闽教版二年级下册心理健康教育-十二 人人都会有困难-教案、教学设计(配套课件编号：703af).doc

1、人人都会有困难 活动设计： 挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰， 因获取成功的心理需要得不 到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压力， 损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长， 有利于他们将来更好地适应社会生活。 活动目的： 1帮助学生正确认识挫折，以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰 难困苦。勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。 2. 学会战胜困难和挫折的方法，通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会 感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。 3.运用体验法、情景教学法等教学方法，通过音乐营造情景，图

2、片展示情景、语 言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟。通过小组成员的独立思考、 合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到 提高。 教学重点： 通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折有一个正确的认识。 活动准备 1、ppt 课件 2、歌曲阳光总在风雨后等 活动过程 一、游戏导入，感受挫折 1、同学们，今天我们要进行一次扳手腕比赛 2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表 情 3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。那 么，这些情绪是我们遇到什么样的情况时会出现的呢？（挫折）是的，今天我们

3、一起来聊聊挫折这个话题。 二、认识挫折 1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我 们在生活中常会遇到。请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用 笔写下来。 2、倾心交流：（小组讨论） 你遭受过哪个方面的挫折？ 遭遇挫折以后有什么样的感受？ 3、学生代表发言 过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多， 直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢？请听故事林肯的挫折。 战胜挫折 林肯的挫折 1818 年(9 岁)，母亲去世。 1831 年(22 岁)，经商失败。 1832 年(23 岁)，竞选州 议员落选。 同年 (23 岁)，

4、工作丢了。想就读法学院，但未获入学资格。 1833 年(24 岁)，向朋友借钱经商。 同年年底(24 岁)，再次破产。接下来，他花了 16 年时间才把债还清。 1834 年(25 岁)，再次竞选州议员，这次赢了。 1835 年(26 岁)，订婚后即将结婚时，未婚妻死了。 1836 年(27 岁)，精神完全崩溃，卧病在 床六个月。 1838 年(29 岁)，争取成为州议员的发言人没有成功。 1840 年 (31 岁)，争取成为选举人落选了。 1843 年(34 岁)，参加国会大选又落 选了。 1846 年(37 岁)，再次参加国会大选这回当选了。前往华盛顿特区， 表现可圈可点。 1848 年(3

5、9 岁)，寻求国会议员连任，失败。 1849 年(40 岁)， 想在自己州内担任土地局长的工作，遭到拒绝。 1850 年(41 岁)，第二个儿子因 病去世。 1854 年(45 岁)，竞选美国参议员，落选。 1856 年(47 岁)，在共和党 内争取副总统的提名得票不足 100 张。 1860 年(51 岁)，当选美国总统。成 为美国历史上最伟大的总统之一。 1861 年(52 岁)，美国内战爆发。 1862 年(53 岁)，第三个儿子因病去世。 1864 年(55 岁)，再度当选总统。 1865 年(56 岁)， 美国内战结束。同年 4 月 14 日晚(56 岁)，于华盛顿福特剧院观剧时突然

6、遭到枪 击，次日清晨去世。 小结：在故事里，我们要像永不放弃的林肯一样，勇敢面对挫折，面对失败。在 生活中，当我们遇到困难时，应多动脑筋，想出最佳的解决困难的办法，并在挫 折中振作起来。 2、心灵撞击 同学们，你知道有哪些人勇敢面对挫折，在挫折中奋起这样的事例吗？ 师举例：1、张海迪 2、洪战辉例子 过渡：向张海迪 、洪战辉等许多人都能在困难面前不低头，以积极的心态去面 对，你们呢？ 3、同组交流：说说自己遭遇了挫折后，你采用什么方法让自己快乐起来？ 4、学生代表发言，师引导补充（课件出示方法） 5、读一读自己喜欢的抗挫名言 四、诗歌升华 欣赏诗歌笑对挫折。(课件出示) 面对失败与挫折，一笑而

7、过是一种乐观、自信，然后重整旗鼓，这是一种勇 气。 面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然，宽容，然后保持本色，这是一种 达观。 面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚、清醒，然后不断进取，这是一 种力量。 面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和，释然，然后努力化解，这是 一种境界。 同学们，失败和挫折是暂时的，只要我们勇于微笑，只要我们笑对挫折，我们就 会驱逐忧伤的阴霾，快乐起来。请欣赏学会快乐。 五、课堂总结： 同学们，当我们遇到挫折时，要变挫折为动力，做生活的强者。在一个人漫 长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹?只要我们以积极 健康的心态去面对困难和挫折， 就可以做到 “不在失败中倒下， 而在挫折中奋起” 。 没有登不上的山峰， 也没有趟不过去的河流。 最后送大家一首 阳光总在风雨后 ， 让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。 请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束我们的学习。 (播放歌曲阳光总在风雨后)