1、雷雨学习目标、联系生活实际认识云、电、风、雨等自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激发热爱大自然、观察大自然的情趣。.学会两种新笔画，学会六个生字。.在识字中进行听说读写的训练。猜一猜猜一猜有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。（雷雨）（雷雨）自读课文，我们来认识一下雷雨。借自读课文，我们来认识一下雷雨。借助拼音认读生字助拼音认读生字,同学间可交流识字方法。同学间可交流识字方法。读读 读读 认认 认认黑压压乱糟糟黑压压乱糟糟垂头丧气彩虹垂头丧气彩虹 y lun chu hng读读 读读 写写 写写垂乱沉
2、垂乱沉 压压逃越阵逃越阵 彩虹蝉蜘蛛彩虹蝉蜘蛛读读 读读 想想 想想 读课文，说一说哪些自然段写雷雨前，读课文，说一说哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后的景象？的景象？你觉得课文中哪些字用得很好，说说你觉得课文中哪些字用得很好，说说你的体会。你的体会。二年级下册语文课件雷雨人教部编版 1二年级下册语文课件雷雨人教部编版 1雷雨前雷雨前满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走吹得树枝乱
3、摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。了。闪电越来越亮，雷声越来越响。雷雨中雷雨中雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。了，雨声也小了。雷雨后雷雨后雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上，池塘里水满空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上，池塘里水满了，青蛙也叫起来了。了，青蛙也叫起来了。说说 一一 说说越来越亮越来越亮 越下越大越下越大 越（越（）越（）越（）一动不动一声不响一动不动一声不响 一（一（）不（
4、）不（）找一找：查找资料，说说彩虹是怎样形成找一找：查找资料，说说彩虹是怎样形成的。的。做一做：创造情境，以做一做：创造情境，以“我为你广播我为你广播”为为话题，进行口语交际。学气象员向市民广播天话题，进行口语交际。学气象员向市民广播天气预报。气预报。“市民市民”可以通过打电话向气象台咨可以通过打电话向气象台咨询不明白的问题。询不明白的问题。写一写：课外留心观察天气的变化，写一写一写：课外留心观察天气的变化，写一篇日记。篇日记。1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读
5、时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。6.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。
