1、 活动背景活动背景: : 经过长期调查，发现当前学生中普遍存在的心理问题表现为以下 几个方面: 1、自大自负型，自以为是，瞧不起人，缺少对别人的欣赏与尊 重，且受挫能力差; 2、自卑怯懦型，这类学生较为孤僻，不合群，做事优柔寡断， 唯唯诺诺。 活动目标活动目标: 学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人 共处，团结合作的问题，使自己快乐起来。 活动理念活动理念: 1、罗杰斯认为，每个人都有一种内在的需求和动机，用以促进 自己的成长和提高，而且每个人都有一种解决自身问题的潜能，即使 是心理适应不良的人也同样如此。 2、绝对地尊重每一个学生，必须加强对学生的人文关怀，注意 满足学生
2、在成长过程中最基本的发展性需要。尊重的前提是理解，理 解的前提是倾听和沟通。教师应该“蹲下来”，用一颗童心去聆听学 生的心声，用青少年的视野看世界，用学生的眼光去看待他们遇到的 实际问题。必须加强对学生的人文关怀，注意满足学生在成长过程中 最基本的发展性需要。 活动准备活动准备: 课前准备自己最开心的照片贴在黑板上 “长与短的告白”表演 欣赏是一种神奇的力量诗朗诵 游戏 活动过程活动过程: : 1、情境导入: (黑板上贴上去的照片)看到这一张张灿烂的笑脸， 好美， 好绚丽 ， 真心希望他们天天快乐，笑口常开，请同学们用最美的语言来赞美这 些可爱的面庞。 2、学生自由发言。 师:可是因为同学相处
3、出现了问题，使同学之间冷眼相对，这样怎能 使自己快乐起来呢?这正是我们今天解决的问题。 3、谁听过骆驼和羊的故事，给大家来讲一讲。 一只小羊和一只高大的骆驼相遇了，恰好骆驼肚子饿了。于是，它 就抬头吃起了树上的树叶，吃得很开心。小羊见了也十分眼红，它见 那树太高，怎么跳都够不着。这时，小羊和骆驼同时发现了一个木栏 中有许多又鲜又多的小草，骆驼十分为难，因为它的个子太高，无法 钻进去吃草，可它舍不得这一片小草，这回，小羊笑着钻进木栏里吃 了个饱，留下的骆驼在木栏外干瞪眼。 4、听完这个故事，给你什么启示呢?谈一谈看法。 A 不要看不起人别人 B 学习好的不要鄙视学习差的。 C 不要嘲笑别人，别人
4、遇到困难，我们应该去帮助。 D 这个故事让我想起了 “尺有所短寸有所长”天生我才，必有所 用，人各有所长，应相互取长补短。 师:(这个故事流传了几百年也没有消失， 是因为它告诉人们一个道 理:任何一个人都不会是十全十美的，任何一个人都有自己的短处，也 有自己的长处，我们应该去发现并学习他的长处，而并不是发现他人 的短处去嘲笑、讽刺。) 5、“尺有所短，寸有所长”，世间万物各有长短，下面请“听 长与短的告白”。 A、长长短短存在于世界万物中间。牦牛的犄角很长，它能很好 的抵御外来侵犯;蚂蚁的触角很短，但它亦可将蚂蚁间获食的信息交 换。 B、 10000 米的跑道很长， 但它却可以磨练人的意志;5
5、0 米的跑道很短， 但这几秒的路程却也可教人在竞争中生存。 C、长笛很长，它悠扬的乐声可深深侵入人的心田;口琴虽短，但它轻 美的节奏亦可将人真实的心灵召 唤。 D、粗壮挺拔的树木可抵挡风沙的侵袭;低矮的小草也深深抓牢土壤， 使风沙吹不起半点尘烟。 6、教师小结:长有长的价值，短有短的价值，只要能被很好的利 用，它们都可以创造新的辉煌，人也是这样，各有长短，也许你在这 方面的优势比我明显，也许我在那方面强你一点。只要能正确的看待 自己，学会去欣赏别人，就能找到一片自己的天空。 7、那我们就来看看身边的同学，找出他们身上的闪光点，来欣 赏他们。 学生互相谈谈身边同学的优点。 师:欣赏他人也是自己学
6、习、进步、提高的过程，欣赏别人的同 时，也要欣赏自己。 8、视觉游戏。 师：仔细观察这些图片，你有何发现? 老师：处的位置不一样，通过比较才体现了：尺有所短，寸有所 长。所以我们不要盲目崇拜别人，因为有人也正在羡慕你。 9、请听诗朗诵欣赏是一种神奇的力量 细细地欣赏自已周围的人与事， 你会发现生活本来就很美好。 欣赏是一种神奇的力量， 它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。 你能欣赏别人学业的精湛， 你的成绩也会步步提高; 你能欣赏别人品格的纯正， 你的心胸也会像大海一样掀起波涛。 你能欣赏大地的每一道晨曦， 你的心情就会被彩云围绕; 你能欣赏天空中的每一丝细雨， 你就会有一个明净而清新的头脑。 你能欣赏自己点点滴滴的进步， 你的前程就会被金色的阳光笼罩; 你能欣赏父母遗传给你的各种特点， 你就具有世界上最赏心悦目的容貌。 欣赏是一种神奇的力量， 它使你充满自信，永不烦恼; 欣赏是一种神奇的力量， 它使人生更绚丽，生活更美好! 10、师总结: “金无足赤，人无完人”，我们只有学会欣赏别人，才会包容他 人的缺点，欣赏别人的优点，提高完善自己。
