闽教版四年级上册心理健康教育-五 联想记忆真奇妙-教案、教学设计(配套课件编号：a1799).docx

1、联想记忆真奇妙教学设计联想记忆真奇妙教学设计 设计思路：设计思路： 联想记忆法是利用事物间的联系通过联想进行记忆的方法。联想是一种基本 的思维形式，也是记忆的一种方法。联想，就是当人脑接受某一剌激时，浮现出 与该刺激有关的事物形象的心理过程。 一般来说， 互相接近的事物、 相反的事物、 相似的事物之间容易产生联想。思维中的联想越活跃，经验的联系就越牢固，记 忆的效果就越好。联想的规律有接近律、类似律、对比律、因果律等。当学生个 体的记忆过程可以采用这些联系进行连接的时候对于记忆与学习有重要的作用。 首先，本节课在暖身操活跃气氛的基础上，让学生知道什么是联想记忆。先 采用平板推送试题的方式， 收

2、集学生的记忆原始数据， 监测学生的记忆能力现状。 第二，安排自主学习与小组讨论环节。关于联想记忆法的讲授，如果采取教 师单一讲授的知识性学习方式显得枯燥乏味且学生接受效果比较差。 因此采用小 组合作与自主探索的方式加强学习效果。 采用随机分组的方式让学生分小组讨论， 在给予的学习材料包的基础上给予自主学习， 注重学生从表层学习到深层学习的 心理加工过程，同时发展出合作学习的交流模式。 再者， 给出三组测试材料， 让学生在掌握联想记忆方法的基础上再进行实践， 此时就从学习加工到提取的过程。 教师在信息技术的前提上可以初步监测学生的 关于联想记忆学习的效果， 同时学生在方法指导下有了关于联想记忆的

3、巅峰体验。 最后，再次进行记忆测试进行前后对比，观察本节课的教授是否有效。与之 前的机械性记忆测试数据进行对比， 体会到联想记忆方法对有效记忆的促进作用。 除此之外，本节课还采用信息技术，运用平板推送让学生进行联想记忆方法 的体验；采用人人通平台方式场外求助，使得学生不仅在课堂学，也让家长和学 生同时学习， 从而达到个性化与普遍教学的效果； 课后采用信息技术人人通平台， 布置作业讨论小组的创建，使得本节课的拓展训练。 教学目标：教学目标： 1. 了解什么是联想记忆。 2. 通过活动引导学生学习并掌握联想记忆的方法，启发学生在学习和生活中灵 活运用联想记忆法。 3. 让学生体验到在联想记忆方法下

4、的有效记忆效果，体会学习的乐趣。 教学重难点：教学重难点： 1. 掌握联想记忆的方法 2. 使用联想记忆的方法进行有效的记忆与学习 活动准备：活动准备： 1. 联想记忆词语记忆材料 2. Ppt 3. 平板电脑 4. 数据呈现软件 教学过程：教学过程： 1.1. 暖身操暖身操（2 2 分钟）分钟） 掌声导入：跟着老师的拍子节奏学拍掌 看来同学们不仅专注力高,而且记忆力也非常好. 2.2. 心理小测试，体会联想记忆与机械记忆区别（心理小测试，体会联想记忆与机械记忆区别（5 5 分钟）分钟） （1） 师：请看这是什么? 呈现圆周率 3 . 1 4 1 5 9 2 6 5 3 5 8 9 7 9 3

5、 2 3 8 4 6 2 6 师:是的,圆周率.据调查有的人可以记住小数点后 20 位，而有的人只 能记住圆周率的前五位。老师特别想让你们接受挑战，考考你们的记 忆力。 师：请听挑战规则，用一分钟时间记住圆周率数字，然后按照圆周率 的数字顺序将右图中的数字拖动到相应位置。如果你在一分钟内未排 列完成系统也会自动提交。我们将统计你的反应时和正确率 查看正确率与反应时：说最快的反应时间，还有没有完成的 （2）问题：你为什么记得快呢？ （3）总结：原来有的同学采用了记忆策略帮助记忆。可想有效的记忆方法 能帮助我们快速的记忆，使得记忆更有效。今天这节课我们就一起来探讨关于联 想记忆的那些事。 （板书：

6、联想记忆法） 3.3.大故事小道理，了解联想记忆大故事小道理，了解联想记忆（5 5 分钟）分钟） 故事：三国时期的吴国大将军周瑜小时候记忆力非常好，有一天，他的外公 从外面买回 7 坛酒， 9 条鳝鱼， 8 条泥鳅， 一共花了 159 两银子。 过了一个星期， 外公问他，那天买了什么，花了多少银子，记不记得？周瑜胸有成竹的指了指自 己的脑袋说 “都在这儿装着呢？那天外公你买了 7 坛白酒 （79） 、 9 条鳝鱼 （93） 、 8 条泥鳅（泥巴） ，一共一壶酒（159）两银子” 。外公听后又惊又喜连连称赞。 师：你们知道小周瑜是采用什么样的方法记忆的吗？ 是的，奥秘就在这里。小周瑜用的记忆法叫

7、做联想记忆，它是利用识记 对象与客观事物的联系，已知与未知事物之间的联系来记忆的一种方法。联想记 忆法让我们的记忆内容更快速，更有效，记忆的内容越来越多。 4.4.小组合作，学习联想记忆法小组合作，学习联想记忆法（5+75+7 分钟）分钟） （1）介绍三种方法：（5 分钟） 师：联想记忆有三种方法，分别是谐音联想记忆法、相似记忆法、相对相反 记忆法。接下来我将在座的同学们随机分成三组，进行自主学习。 （2）分小组讨论，根据选择的记忆方法进行讨论，并且举例说明（4 分钟） 随机分组后 师：请同学们根据随机分组的结果调整座位。 师：每组都会有一个学习包，分别对应相应的记忆方法，请大家根据学习包 进

8、行自主学习。请看学习规则 游戏规则： a.根据选择的联想记忆法种类打开相应材料包 b.了解相应联想记忆法定义 c.小组讨论举例说明 d.每组派代表回答 e.限时 4 分钟 呈现倒计时 4 分钟 （3）每组学生汇报讲解（5 分钟） 材料包资料：材料包资料： a 谐音联想记忆法： 定义：中国的汉字中有许多字是同音字，有更多的字读音相近似，借助这种 谐音关系， 赋予需要记忆的对象以特殊或新颖的意义， 常常能收到一语双关， 喜闻乐见而又经久难忘的效果。 举例：hippo（hi，河马的 pp oo 的） 生活中的例子： b 相似联想记忆法：如果识记对象之间在性质、成因、规律等方面存在相似 性，那我们就可

9、以使用类似联想法来记忆。 举例：按照种类记忆词语 水果（草莓、香蕉、苹果）交通工具（飞机、轮船、火车）颜色（黑、白、 灰） c相对相反记忆法： 找出识记材料之间的明显对立的特点， 由此加以联想记忆。 举例：记忆词语 天地、黑白、水火、胖瘦、高矮 总结：在这个环节中我们不仅学到了谐音记忆法，还有相似联想记忆法以及 相反相对联想记忆法，这些联想记忆法是否都掌握了呢？你们愿意接受挑战 吗？ 师：你们可以再根据每种类型的联想记忆法举例说明吗？ 其实不仅你们对联想记忆法感到兴趣， 你们的爸爸妈妈也早已经悄悄开始研 究了，现在我们就来场外互动，蔡老师采用人人通发布了小组学习清单，请看。 5.5.大富翁我最

10、棒（大富翁我最棒（1515 分钟）分钟） 师：千看万看不如自己试试，接下来请你们接受蔡老师的挑战。 题目一：谐音记忆法（2 2 分钟）分钟） 河马英文单词是什么？（投票选择题） 师查看结果，你们为什么记得这么熟？ 题目二：相似联想记忆法（4 4 分钟）分钟） 师：接下来仍然采用一分钟的时间进行记忆，请你试试采用相似联想记忆的 方法进行加工记忆，然后将字词拖动到相应位置 题目三：相对相反联想记忆法材料：（4 4 分钟）分钟） 题目四：考察圆周率记忆（5 5 分钟）分钟） 师：让我们再次来挑战一次圆周率，让我们采用谐音联想记忆法来帮助 记忆。 山颠一寺一壶酒, 尔乐。 苦煞吾, 把酒吃,酒杀尔,

11、杀不死,乐尔乐. （ppt 上要一个个打上对应数字） 查看成绩 师：不难看出通过这节课我们班的孩子对联想记忆的方法掌握的特别号， 在既定的时间内做完题目的人数变多了。 还有人想要继续往下挑战吗？ 总结：通过两轮成绩的对比，老师惊喜的发现我们班的学生都变成了记忆小 能手， 看来有效的联想记忆的方法确实能提高我们的记忆效率。其实每个人对于 记忆加工都可以有自己的方法， 有的人可以发这个音， 还有的人可以联系那个音。 只要你方便记忆即可 希望孩子们在这节课后， 都能在今后的学习中灵活的运用联想记忆法进行记 忆，从而帮助自己更好的记忆更好的学习。 作业：通过人人通发布作业：作业：通过人人通发布作业： 1.1. 利用互联网进行课后调查利用互联网进行课后调查 2.2. 题目：还有哪些有效的记忆法题目：还有哪些有效的记忆法 3.3. 组成课后小组进行讨论与补充组成课后小组进行讨论与补充