闽教版五年级上册心理健康教育-七 订好学习时间表-教案、教学设计(配套课件编号：e0028).doc

1、做时间的主人做时间的主人 一、 教学目标：教学目标： （一） 知识与技能：体会时间的宝贵，明白时间的重要性； 明白如何更好的利用时间进行学习活动。 （二） 过程与方法：引导学生小组讨论中做到合作共享； 通过活动让学生将节约时间的方法能运用到各学科的学习中去。 （三） 情感态度与价值观：树立正确的时间观守时、惜时、用时。 二、二、 教学重难点教学重难点： （一） 重点：学习科学合理利用时间的方法。 （二） 难点：结合自身情况，在实际生活学习中运用正确的时间观。 三、 教学准备：教学准备：31 条纸条、1 个叮当猫布偶、视频、PPT、6 组时间瓶材料（罐子 6 个、大 石块若干 6 组、小石子若干

2、 6 组、沙子若干 6 组、水 6 瓶） 教学教学课时：课时：课时(40 分钟) 授课对象授课对象：五年（1）班 教学步骤：教学步骤： 一、导入： 同学们，今天我们班来了一个新朋友，大家猜是谁？没错，就是多拉 A 梦，他带来了一 个烦恼，希望大家能够一起帮助他解决，大家有没有信心呀？（有） 1、进行撕纸活动 导语：导语：我们来我们来瞧瞧多拉瞧瞧多拉 A A 梦口袋里有什么？一张纸条，他同样给你们变了个魔法，翻开你梦口袋里有什么？一张纸条，他同样给你们变了个魔法，翻开你 们的本子看看，拿出纸条。们的本子看看，拿出纸条。假设这张纸条是我们一天假设这张纸条是我们一天 2424 小时的时间，那么在这张

3、小时的时间，那么在这张纸条中我纸条中我 们的学习时间占了多少呢？一般人一天睡们的学习时间占了多少呢？一般人一天睡 8 8 小时占了小时占了 2424 小时的小时的 3 3 分之一，分之一，那么我们就要把那么我们就要把 这张纸条的这张纸条的 3 3 分之一撕去，剩下的分之一撕去，剩下的 1616 小时我们都用来学习吗？除了睡觉我们每天小时我们都用来学习吗？除了睡觉我们每天还有还有吃饭吃饭 和清理个人卫生的时间和清理个人卫生的时间，这些时间差不多占了，这些时间差不多占了 3 3 分之一，我们再撕掉分之一，我们再撕掉 3 3 份之一，只剩下份之一，只剩下 1111 小时了。我们小时了。我们再撕去玩耍

4、再撕去玩耍休息休息的时间的时间，比如看电视，玩电脑，发呆，这些时间，比如看电视，玩电脑，发呆，这些时间又占了又占了 2 2 分分 之一，撕掉之一，撕掉 2 2 分之一，只剩下分之一，只剩下 5.55.5 个小时了。拿着剩下的时间看看你撕掉的时间，你有什个小时了。拿着剩下的时间看看你撕掉的时间，你有什 么感受呢？么感受呢？ 结语：我们一天用于学习的时间如此之少，那就更要在我们有限的时间里利用好时间学习，结语：我们一天用于学习的时间如此之少，那就更要在我们有限的时间里利用好时间学习， 让我们一起进入今天的主题让我们一起进入今天的主题 做时间的主人。做时间的主人。 二、守时： 1、观看大雄拖延症视频

5、 导语：导语： 刚才刚才老师说到多拉老师说到多拉 A A 梦是带着烦恼来到我们班的， 我们一起来看看他的烦恼是什么？梦是带着烦恼来到我们班的， 我们一起来看看他的烦恼是什么？ 2、思考：视频中说了什么？多拉 A 梦的烦恼是什么？ 大雄这样拖延的结果是什么？ 那大雄应该怎么做呢？有了目标后我们应该马上行动！ 3、播放大雄马上行动的视频 导语：导语：我们一起看看我们一起看看多拉多拉 A A 梦梦听了我们的话后听了我们的话后拿出了什么道具拿出了什么道具？ 结语：虽然现实中我们没有立刻行动枪，但是我们可以树立拒绝拖延的守时观念。在学习结语：虽然现实中我们没有立刻行动枪，但是我们可以树立拒绝拖延的守时观

6、念。在学习 和生活中，我们一旦有了目标就要马上行动起来。（板书）和生活中，我们一旦有了目标就要马上行动起来。（板书） 三、惜时： 1、安排时间练习 导语：大家帮助多拉导语：大家帮助多拉 A A 梦解决了第一个烦恼，真是太厉害。我们成功解决了大雄的问题，梦解决了第一个烦恼，真是太厉害。我们成功解决了大雄的问题， 相信我们可以解决多拉相信我们可以解决多拉 A A 梦自己的问题。我们一起看看多拉梦自己的问题。我们一起看看多拉 A A 梦他的问题是什么？梦他的问题是什么？ 大家都知道多拉大家都知道多拉 A A 梦喜欢吃铜锣烧对不对，有一天，多拉梦喜欢吃铜锣烧对不对，有一天，多拉 A A 梦自己在家，它

7、在做铜梦自己在家，它在做铜 锣烧的锣烧的同时，门铃响了，朋友到访（开门） ，同时，门铃响了，朋友到访（开门） ，家里家里电话铃响（接电话） ，铜锣烧做好了（关电话铃响（接电话） ，铜锣烧做好了（关 火） ，风雨来袭（关窗户） ，火） ，风雨来袭（关窗户） ，四件事同时发生多拉四件事同时发生多拉 A A 梦该怎么办呢？小组讨论一下，给多拉梦该怎么办呢？小组讨论一下，给多拉 A A 梦出出主意。提问后将答案写在黑板上梦出出主意。提问后将答案写在黑板上 思考：有几种安排方法？哪种好？为什么？ 到厨房关火后，开门请朋友进来帮忙关窗，自己去接电话 懂得了什么道理？ 在学习生活中我们可以怎么安排时间呢？

8、结语：结语：通过撕纸活动我们知道我们学习时间很有限，但刚才多拉通过撕纸活动我们知道我们学习时间很有限，但刚才多拉 A A 梦的问题，我们了解到梦的问题，我们了解到 在有限的时间里我们也可以安排很多的事情，充分地利用时间，珍惜时间。在有限的时间里我们也可以安排很多的事情，充分地利用时间，珍惜时间。 四、用时 1、时间瓶实验 导语：导语：大家解决了多拉大家解决了多拉 A A 梦的烦恼，找到了两把合理利用时间的钥匙。合理利用时间是不梦的烦恼，找到了两把合理利用时间的钥匙。合理利用时间是不 是我们做到守时和惜时就可以了呢？利用利用，做时间的主人最重要的就是用时。接下来是我们做到守时和惜时就可以了呢？利

9、用利用，做时间的主人最重要的就是用时。接下来 我们来做一个实验，等一下请每组的组长上来领每组的实验工具，有一个瓶子，一袋我们来做一个实验，等一下请每组的组长上来领每组的实验工具，有一个瓶子，一袋乒乓乒乓 球球，一袋小石子，一袋沙，一瓶水。请大家相互讨论用，一袋小石子，一袋沙，一瓶水。请大家相互讨论用 5 5 分钟的时间把这些材料都装进瓶分钟的时间把这些材料都装进瓶 子里。子里。 2、讲解装进时间瓶的物品顺序 导语：刚才有哪个小组成功了呢？导语：刚才有哪个小组成功了呢？那来看看我是怎么装的吧，老师这里也有一套工具，演那来看看我是怎么装的吧，老师这里也有一套工具，演 示后，示后，如果改变装材料的顺

10、序我们能把所有材料都装进来吗如果改变装材料的顺序我们能把所有材料都装进来吗? ? 来试试吧来试试吧! ! 所以我们必须先所以我们必须先 装比较大的乒乓球装比较大的乒乓球, ,再装第二大的小石子再装第二大的小石子, ,接着是沙接着是沙, ,最后是水最后是水, ,改变一个顺序都不可以。改变一个顺序都不可以。如如 果我们把这个瓶子比喻成时间，果我们把这个瓶子比喻成时间，从重要程度来划分从重要程度来划分大家想想大大家想想大乒乓乒乓，小石子，沙和水分别，小石子，沙和水分别 代表什么呢？代表什么呢？ 大石头大石头的体积大，占的空间也多，所以是重要又紧急的事情，需要较多时间来做的的体积大，占的空间也多，所以

11、是重要又紧急的事情，需要较多时间来做的事情，事情， 小石头小石头在时间瓶里体积是第二大的，所在时间瓶里体积是第二大的，所以重要，但是它占的空间并不是特别多所以是重要以重要，但是它占的空间并不是特别多所以是重要 但是不紧急的事情。但是不紧急的事情。沙是不重要也不紧急的事情，它们见缝插针存在时间瓶里，是我们可沙是不重要也不紧急的事情，它们见缝插针存在时间瓶里，是我们可 以利用零碎时间做的事情，而水是渗透在时间瓶里的我们每天必不可少的做的事情。以利用零碎时间做的事情，而水是渗透在时间瓶里的我们每天必不可少的做的事情。 通过这个实验我们该怎么用时呢？要安排好作事的先后顺序对不对，要分清楚主次。那联通过

12、这个实验我们该怎么用时呢？要安排好作事的先后顺序对不对，要分清楚主次。那联 系实际，你觉得学习生活中该怎么做呢？要学会统筹安排。这就是合理利用时间的第三把系实际，你觉得学习生活中该怎么做呢？要学会统筹安排。这就是合理利用时间的第三把 钥匙，统筹安排，分清主次。钥匙，统筹安排，分清主次。 五、总结 导语：导语：大家都非常善于思考，团队协作能力也很强，我们不仅帮助多拉大家都非常善于思考，团队协作能力也很强，我们不仅帮助多拉 A A 梦解决它的梦解决它的 烦恼，还找到了做时间主人的三把钥匙，分别是守时烦恼，还找到了做时间主人的三把钥匙，分别是守时、惜时、用时。多拉、惜时、用时。多拉 A A 梦虽然也

13、很舍梦虽然也很舍 不得我们，但是必须要和我们说再见了，请问大家通过这节课有什么收获呢？在今后的学不得我们，但是必须要和我们说再见了，请问大家通过这节课有什么收获呢？在今后的学 习生活中打算怎么做呢？还有其他同学和我们分享一下吗？那你打算怎么做呢？老师看到习生活中打算怎么做呢？还有其他同学和我们分享一下吗？那你打算怎么做呢？老师看到 大家踊跃的举手都想和其他同学分享，但是我们课堂时间有限，请大家和你们的同桌分享。大家踊跃的举手都想和其他同学分享，但是我们课堂时间有限，请大家和你们的同桌分享。 希望大家能将今日所学运用到日后的生活当中，今天的课后延伸是希望大家能将今日所学运用到日后的生活当中，今天的课后延伸是制定制定一份学习时间表，一份学习时间表， 下次课带来和大家一起分享，今天这节课就上到这里，下课！下次课带来和大家一起分享，今天这节课就上到这里，下课！