适区域呆着人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家因为大家按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位置置,这当然没错。但如果作为教师这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯却总是习惯站在教室里某个特定的地点站在教室里某个特定的地

37、点,这就有问题了。这就有问题了。这种情况下这种情况下,距离教师较远的地方距离教师较远的地方,往往更容易往往更容易出现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自出现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的座位呢的座位呢?正是因为他们觉得正是因为他们觉得,自己距离教师越自己距离教师越远远,就越可以肆无忌惮。就越可以肆无忌惮。1 1-45-6 6辛弃疾词两首事实上事实上,如果你询问一个学生如果你询问一个学生,他的老师他的老师通常会站在哪里通常会站在哪里,他或许答不上来。我们他或许答不上来。我们也经常听到教师说也经常听到教师说:“

38、:“每当我四处走动时每当我四处走动时,我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠得太近。我靠得太近。”凡是这么说的教师往往凡是这么说的教师往往不喜欢离开自己的舒适区域不喜欢离开自己的舒适区域,因此一旦他因此一旦他开始在教室里四处走动开始在教室里四处走动,学生就会感到不学生就会感到不适应甚至变得很紧张。适应甚至变得很紧张。1 1-46-6 6辛弃疾词两首 借此机会借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。坐在同一把椅子上。为什么有些

39、人总是喜欢呆在同样的地方呢为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔仔细想想细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里站在哪里,学生能一下就指出来吗学生能一下就指出来吗?课程课课程程-47-6 6辛弃疾词两首 借此机会借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上的结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。习惯坐在同一把椅子上。为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细想想仔细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平如果问你班级里的学

40、生自己的老师平时都站在哪里时都站在哪里,学生能一下就指出来吗学生能一下就指出来吗?课程课课程程-48-6 6辛弃疾词两首 事实上事实上,在高效教师的课堂里在高效教师的课堂里,没人能确定这位老师接下来会走到什么没人能确定这位老师接下来会走到什么位置。而且位置。而且,学生也习惯了自己的老师在学生也习惯了自己的老师在教室内不停地走动教室内不停地走动,他们都见怪不怪了他们都见怪不怪了,但是教师并不是漫无目的地随意走动每但是教师并不是漫无目的地随意走动每次巡视他都会有特定的目的次巡视他都会有特定的目的,只不过教师只不过教师走动的十分频繁且经过了深思熟虑走动的十分频繁且经过了深思熟虑,因此因此学生猜测不到

41、下一秒自己的老师会往哪学生猜测不到下一秒自己的老师会往哪里走里走。课程课课程程-49-6 6辛弃疾词两首85%65%53%25%实践实践 在接下来的几天时间里在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习惯的舒适区域惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能就越能提高自己的技能,也就越能高效也就越能高效地掌控课堂。地掌控课堂。我们的老师无处不在老师在教室里四处走动她无处不在。闭上眼睛,你不知道睁眼后她会在哪儿。她在帮助我、帮助你,帮助我们所有人她在这儿、在那儿下一步会去哪儿?我不知道她在这儿、在那儿,无处不在她一刻不停地四处走动。我们的老师无处不在。全书优质试题随意编辑 课堂教学流程完美展示 独家研发错题组卷系统 THANKS!感谢学校及公司提供的学习与实践的机会；感谢XX团队，特别感谢某某给予的耐心指导；感谢台下观众！感 谢 聆 听 请 多 指 点