1、 1 时间的魔法教学设计说明 一、概述一、概述 1、 时间的魔法是由我收集、参考多方材料，自己编写的一堂课。 2、本节内容的知识体系为：体会时间特性、了解管理时间的重要性、学会管理时间。 3、通过活动，引导学生明白管理时间对于生活的重要性，并学会管理时间。 二、学情分析二、学情分析 依据美国著名心理学家埃里克森提出的人格发展理论， 人格的发展分为八个阶段， 个体 在每个阶段都有一个普遍的发展任务，这个任务是由个体生物学上的成熟与社会文化环境、 社会期望不断产生的冲突或矛盾所决定的。童年期（小学阶段）的基本任务是发展勤奋感。 如果这一阶段的危机成功地得到解决，就会形成能力、勤奋的美德；如果危机不
2、能成功地解 决，就会形成无能。在小学阶段， 主要任务就是学习， 在学习中获得勤奋感。要想好好学习， 获得学业上的成功， 科学合理的时间管理至关重要。 通过一系列以时间管理为主题的心理辅 导课，可以帮助学生认识到时间管理的重要性，学会合理安排时间，有助于小学生勤奋感的 形成，对于他们获得学业成功、塑造自信、明确人生的目标有着重要的意义。 三、教学目标分析三、教学目标分析 1、知识与技能目标： 通过活动，引导学生体会时间的特性，明白管理时间的重要性； 引导学生学会有效管理时间。 2、过程与方法目标： 引导学生学会通过自主学习、交往式学习等方式进行心理健康知识的学习。 3、情感态度与价值观目标： 增
3、强学生的时间意识，培养其珍惜时间的好品质。 四、教学重难点分析四、教学重难点分析 1、核心知识点：体会管理时间的重要性。 2、能力训练点：学会管理时间。 3、情感提升点：培养珍惜时间意识。 五、教学策略选择与设计五、教学策略选择与设计 本课题主要采用自主体验学习的教学与活动策略， 通过情景创设、 活动体验、 感受分享、 实际操作等，以学生为学习的主体，让其在自主体验中学习心理健康知识。 自主体验学习的策略在实施过程中要特别注意教师的主导性与学生的主体性的相辅相 2 成。教师起主导性作用，但学习的真正主体是学生，要特别注重学生主观能动性。 六、教学环境与资源准备六、教学环境与资源准备 多媒体教室
4、、相关多媒体课件、情景故事、自制卡纸道具、瓶子和物品、沙漏、女巫装 扮物。 教师的知识经验、教学技能等；学生平时的知识经验，对时间的体验经验等。 七、教学过程与设计意图七、教学过程与设计意图 1 1、情景导入，引出时间主题、情景导入，引出时间主题 教师扮演一位女巫，欢迎大家来到女巫的魔法世界，请大家猜猜女巫的名字。提示，引 出主题“时间的魔法”。 设计意图：设计意图： 通过创设生动情景， 激发学生参与热情， 引起学生学习兴趣， 活跃课堂气氛， 并引出时间主题。 2 2、第一关“、第一关“3030 秒快速拍掌”秒快速拍掌”分秒不可浪费分秒不可浪费 活动：30 秒快速拍掌 小结：30 秒的时间并不
5、长，但是人生正是由无数的 30 秒组成，如果我们觉得时间不多 就可以浪费掉，那无数的浪费就会堆积成无效的人生。因此，我希望不管时间长短，同学们 都要好好利用。 设计意图：设计意图：先让学生猜测自己 30 秒最快能拍多少下手掌，活动后，通过对比预计数与 实际数，指出：多数学生低估了 30 秒时间或大家对时间的把控不够准确，其实短暂的时间 如果加以好好管理和利用，也可以做成很多事，引出管理时间的重要性，不管时间长短，都 要好好管理和利用。 3、第二关“比赛说时间”、第二关“比赛说时间”时间特性、珍惜时间时间特性、珍惜时间 让学生说有关于时间的名言，引导其发现其中珍惜时间的重要性。 设计意图：设计意
6、图：通过回忆、分享、学习关于时间的名言，让学生温故知新，体会到古今中 外都在劝人珍惜时间，再次体会到珍惜时间、管理时间的重要性。只有激发学生管理时间的 欲望，才能让他们从心底里接受，并乐于学习管理时间。 4、第三关“时间的魔法瓶”、第三关“时间的魔法瓶”管理时间管理时间 活动“时间的魔法瓶” ，教师提问活动蕴含的道理，引导学生说出时间管理方法的运用。 设计意图：设计意图：先通过“时间的魔法瓶”这个生动有趣的活动，创造课堂气氛高潮，让学 生参与活动，产生直接体验，更加深刻地体会到时间管理的重要性以及时间管理的要点，接 下来引导他们根据以往的实践经验或者知识经验，说出时间管理的运用，集思广益，促进相 3 互学习。 5、最后总结，巩固升华、最后总结，巩固升华 教师总结：时间女巫对大家今天的表现很满意，希望你们也能记住时间的魔法，记住 只有珍惜时间，管理时间，才能获得更有意义的人生。 设计意图：设计意图：教师对学生的肯定与鼓励会强化学生在本节课中的愉快体验，总结、强调本 课的思想精髓，更加深化感受，更好地达到教学目标。
