闽教版三年级下册心理健康教育-二 不当“小霸王”-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：a0354).doc

1、 1 不当“小霸王”教学设计不当“小霸王”教学设计 小学生心理健康教育三年级下册第一单元第二课 福建省泉州市石狮市锦峰实验学校 谢琼琼 一、教材分析一、教材分析 本课是福建教育出版社 小学生心理健康 三年级下册第二课的内容， 是 “乐 于交往”这一单元的第二课。本单元在一二年级“学习交往”的基础上，引导学 生从内心深处愿意与人交往，乐于交往。 不当“小霸王”引导学生换位思考， 明白与人交往是互动的，要努力做一个令朋友喜欢的人。 二、学情分析二、学情分析 三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段,他们对友谊的认识有 了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也在发生着变化，往往把 学

2、习的好坏当作衡量人的能力的标志。男女生在一起活动不受性别的限制，集体 意识开始形成。 他们仍较以自我为中心， 不懂换位思考， 因此可能引发一些矛盾。 三、设计思路三、设计思路 本课首先以“找朋友”的游戏导入，让学生在游戏中初步感受朋友的意义， 从而引出课题。接着，通过情景视频，呈现小明的 3 个反面交往故事，让学生通 过分析，明白凡事以自我为中心是不招人喜欢的。然后，让学生对照小明的故事 检查自己、身边的人，是否有类似的情况，从而引出本课的重难点：学会换位思 考。再来，通过“爱逛商场的妈妈”的故事，让学生认识什么是换位思考，并由 此让学生运用“换位思考”帮助小明、自己及身边的人。最后，通过活动

3、“心形 的两边”让学生运用换位思考的方法总结如何做一个让朋友喜欢的人，感受朋友 间亲密的关系。 四、教学目标四、教学目标 1、知识和能力：明白换位思考的含义。 2、过程和方法：通过角色扮演，懂得心中有他人，才能交到朋友。 3、情感、态度和价值观：学会换位思考，努力做一个让朋友喜欢的人。 2 五、教学重点与难点五、教学重点与难点 1、教学重点：懂得心中有他人，才能交到朋友。 2、教学难点：学会换位思考，努力做一个让朋友喜欢的人。 六、教学方法六、教学方法 讲授法、讨论法、情境教学法 七、教学器材准备七、教学器材准备 心形卡纸 八、八、教学课时教学课时 1 课时 九、教学流程九、教学流程 （一）导

4、入（一）导入 游戏：找朋友 规则：师说“找呀找呀找朋友”，生问“找到几个好朋友”，师随机说出一 个数字，学生根据数字找到相应的人数聚集在一起并迅速蹲下。游戏玩三轮。 学生分享： 当你找到朋友的时候是什么感受？没有找到朋友又是什么感受？ 师小结：拥有朋友是快乐的，没有朋友会感受到孤单、难过，朋友的意义很 重要。 上节课老师已经和同学们分享了与人交往的小方法，今天让我们继续深入 谈谈这个话题：不当“小霸王”。 【设计意图】【设计意图】 以游戏导入，让学生在游戏中初步感受朋友的意义，从而引出课题。 （二）（二）情景剧场情景剧场小明的故事小明的故事 1、情景视频 【情景一】上语文课的时候，老师请同学们

5、拿出纸和笔，小明没有可以写字 的纸，他就一声不响地拿走了同桌桌子上的本子。 【情景二】下课的时候，小明和两个同学在玩游戏，轮到别人的时候，小明 却还是大喊：“让我再玩一会啦！” 【情景三】上阳光体育课的时候，小东不小心摔伤了，老师让小明带小东去 3 医务室，小明小声抱怨道：“哎啊，烦死了，我要跟同学们跳绳啦，干嘛不让他 自己去啊！” 2、学生思考并分享： （1）想象一下，长此以往下去，小明可能会面临什么处境？ 师总结：没有朋友，得不到他人的关心和帮助。 （2）小明的同学心里会有什么想法？ 师总结：不开心、难过、不想继续和他做朋友。 （3）小明有什么缺点？ 师总结：不讲礼貌、霸道、不关心同学、不

6、爱合作； 也就是，太过于以自我为中心，没有考虑他人感受。 （4）你自己或你身边的人是否有像小明这样的缺点呢？ 3、过渡：我们要怎么帮助这些人呢？ 引出换位思考小故事。 【设计意图】【设计意图】 通过角色扮演，呈现小明的四个反面交往故事，让学生通过分析，明白凡事 以自我为中心是不招人喜欢的。然后，让学生对照小明的故事检查自己、身边的 人，是否有类似的情况，从而引出本课的重难点：学会换位思考。 （三）故事坊（三）故事坊 师讲述故事：爱逛商场的妈妈。 提问：女儿为什么不爱逛商场？ 怎么解决母女的冲突？ 什么情况下，妈妈理解了女儿不爱逛商场的原因？ 什么情况下，他们的冲突解决了？ 小结并提问：换位思考

7、是站在他人的角度思考问题，多为他人着想。 怎么运用换位思考帮助小明及有类似缺点的人呢？ 【设【设计意图】计意图】 通过“爱逛商场的妈妈”的故事，让学生认识什么是换位思考，并由此让学 生运用“换位思考”帮助小明、自己及身边的人。 4 （四）心形的两边（四）心形的两边 活动要求：填写心形卡片。 在心形卡纸的两边分别写出：（1）我理想中的小伙伴这样的一个人： （2）站在朋友的角度想想，我的小伙伴希望我是这样的一个人： 填写完成全班交流卡片内容和活动想法。 【设计意图】【设计意图】 通过活动“心形的两边”让学生运用换位思考的方法总结如何做一个让朋友 喜欢的人，感受朋友间亲密的关系。 （五）总结（五）总结 同学们，通过今天的学习，我们知道了，友谊对我们意义重大，要拥有美好 的友谊，要做到不能凡事都以自己为中心，要学会换位思考，心中不仅有自己， 还要想着别人，多为他人着想，互相关心。愿同学们朋友多多，快乐多多。 【设计意图】【设计意图】 总结本课所学知识，旨在帮助学生回顾本节课学习的重点，让学生加深印 象，并对学生提出希望。